摘要：古人十年寒窗，?？恳黄恼驴既」γ?，加官進爵，飛黃騰達。而今，作文在考試中的分值幾乎占半壁江山，能反映一個人的語文水平乃至綜合素養(yǎng)。所以，作文之地位不容小覷。那么，如何指導學生寫作文呢？在實踐中，筆者總結(jié)了一點“雕蟲小技”，以“三綱”“五常”來指導學生寫作文。

關鍵詞：作文 指導 訓練 規(guī)范性

一、三綱

（一）以中心觀點鮮明、新穎為綱

中心觀點統(tǒng)攝全篇，是文章的靈魂。沒有中心或是中心隱晦的文章就像是游龍缺少了眼睛，或是得了眼翳，橫沖直撞；又像是散兵游勇，缺乏力量；還像是散珠碎玉，一片狼藉。只有觀點新穎，才能技高一籌，新人耳目，增人智識。

（二）以思路明晰、結(jié)構嚴謹為綱

只有思路明晰、文思嚴謹、邏輯嚴密，文章內(nèi)容才會聯(lián)系緊密，渾然一體，不會是一盤散沙、一灘爛泥。思路混亂、結(jié)構松垮的文章就如同癡人夢語，大廈將傾。

（三）以材料精當為綱

材料篩選要為中心服務，不能證明觀點，多么時鮮經(jīng)典的材料也不能放上臺面。要忍痛割愛，精選恰當、時新、經(jīng)典的材料，調(diào)兵遣將為中心服務。

以上稱為“三綱”。為做到“三綱”，在作文實踐中要作如下常規(guī)訓練，筆者稱為“五?！?。

二、五常

（一）擬題常規(guī)訓練

“題好一半文”，雖說有點夸張，但也道出了題目的重要性。題目或能彰顯中心，或能貫穿情節(jié)，或能說明話題，或能烘托氣氛，或能引入主文。可以給學生出幾個作文題，提供成功佳作的經(jīng)典標題，進行借鑒式訓練；到一定火候，再針對幾個作文題進行創(chuàng)造性、個性化擬題。好的題目或能新人耳目，或可聚精會神，或能言簡義豐，也可詩情畫意，還能活潑時鮮。精心擬題，會讓文章給讀者留下最佳的第一印象。

（二）打造精彩開頭的常規(guī)訓練

好的開端是成功的一半。開端往往要制造懸念，為下文鋪墊，也可直接點出文章的中心?？墒?，櫻桃好吃樹難栽，小曲好唱口難開。作文八百多字的容量，開頭抓不住讀者就砸了。常見學子們疾首蹙額，嘴咬筆桿，胸無成竹，口無蓮花，而一旦開了門見到了山，打造了厚實的基礎，寫作就如黃河之源頭，活水滾滾而來。《十里長街送總理》的環(huán)境烘托，《將進酒》的大氣磅礴，《聲聲慢》的感情點燃，《琵琶行》的欲揚先抑……給我們留下了深刻的印象。我們可以讓學生照貓畫虎地訓練。

（三）完美結(jié)尾的常規(guī)訓練

虎頭豬腹還要豹尾。一篇文章無論多么奇絕，對所述內(nèi)容總要作一個結(jié)，總不能讓讀者帶著一頭霧水吧。中國傳統(tǒng)作品講究頭尾完整，后必有收煞，且大團圓才符合中國讀者的口味。一個黛玉焚稿、寶玉出家，就鬧出沸沸揚揚幾十部的續(xù)作來。好的結(jié)尾講究余音裊裊，雋意緬遠?！督鹪懒叵壬返拿爝h悠長，《項鏈》的戛然而止，《祝?！返那昂笳諔?，甚至《雪山飛狐》的另啟洞天……都可以作為學生寫作的圭臬。

（四）注重總領句、過渡句、總結(jié)句、照應句等關鍵句的常規(guī)訓練

一段文字再豐滿，沒有骨架也不行。有了骨架，方可穿插血肉。設得五湖明月在，何愁沒處下金鉤。常見學生的作文內(nèi)容雖豐富，洋洋灑灑，可是卻因為中間缺少潤滑而顯得支離破碎。仿佛一串珍珠，缺失了紅線的牽引，雖很燦爛，卻不系統(tǒng)?！恶R克思墓前的講話》的關聯(lián)詞開頭，《赤壁賦》的環(huán)環(huán)相扣，《六國論》的剝絲抽繭……這些都為我們提供了很好的素材。

（五）以品味砥礪語言為常規(guī)訓練

好的新娘是要用花轎而不是牛車送出來的。同樣，好的文章強調(diào)文質(zhì)俱華。學到某篇美文，里面獨特、令人耳目一新的寫作方法還是讓學生及時通過小片段來嘗試訓練為好?！逗商猎律返那榫敖蝗?、疊詞妙用等多種修辭，《琵琶行》用正面描寫、側(cè)面描寫、環(huán)境襯托等多種寫法突出中心……都是我們雕琢語言的好范文。

經(jīng)常練習“某某，我想對你說”之類的片段作文，可以是身邊的同學、老師，自己喜愛的明星和電影電視中人物，也可結(jié)合新聞時事和課文中的人物；可以提意見、談感想、抒情感等；可以結(jié)合語言運用題，編寫手機短信和節(jié)日祝詞等；還有課前五分鐘講演和組織小型辯論會，這也是不錯的做法，為了能駁倒對方，為了幾分鐘的精彩，為了同學的接受與認可乃至喝彩，學生的興致會很高，會字斟句酌、認真準備。以上這些練習，不管是口頭還是書面，都特別強調(diào)交流與互動，是一種情景作文，對象感和針對性很強，有利于寫作和生活實踐的溝通，對培養(yǎng)學生的讀者意識，提高作文水平有立竿見影之效。

總之，文章有跡可查，有章可循。只要基于課本掌握了相應的兵法，不愁寫不出好文章。

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（作者簡介：胥通振，男，本科，江蘇省灌南縣張灣實驗學校，中教二級，研究方向：中學語文教學）（責任編輯 劉月嬌）