賴科生

摘 要：足球是一項深受大眾喜愛的體育運動，并在世界范圍內有深遠影響，同時，在青少年中也有廣泛普及的基礎。青少年足球是一個國家足球運動的根基，更是代表了一個國家未來足球運動發(fā)展的能力和水平。對于我國的形勢而言，加快提高足球運動水平刻不容緩。通過校園足球這個平臺，可以進一步落實“足球要從娃娃抓起”的堅定信念，推動國家足球運動發(fā)展。本文就針對河源市校園足球特色學校的建設情況，重點對學校場地設施的建設策略進行分析，力求發(fā)揮學校場地設施的最大效能，幫助校園足球教學穩(wěn)健有序的開展。

關鍵詞：河源市 校園足球 學校場地設施 建設策略

當前我國足球運動發(fā)展水平偏低，急需有后備力量推動中國足球運動快速發(fā)展?！吧倌陱姡袊鴱姟钡睦砟钔苿恿碎_展校園足球教學的決心。重視青少年足球運動發(fā)展，提高青少年對足球的興趣，讓更多學生參與到足球運動并從事足球運動。青少年校園足球運動啟動后，各城市校園足球活動開展都取得了很大成功。但實際校園足球教學的開展并不是一帆風順的，其中有諸多影響因素。究其原因主要在于學校缺乏配套的足球教材，沒有遵循年齡層次細化教學內容，校園足球建設場地不能達到標準等鞥。這些影響因素都在一定程度上阻礙了校園足球特色校園的建設和發(fā)展。本文就針對在河源市校園足球特色學校場地設施的建設問題，結合青少年校園足球實施要求提出有效的解決策略。

一、河源市校園足球特色學校場地設施建設問題

目前河源市城區(qū)周邊初中足球水平現(xiàn)狀不是十分理想，學校對校園足球的重視程度、教師的教學、訓練水平能力不專、學生的興趣愛好及參與度、技戰(zhàn)術基本功等都遇到比較大的問題，所以對校園足球的發(fā)展帶來了不利的因素?，F(xiàn)在校園足球的普及應該是一個重要的問題。在現(xiàn)實中，影響學校校園足球滯后發(fā)展的原因比較復雜。包括學校管理因素、學校硬件設施因素、學校師資能力因素、學生家庭影響因素及個人興趣因素等。在一系列影響問題中，學校硬件因素是影響校園足球特色學校建設的關鍵因素之一。結合河源市第二中學校園足球場地設施的建設情況，可知學校積極配合完善校園足球硬件設施建設，大部分教師對校園足球特色學校建設充滿工作熱情，同時，積極參加有關校園足球教學的教研活動，結合前人教學經(jīng)驗，完善自身硬件及軟件建設中的不足。其中，一般包括場地設施應用不合理，建設標準不同意等。目前河源市城區(qū)初中校園足球水平現(xiàn)狀不是十分理想，場地設施建設還處在有待完善的基礎階段。有些學校雖然配備了相對完善的足球場地設施，但由于足球課程體系和訓練模式不完善，對于足球場地設施的應用效率并不高，并沒有完全凸顯足球教學訓練場地設施的實用性。

二、河源市校園足球特色學校場地設施建設問題的對策

（一）遵循國家相關標準規(guī)范，突出場地設施實用性

各級各類學校應根據(jù)教育部辦學標準配置足球場地設施，重點建設足球高水平，足球專業(yè)，體育專業(yè)的足球場地，在河源市這樣的國家重點規(guī)劃區(qū)，應執(zhí)照擁有2塊以上標準足球場和一個以上室內足球場或者綜合訓練館。普通應具備1塊以上標準足球場地和1個以上綜合訓練館。實現(xiàn)每個學校都能夠擁有1塊以上可滿足教學訓練需求的足球場地。在校園足球教學訓練中應凸顯出場地設施的實用性，善于利用，善于維護，實現(xiàn)場地設施應用的流通性、便利性和實用性。教師應積極引導學生愛護場地設施，確保場地設施為我市足球運動發(fā)展提供優(yōu)質高效的賽訓平臺和服務，以完善的建設和教學制度推動校園足球特色學校有序發(fā)展。

（二）完善設施場地建設標準，塑造有利的硬件環(huán)境

根據(jù)足球教學內容的特點結合初中學生的生理和心理特征，按照年級的不同將足球教學內容進行合理篩選，選擇那些學生便于練習和接受的鍛煉方式，以提高學生的足球技能和相應知識儲備。因此，構建適合初中生的硬件軟件環(huán)境十分重要。在校園足球特色學校場地設施建設方面，更應符合青少年的生理和心理發(fā)展水平。不應過分強調模式化和標準化，應適當突出場地建設的人性化和個性化，突出以人為教育根本的建設理念。構建完善的場地設施建設及維護標準，保證每個學生都能夠享受公平、公正、平等的學習機會和環(huán)境。對于河源市部分中學而言，在河源市歸為校園足球家教學重點示范區(qū)一類后，部分學校就應該建設標準化的足球比賽場地。足球場地和相應設施應該完善，并且符合足球訓練的標準。這樣就能夠保證學生從基礎學習階段就能夠接觸到標準化、系統(tǒng)化的教學，同時也能夠切實感受足球運動的美妙情感。

（三）合理規(guī)劃課程教學項目，提升設施場地利用率

在影響校園足球教學的關鍵因素中，沒有合理的教學大綱，沒有按照各年齡段學段詳細劃分教學內容也成為關鍵影響問題。課程教學無章可以，易造成足球教學與其他體育項目教學的混淆，便不能切實突出校園足球教學的特色性和重要性。所以，在校園足球教學大綱的規(guī)劃中應尊重青少年生理和心理發(fā)展特點，選擇學生便于練習接受的項目，并逐層遞進實現(xiàn)循序漸漸的發(fā)展。為了突出校園足球教學的特色性，每個學校的足球隊建設非常重要。對于足球隊選拔要遵從人性化原則，有限選擇足球興趣高，體育潛質大，思維靈活并且懂得團結寫作的學生，不應過分看重年齡和身體素質。其次，在有關教學訓練項目方面應遵循全面培養(yǎng)，優(yōu)先選拔的原則，每個年級都應設置足球訓練教學課程，并依照標準實行。另外專門設置特色足球訓練項目，對校園足球隊成員進行系統(tǒng)化的教學訓練。無論是那種教學訓練類型都應正確使用場地設施，提升場地設施的利用率。

三、結語

總之，針對河源市城區(qū)初中校園足球特色學校場地建設以及應用的實際情況，結合校園足球發(fā)展需求和青少年身心發(fā)展需求，應該完善現(xiàn)行的學校足球場地設施建設體系，嚴格按照國家相關標準實行，并在此基礎上完善校園足球訓練和教學的相關課程，豐富有關足球的實踐活動，使學生從小就養(yǎng)成正確積極的足球運動觀念，真正實現(xiàn)“足球從娃娃抓起”的教育方針，確保初中校園足球教學得到穩(wěn)健發(fā)展。

參考文獻

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