包悅

摘 要近幾年來的現(xiàn)象表明，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性很高，風(fēng)氣甚濃，學(xué)習(xí)英語氛圍好，如何學(xué)好英語就顯得尤為重要。英語的學(xué)習(xí)離不開語言環(huán)境，他們是密不可分的，一個(gè)好的語言環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)并且學(xué)好英語的最基本條件，也是讓英語學(xué)習(xí)者的英語水平更上一寸樓的一個(gè)階梯，由此可見，一個(gè)好的英語環(huán)境就顯得非常重要，尤其是對應(yīng)試教育下的初中學(xué)生，他們只知道一昧做題，卻忘了語言本身的含義。本文主要是探討初中英語語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技巧分析。

關(guān)鍵詞：初中英語；語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)；技巧分析

在學(xué)習(xí)英語的過程中，擁有良好的英語語感不僅能使學(xué)生得到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，也能增強(qiáng)學(xué)生的英語交流能力，更重要的是，也能使學(xué)生的英語應(yīng)試與應(yīng)用能力得到提高。而英語語感的培養(yǎng)離不開語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，由此可見，英語語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。

一、初中英語語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性

1.英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生英語素質(zhì)的提高。

對學(xué)生來說，無論是在課上還是在課下，語言環(huán)境都能影響英語學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的英語素質(zhì)，我國加入世界貿(mào)易組織后，社會要求學(xué)生不僅僅能和外國人交流順暢，也要求學(xué)生能夠懂得他國習(xí)俗，法律。

2.英語語言環(huán)境的創(chuàng)建有利于當(dāng)代中學(xué)生現(xiàn)狀的改善。

在應(yīng)試教育下，學(xué)生逐漸的喪失了語言的讀，聽，說的技能，只是一昧的沉迷于題海中，一昧的刷題，尤其是初中生，很多人卷面分特別高，但一旦你要他進(jìn)行語言的運(yùn)用，學(xué)生往往都是讀不準(zhǔn)，說不出的啞巴英語，英語的綜合能力比較差，有待提高。。語言的輸入往往都是通過老師的傳授，比較單一，這就使得很多家長選擇送孩子出國學(xué)習(xí)，讓孩子進(jìn)入一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境來改變語言環(huán)境缺乏的現(xiàn)狀。，但是能出去的人畢竟是少數(shù)，故創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境在非母語國家就顯得極其重要。

3.英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于初中生學(xué)習(xí)英語的空間的拓展。

一個(gè)良好的的語言環(huán)境帶來的不僅僅是一個(gè)可以交流的環(huán)境，更多的是讓學(xué)生用外國人的思維去學(xué)習(xí)英語，減少中式英語的影響。也能幫助學(xué)生了解外國優(yōu)秀文化，風(fēng)俗習(xí)慣，拓展視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的空間。

二、初中英語語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法

1.創(chuàng)造應(yīng)用英語的環(huán)境。

學(xué)習(xí)英語的主要目的與他人溝通交流，應(yīng)用英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生應(yīng)用英語，因此，教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，應(yīng)借助講解和訓(xùn)練的方式來使得學(xué)習(xí)英語的語言素質(zhì)得以培養(yǎng)。但教學(xué)工作者應(yīng)給自身準(zhǔn)確定位，明白僅僅依靠課堂來對學(xué)生進(jìn)行英語語言教學(xué)，所發(fā)揮的效果是有限的，在平時(shí)的日常生活中，應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)而使得學(xué)生英語交際的能力以及英語思維得到進(jìn)一步提升，在進(jìn)行英語教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)耐ㄟ^多媒體進(jìn)行教學(xué)是什么非常有必要的，用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以創(chuàng)造出更為真實(shí)的語言環(huán)境，而且它教學(xué)的拓展性比較廣泛，適當(dāng)?shù)睦眠@種教學(xué)模式可以開拓學(xué)生的交際視野，也能讓學(xué)生在真實(shí)的語言情境中培養(yǎng)英語語感，提高學(xué)生語言表達(dá)這方面的能力。時(shí)代發(fā)展的腳步也要求教師能充分利用現(xiàn)代化的儀器來進(jìn)行教學(xué)，一些現(xiàn)代化的設(shè)備都能為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)自然的語言環(huán)境，例如，電腦，網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)，多媒體等等，這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備也更好地為教師提供直觀教學(xué)的情景，如通過圖文并茂，視聽結(jié)合的表現(xiàn)形式，可以既生動(dòng)形象又直觀的顯示出教學(xué)內(nèi)容，又為學(xué)生提供良好的語言環(huán)境。

2.借助課堂提問來使得英語語言環(huán)境得以創(chuàng)設(shè)。

英語課堂提問有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的調(diào)動(dòng)。教師應(yīng)結(jié)合提問的方式以及場合，分為不同類型的提問，例如疑問類，提問類，反問類，留問類。教師在傳授知識之前，應(yīng)借助課堂提問來學(xué)生陶醉在輕松舒適的課堂氛圍中，在對新課程進(jìn)行講解時(shí)，借助提問來為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的英語語言環(huán)境，以此來使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī)得到培養(yǎng)，更重要的是，這有助于學(xué)生對新知識的深入了解和記憶，有助于學(xué)生新知識的應(yīng)用，從一定程度上來說這有助于學(xué)生和老師之間以及學(xué)生相互之間的溝通交流，教師在進(jìn)行初中英語教學(xué)時(shí)，可以捅過自己對學(xué)生進(jìn)行提問和讓學(xué)生對自己進(jìn)行提問的方式，通過對思想，情感，看法，觀點(diǎn)的交流，來提高學(xué)生應(yīng)用英語的水平。

3.教師應(yīng)盡可能使用英語進(jìn)行教學(xué)。

在我們實(shí)際的生活中，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面接觸最多的就是在英語的課堂上。英語課是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最主要的方式。因此，教師在這一點(diǎn)上就得做足功夫，力爭創(chuàng)造一個(gè)最好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。在日常的教學(xué)中，教師盡自己最大的可能去進(jìn)行英語教學(xué)，輔以適當(dāng)?shù)哪刚Z，這樣不僅可以減少學(xué)生對母語的依賴，更重要的是，能鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試用英語進(jìn)行溝通和交流，在一個(gè)英語交流的環(huán)境下，學(xué)生就可以根據(jù)語境輕易揣摩出英語的意思，從而得到培養(yǎng)語感的效果。

教師在英語教學(xué)的這條道路上，只要用心就一定會創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語語言環(huán)境，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對初中生的英語學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，學(xué)好英語的前提是要有一個(gè)好的語言環(huán)境。良好的語言環(huán)境能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的空間，改變學(xué)生啞巴英語的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的英語素質(zhì)。

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