榮永杭??

摘要：我國(guó)基礎(chǔ)教育隨著時(shí)代的發(fā)展，發(fā)生著階段性的變化，以往的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生掌握知識(shí)為目的，現(xiàn)今新課改要求把學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)作為教學(xué)方針，在教師進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，具有很大的挑戰(zhàn)性，尤其是初中體育教學(xué)，以多樣化的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，是當(dāng)今教育改革的新態(tài)勢(shì)。本文針對(duì)初中體育教學(xué)方法的多樣化進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；多樣化

一、 前言

在我國(guó)，大多數(shù)教師對(duì)于初中體育的教學(xué)并不是很重視，而且在教學(xué)模式上也沒有進(jìn)行創(chuàng)新，一直在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這對(duì)于當(dāng)代初中生的未來發(fā)展是不利的，作為教師，在課堂當(dāng)中應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面能力的發(fā)展，這就需要教師對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改革，才更利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并且積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，對(duì)于現(xiàn)代初中體育教學(xué)，想要有效地提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于初中體育教學(xué)方法的多樣化的開展是必然的，這樣才能讓我國(guó)體育課程能夠順利地開展下去。

二、 初中體育教學(xué)方法多樣化的必要性

（一） 學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的滿足

我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校在進(jìn)行體育課程的開展的同時(shí)，卻忽視了體育教學(xué)中學(xué)生組織性的核心內(nèi)容，這種現(xiàn)象尤其普遍，對(duì)于學(xué)生來說，這樣的體育教學(xué)不能給他們帶來更多能力的培養(yǎng)，甚至影響學(xué)生的未來發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容沒有進(jìn)行創(chuàng)新，使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，課堂的主要教學(xué)內(nèi)容就是體操和跑步，這樣沒有新意的教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說沒有學(xué)習(xí)的欲望，更不愿意積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有著極大的影響。然而，初中體育教學(xué)，開展的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生組織性，以及學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，教師只有對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行多樣化地創(chuàng)新，才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并且主動(dòng)地參與進(jìn)來，這樣才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

另外，教師應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中多了解學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行溝通，通過學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行體育課程的開展，更利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（二） 學(xué)生是體育教學(xué)的根本

任何一項(xiàng)課程的開展，學(xué)生才是教學(xué)的根本，作為體育教師，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該以學(xué)生為主體，作為引導(dǎo)者應(yīng)該以提高學(xué)生的綜合能力和認(rèn)知水平為教學(xué)目標(biāo)，從而督促學(xué)生能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，當(dāng)然了，在教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系是非常密切的，缺一不可。

三、 初中體育教學(xué)方法多樣化的實(shí)現(xiàn)措施

（一） 團(tuán)隊(duì)體育教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

學(xué)生終將成長(zhǎng)走入社會(huì)，進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工作，如果一個(gè)學(xué)生沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不管是在學(xué)校還是企業(yè)，都是不能很好地生存的，因此，對(duì)學(xué)生實(shí)施團(tuán)隊(duì)體育教學(xué)有著以下幾點(diǎn)好處。首先，教師通過對(duì)團(tuán)隊(duì)體育教學(xué)的開展，能夠積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣從而使學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)當(dāng)中，并且對(duì)體育鍛煉能夠激發(fā)其熱情，有效提高學(xué)生的綜合能力；其次，通過團(tuán)隊(duì)體育教學(xué)的開展，能夠幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，體育課的開展，進(jìn)行足球內(nèi)容的教學(xué)，教師可以將學(xué)生分成兩個(gè)組，然后讓兩個(gè)組進(jìn)行足球比賽，其他沒有分組的學(xué)生可以作為替補(bǔ)隊(duì)員，或者在場(chǎng)外給比賽的學(xué)生進(jìn)行加油，在教學(xué)的開展過程當(dāng)中，教師應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都參與到比賽活動(dòng)當(dāng)中，所以教師在進(jìn)行課時(shí)的開展時(shí)需要進(jìn)行合理的安排。

（二） 競(jìng)技體育教學(xué)的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)

作為體育教師，應(yīng)該對(duì)學(xué)生多方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)，平時(shí)可以在教學(xué)中進(jìn)行競(jìng)技體育教學(xué)的開展，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)。例如，對(duì)50米短跑教學(xué)內(nèi)容的開展，教師可以將班級(jí)的同學(xué)分成若干組，然后讓這些學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽機(jī)制的比賽，然后根據(jù)學(xué)生的比賽成績(jī)，對(duì)每個(gè)組的學(xué)生進(jìn)行名次和成績(jī)的排列，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，教師應(yīng)該進(jìn)行象征性的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能夠讓學(xué)生有種榮譽(yù)感，不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能夠激發(fā)其他學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)當(dāng)中，更利于體育教學(xué)的開展。

（三） 游戲式體育教學(xué)的實(shí)施，讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣

以往的體育教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生對(duì)體育課堂參與不積極，并且無法產(chǎn)生興趣，這和教師采用的教學(xué)模式有著直接的關(guān)系。游戲式的體育教學(xué)是現(xiàn)今的一種新的教學(xué)模式。教師在教學(xué)當(dāng)中可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，加入一些游戲進(jìn)行教學(xué)的開展，這種教學(xué)模式不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中，輕松、愉快的教學(xué)氛圍，不僅讓學(xué)生能夠樂學(xué)、喜學(xué)、愛學(xué)，還能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量，從而讓教師順利地完成教學(xué)任務(wù)。例如，教師在進(jìn)行健美操內(nèi)容的教學(xué)，如果講理論課學(xué)生會(huì)感到非常枯燥，所以，在課堂當(dāng)中教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引入游戲，讓學(xué)生通過做游戲，對(duì)理論性知識(shí)進(jìn)行有效的掌握，這樣才能更快地開展教學(xué)，不僅學(xué)生喜歡這樣的教學(xué)模式，還能有效提高教學(xué)效果。

（四） 意志體育教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)

對(duì)于學(xué)生來說，只有自身綜合能力提高，才更利于自身的未來發(fā)展，作為教師，在體育教學(xué)當(dāng)中可以對(duì)學(xué)生的忍耐力進(jìn)行培養(yǎng)，可以通過意志體育教學(xué)的實(shí)施，達(dá)到教學(xué)的最終目的。例如，體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中有1000米和800米的長(zhǎng)跑項(xiàng)目，教師應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都參與到長(zhǎng)跑比賽的項(xiàng)目當(dāng)中，這樣能夠有效地鍛煉學(xué)生的忍耐力。

（五） 自由體育教學(xué)的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)及競(jìng)爭(zhēng)水平

學(xué)生是教學(xué)的根本，體育教學(xué)也不例外，教師在開展教學(xué)內(nèi)容前，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行詳細(xì)的了解，然后根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行課程的開展，這樣能夠讓學(xué)生自由地進(jìn)行體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣更利于學(xué)生的體育素養(yǎng)的提高，以及教學(xué)內(nèi)容的順利開展。

（六） 體育教學(xué)中多媒體的運(yùn)用

體育教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該將時(shí)代性的元素進(jìn)行合理的引入，這樣更利于學(xué)生的未來發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)是主流發(fā)展方向，它給我們的生活帶來極大的影響，更提供了我們便捷的生活方式，作為教師，應(yīng)該在體育教學(xué)當(dāng)中，有機(jī)地結(jié)合多媒體信息技術(shù)，讓教學(xué)內(nèi)容更有趣味性、生動(dòng)性、形象性，這樣才能讓學(xué)生更樂于參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。endprint

（七） 體育教學(xué)中案例教學(xué)的實(shí)施

體育教學(xué)涉及的內(nèi)容比較多，教師在課堂當(dāng)中進(jìn)行講課時(shí)，如果只是一味地進(jìn)行理論性的教學(xué)，無法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)該改變教學(xué)模式，進(jìn)行理論與實(shí)際結(jié)合的教學(xué)模式，將案例進(jìn)行有效的引入，更利于學(xué)生的全面發(fā)展。案例引入的教學(xué)模式的開展主要有以下幾個(gè)步驟：第一，像一些比較難的教學(xué)內(nèi)容，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行案例的融入，這樣能夠讓學(xué)生更好地理解和消化教學(xué)內(nèi)容。第二，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師在教學(xué)內(nèi)容中加入案例的教學(xué)，可以對(duì)案例進(jìn)行實(shí)際的示范，這樣能夠讓教學(xué)更簡(jiǎn)單化，從而讓學(xué)生能夠有效地把握教學(xué)內(nèi)容，從而保證教學(xué)的效率的提高。第三，理論和實(shí)踐有著緊密的聯(lián)系，實(shí)踐是真知，作為教師，不只要在教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解和記憶，還要通過實(shí)踐鍛煉讓學(xué)生能夠深刻地掌握知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（八） 體育教學(xué)中方法的并用化的實(shí)施

單一的教學(xué)模式直接影響體育的教學(xué)質(zhì)量，并且不能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。因此，作為一個(gè)當(dāng)代的體育教師，必須對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，在教學(xué)當(dāng)中，教師可以對(duì)不同的教學(xué)方法進(jìn)行并用化，這樣能夠讓教學(xué)內(nèi)容具有趣味性、生動(dòng)性等特點(diǎn)，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，要進(jìn)行并用化方式的實(shí)施時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，然后有針對(duì)性進(jìn)行有效的教學(xué)模式的開展，這樣更能看到成效。例如，教師進(jìn)行課堂的教學(xué)，選擇一種教學(xué)方法為整堂課程的主要教學(xué)方式，在教學(xué)的過程當(dāng)中，可以對(duì)其他的教學(xué)方法進(jìn)行插入，這樣的交互教學(xué)模式的實(shí)施，對(duì)于教學(xué)的開展是非常有利的。

四、 結(jié)束語

初中階段是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，體育課堂的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著極大的影響，因此，學(xué)生應(yīng)該注重初中體育教學(xué)內(nèi)容的開展。目前，體育教學(xué)多采用多樣化的教學(xué)方法，這樣更利于學(xué)生的全面的發(fā)展。如果教師在教學(xué)當(dāng)中還采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就會(huì)由于教學(xué)過于單一、乏味，從而無法激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，所以，作為一名合格的體育教師，在教學(xué)的開展過程當(dāng)中，應(yīng)該以多樣化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而讓學(xué)生能夠樂學(xué)、喜學(xué)、愛學(xué)，另外，教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生各方面的能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，這樣才利于學(xué)生的全面發(fā)展，教師也能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，這樣更利于我國(guó)體育教學(xué)的健康發(fā)展。

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