盧曉鋒

新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建引起廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的關(guān)注，如何才能構(gòu)建高效課堂，讓課堂充滿生機(jī)，洋溢樂趣，提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量呢？通過教學(xué)實踐的總結(jié)，同行們也提出了很多構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略。在此，筆者結(jié)合自己的體會作如下幾方面探究。

一、巧設(shè)導(dǎo)入，激趣提效

新課改理念下，教師在課堂教學(xué)中的地位發(fā)生了很大變化，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師所采用的導(dǎo)入方式，直接影響著教學(xué)能否順利進(jìn)行，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計要注意結(jié)合小學(xué)生的思維特點、知識水平等，突出趣味性和啟發(fā)性。根據(jù)教學(xué)實踐，比較有效的導(dǎo)入方式有如下幾種：

1.故事導(dǎo)入

喜歡聽故事是小學(xué)生的共性特點，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編撰故事講給學(xué)生聽。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高學(xué)習(xí)效率。比如，在《認(rèn)識小數(shù)》的教學(xué)中我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入：孫悟空師徒一行來到一座山頭，遇到一個妖怪，妖怪?jǐn)r住悟空要吃唐僧肉，孫悟空喊道：“妖怪休想！看我金箍棒！”說著從耳朵里掏出一根只有0.008米長的金箍棒，妖怪看了說：“呸，潑猴，這小短棒能奈我何？”孫悟空嘿嘿一笑，對著金箍棒說：“小黑點動一下，0.008變做8！”接著，金箍棒從0.008米剎那間變成8米，孫悟空舉著長長的金箍棒喊道：“妖怪，看棒！”……這樣的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高學(xué)習(xí)效率。

2.游戲?qū)敕?/p>

喜歡游戲是兒童的天性，結(jié)合這一特點，教師在講授新知識的時候，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生開展游戲活動，做到寓教于樂，使學(xué)生善思樂學(xué)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如，在執(zhí)教《三角形》時，我設(shè)計了游戲“我來提示你來猜”導(dǎo)入：同學(xué)們在你的生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)三角形？老師今天帶了一些東西，大家看看是不是三角形？接著給學(xué)生展示紅領(lǐng)巾、自行車、交通標(biāo)志等，由此抽象出三角形，在提問學(xué)生：既然都是三角形，那么它們有哪些共同的特點呢？誰上來說說？在游戲中學(xué)生不知不覺進(jìn)入了對三角形的探究之中。

二、自主學(xué)習(xí)，體驗成功

當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為重要的教學(xué)目標(biāo)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識到在教學(xué)中，只有通過有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，積極探究知識，才能提高學(xué)習(xí)效率。

比如，在執(zhí)教《找規(guī)律》的內(nèi)容時，我給學(xué)生展示了公園需要重新布置的場景圖后，提問學(xué)生，從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品的擺放有什么規(guī)律？通過這樣的問題讓學(xué)生整天去感知規(guī)律，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)到對規(guī)律的尋找上，為應(yīng)用規(guī)律解決問題奠定了基礎(chǔ)。接下來再提出問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會解題方式的多樣化，體會花盆的擺放規(guī)律。通過猜一猜、畫一畫、議一議等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生充分展示自己的思維層次，并在與其他同學(xué)的交流中深化對知識的理解。學(xué)生自己在數(shù)學(xué)活動中去體驗規(guī)律、感悟規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律，在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得數(shù)學(xué)思想方法，感受快樂學(xué)習(xí)的情感體驗，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中完成自主建構(gòu)新知，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

三、善用多媒體，打造新型課堂

數(shù)學(xué)知識具有抽象的特點，但數(shù)學(xué)的原型是具體的，為了使數(shù)學(xué)知識能夠形象、直觀地展示給學(xué)生，激活學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要善用多媒體作為輔助教學(xué)手段，多媒體具有將圖文聲畫于一體的功能，是打造新型課堂的有效工具。比如，在執(zhí)教《統(tǒng)計》的內(nèi)容時，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了“小猴子過生日”的教學(xué)情景，以生動、有趣的動畫故事貫穿教學(xué)的整個過程，吸引小學(xué)生的主動參與，在觀看的過程中，他們主動思考，主動探究，始終保持積極的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

四、積極反思，保證效果

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課后反思是一個重要環(huán)節(jié)，也是打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要保證。作為工作在一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，實現(xiàn)“高效”課堂是共同的目標(biāo)。但是，不可否認(rèn)，我們較之于實現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)還存在一定距離。這就需要我們積極反思，努力尋找自己在教學(xué)工作中存在的問題，并進(jìn)行及時的改進(jìn)，進(jìn)而提高自己的教學(xué)綜合能力。比如，在教學(xué)了《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》后我做了這樣的反思：1.本節(jié)課運(yùn)用的情境創(chuàng)設(shè)，對激發(fā)學(xué)生的問題意識發(fā)揮了作用，使學(xué)生積極投入到了對新知的探究中。在讓學(xué)生拍手表示物體均分后的數(shù)量時，表示“半個”遇到困難，需要學(xué)生來想辦法，學(xué)生在課堂上提出的辦法令人感到驚奇；2.在課堂教學(xué)中滲透了數(shù)學(xué)思想及方法，引導(dǎo)學(xué)生“做數(shù)學(xué)”，學(xué)生在折、涂、比以及相互的交流中明確了對于相同的物體，均分的份數(shù)越多，每一份的數(shù)就會越小，深化了學(xué)生對分?jǐn)?shù)知識的理解，激發(fā)了探究數(shù)學(xué)的興趣，本節(jié)課的教學(xué)使我們認(rèn)識到：學(xué)生在學(xué)習(xí)中占有主體地位，要以發(fā)展的眼光設(shè)計教學(xué)，才會落實新課標(biāo)理念，讓每一個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。

綜上所述，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂不是一蹴而就的，需要廣大小學(xué)師生在教學(xué)過程中，結(jié)合新課改理念的指導(dǎo)，付出長期的努力和探究實踐，才能取得理想成果。