王芳

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的“調(diào)和劑”。特別是中央電視臺(tái)三套先后推出“星光大道”“出彩中國(guó)人”“我要上春晚”等特色品牌專欄，挖掘和培養(yǎng)出像大衣哥朱之文、草帽姐徐桂花等許多“草根歌星”后，進(jìn)一步激發(fā)了廣大民眾尤其是年輕的中學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、崇尚音樂(lè)、追求音樂(lè)的新高潮，也讓我們?cè)谌粘Ｉ钪猩羁痰馗惺艿揭魳?lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇，它能讓你的心情平靜下來(lái)，認(rèn)真思索。音樂(lè)成為我們生活中不可缺少的一個(gè)部分，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，便走出了欣賞美的重要一步，因此，中國(guó)音樂(lè)鑒賞是一門(mén)很重要的課程，對(duì)于剛接觸音樂(lè)不多的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得尤其重要。

那么，怎樣引導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè)鑒賞呢？筆者認(rèn)為可以做以下幾個(gè)方面的工作。

一、要積極引導(dǎo)初中生認(rèn)識(shí)中國(guó)古典音樂(lè)

不少初中學(xué)生都欣賞過(guò)中國(guó)古典音樂(lè)，當(dāng)那些音樂(lè)流瀉而出的一剎那間，我們可以體悟到空氣中流動(dòng)的是高山、是流水、是浩瀚的草原、是茫茫的原野，還有那奔馳的駿馬，更有那千古纏綿不絕的生命呼喚。那份說(shuō)不清、道不盡的感覺(jué)，正是中國(guó)古典音樂(lè)特有之美。

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們往往接受能力比較強(qiáng)，思維比較敏捷。通過(guò)教學(xué)，要讓他們?cè)诠诺湟魳?lè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在一定程度上了解中國(guó)的古典音樂(lè)，體味到中國(guó)古典音樂(lè)獨(dú)特的美。笛聲清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些都會(huì)使我們從中感受到華夏音樂(lè)的美妙和豐富多彩，體味到古典音樂(lè)的魅力所在。如今在民間十分流行嗩吶這種樂(lè)器，無(wú)論民間的喜事還是喪事，嗩吶都是一種不可或缺的樂(lè)器。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂(lè)器，我國(guó)的音樂(lè)大家創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的曲目，如《百鳥(niǎo)朝鳳》《二泉映月》等堪稱經(jīng)典。在這門(mén)課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，從而使廣大學(xué)生不斷增強(qiáng)民族的自豪感與自信心，同時(shí)又提升了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

二、要不斷引導(dǎo)初中生了解中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)

聽(tīng)過(guò)中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)的同學(xué)都知道，無(wú)論是管弦樂(lè)、吉他與樂(lè)隊(duì)，還是交響合唱組曲、現(xiàn)代二胡與樂(lè)隊(duì)等，都是藝術(shù)家真摯情感與感悟在音符流動(dòng)間娓娓道來(lái)，讓人感受到現(xiàn)代氣息和其音樂(lè)魅力。

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們要向?qū)W生們介紹現(xiàn)代音樂(lè)的風(fēng)格，同時(shí)也要向他們講解現(xiàn)代音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的區(qū)別。大家知道，中國(guó)是有著悠久歷史的國(guó)度，其音樂(lè)的發(fā)展歷史更是一部豐滿的史詩(shī)。在當(dāng)今的樂(lè)壇最?lèi)?ài)年輕人歡迎的是Rap音樂(lè)，其中周杰倫更是一位現(xiàn)代音樂(lè)的代表人，但即使如此現(xiàn)代的音樂(lè)人，在他的音樂(lè)里，我們依舊可以看到傳統(tǒng)的音樂(lè)元素，如《菊花臺(tái)》，這首曲子的結(jié)尾用的便是我國(guó)云南的傳統(tǒng)樂(lè)器葫蘆絲。

三、要正確引導(dǎo)初中生明白音樂(lè)對(duì)人的影響

人民音樂(lè)家冼星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)是人生最大快樂(lè)”，“音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐”。音樂(lè)教育是最好的情感教育課程，是提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的有效途徑。好的音樂(lè)作品能作用于人的情感，引起共鳴、激動(dòng)、聯(lián)想、想象，以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式浸潤(rùn)人的心靈，使人受某種道德情操，精神品質(zhì)，意識(shí)觀念的熏陶滲透，從而達(dá)到崇高的思想境界。

音樂(lè)由人創(chuàng)作，自然表達(dá)的是人的情感，音樂(lè)的欣賞首先是要在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中體味創(chuàng)作者的情感，從而達(dá)到人與音樂(lè)的共鳴。《義勇軍進(jìn)行曲》表達(dá)的是中國(guó)人民內(nèi)心的堅(jiān)決、頑強(qiáng)的意志，是同仇敵愾抗擊外來(lái)侵略者的決心，作曲者將崇高、神圣、莊嚴(yán)的情緒都融進(jìn)了那雄壯的旋律之中，無(wú)論何時(shí)何地聽(tīng)到都令人熱血沸騰，充滿激情，讓聽(tīng)者也肅然起敬，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感。又如在欣賞陳鋼、何占豪創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁?！分?，我們可以深刻地感受到梁祝二人真摯的情感，音樂(lè)主要以“草橋結(jié)拜”“英臺(tái)抗婚”“化蝶”為情節(jié)展開(kāi)，大提琴與小提琴交相呼應(yīng)的音樂(lè)形式讓人印象深刻，欣賞者可以從中清楚地體味到主人公的情感世界。

四、要鼓勵(lì)激發(fā)初中生學(xué)會(huì)彈奏各種樂(lè)器

從世界上著名的科學(xué)家、哲學(xué)家、文學(xué)家的生平情況來(lái)看，幾乎人人都能掌握一種樂(lè)器的演奏技藝，如愛(ài)因斯坦、居里夫人、高爾基、托爾斯泰、李正道等。因此，對(duì)待廣大初中學(xué)生，我們要鼓勵(lì)激發(fā)他們學(xué)會(huì)彈奏各種樂(lè)器，在親身實(shí)踐中感受音樂(lè)的美。

我們除了要給學(xué)生傳授音樂(lè)理論知識(shí)外，還要讓他們學(xué)習(xí)了解一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器知識(shí)，如古箏、笙、笛子、二胡等等。古人云：“情動(dòng)于中而行于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！蔽覀冞€可以通過(guò)組織一些打拍子的活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)初中生對(duì)音樂(lè)的興趣，既而幫助他們認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器，學(xué)會(huì)使用各種樂(lè)器。要努力開(kāi)展“樂(lè)器進(jìn)課堂，班班有歌聲”等活動(dòng)。

音樂(lè)是一種精神產(chǎn)品，它的形式，它的旋律，會(huì)令人陶醉、引人遐想。通過(guò)給初中生上音樂(lè)欣賞課，可以讓他們對(duì)音樂(lè)有新的認(rèn)識(shí)，了解音樂(lè)的發(fā)展史。馬克思說(shuō)過(guò)：“對(duì)于不懂音樂(lè)的耳朵，最美的音樂(lè)也沒(méi)有意義?！边@說(shuō)明，如果學(xué)生缺乏的音樂(lè)欣賞能力，那么，音樂(lè)的美感就不能為學(xué)生所感受，音樂(lè)本身也會(huì)黯然失色。只有讓廣大初中生有更多機(jī)會(huì)欣賞到世界各地的音樂(lè)，能夠通過(guò)音樂(lè)了解到更多地域文化知識(shí)，才能讓他們一起步入音樂(lè)所創(chuàng)造的奇妙世界，感受音樂(lè)的神奇魅力。