朱夢寧

教學目標：

1.在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動，能溶解一些東西等特性。

2.初步了解人類與水的關系，懂得保護水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識。

3.喜歡參加科學探究活動，在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會水的秘密。

活動準備：

1.兩個透明一次性杯子（一個盛水，水里有一個小球，一個裝沙子，沙子里藏著糖果）。

2.八寶粥瓶一個，一杯清水，里面塞著海綿。

3.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器；幼兒人手一份操作材料，包括果珍、鹽、沙、石子、泥土，每人半杯清水、一根攪拌棒；觀察記錄表人手一份；每組一塊抹布。

4.有關西部干旱地區(qū)的課件。

活動重點：在實驗、操作的過程中，了解水的一些特性。

活動難點：能對自己的實驗操作進行記錄，并能將實驗的結果進行歸納和總結。

活動過程：

一、開始部分：

教師以魔術“水變到哪去了”導入活動，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友，你們喜歡看變魔術表演嗎？最喜歡看誰的魔術？（幼兒說一說某著名魔術師的名字，如劉謙等）今天老師也給小朋友帶來了一個神奇的魔術，你們想看嗎？

教師操作，幼兒欣賞。

出示一杯水，提問這是什么？（幼兒回答）；那這是什么？出示八寶粥瓶，（將瓶子口朝下），這里面的八寶粥吃光了，現(xiàn)在老師要將杯子里的水倒進瓶子里，請小朋友猜猜水還能倒回原來杯子里嗎？結果水倒不出來了，水變不見了？真奇怪，老師把水變到哪去了呢？誰猜出來了？誰來找找這其中的秘密？（讓幼兒上臺尋找答案）。

師小結：原來瓶子里藏進了海綿寶寶，水都被瓶子里海綿寶寶吸收了，所以水倒不出來了。其實呀，水的秘密還有很多，你們想知道嗎？那我們一起去找找水的其他秘密吧。

二、基本部分：

（一）猜一猜：水里、沙子里有什么

1.教師出示一個杯水，內裝有水和小球

提問：請小朋友們說說杯子里有什么呢？（請幼兒回答）你是怎么知道的呢？（幼兒回答）

2.出示另一個裝滿沙子的杯子，沙子里藏著糖果

提問：這個杯子里什么東西？你是怎么知道的？除了沙子還有其他東西嗎？請一個小朋友來摸一摸，沙子里到底有沒有東西？有什么東西？

3.了解水是無色、透明的特點

提問：為什么我們能看得見水里的小球，而看不見藏在沙子里的糖果寶寶呢？（請幼兒討論并回答）

教師小結。

（二）實驗操作，探究水的特性

1.通過實驗操作，感知水會流動的特性

師：今天為了讓小朋友們玩得開心，老師給小朋友準備了很多玩水小容器，有塑料小籃、有塑料袋等玩水小容器，請每個小朋友選擇自己喜歡的容器到盆里盛水，玩一玩水，看看會發(fā)現(xiàn)什么？注意可不能將水灑出來哦。

請幼兒到后面桌子上進行操作，引導幼兒用多種容器進行實驗。

（幾分鐘后）教師：好，請小朋友說一說，你的玩水容器裝滿水了嗎？請兩至三名幼兒回答，再詢問全體幼兒，還有誰的水也從容器里流走了？為什么水會沒有了？（請幼兒回答）

教師小結后：小朋友們真厲害！又發(fā)現(xiàn)了一個水的秘密，你們還想發(fā)現(xiàn)水的其他秘密嗎？

2.通過嘗試操作，感知水的溶解性

（1）出示操作材料，介紹如何使用記錄表，請幼兒通過觀察判斷進行記錄

（2）幼兒實驗操作，教師巡回指導

師：到底這些材料放進水里攪拌后會發(fā)生什么變化呢，下面請小朋友用這些材料來和清水做實驗，來發(fā)現(xiàn)這個秘密，好嗎？請每個小朋友將你的這些材料一一放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？然后將你的實驗結果記錄在自己的記錄表上。

幼兒嘗試操作活動，教師巡回指導。

（3）根據(jù)自己的記錄表，交流、分享操作的發(fā)現(xiàn)

將幼兒的記錄表粘到前面的展示板上，請一些幼兒上來根據(jù)自己的記錄表介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并與之前猜想結果對比。

（幾分鐘后）師：我們一起來看一看在實驗中，小朋友們到底發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意上來說一說自己的發(fā)現(xiàn)和我們其他小朋友分享一下？

師帶領幼兒一起分享實驗操作的結果。如幼兒對結果有爭議，教師示范操作并講解。

教師小結。

（三）引導幼兒了解水的用途，并懂得保護水資源

1.了解水的作用

師：小朋友們，原來水有這么多小秘密呀。老師還有問題想考考你們：你們知道，水有什么作用嗎？（如：能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等）。

2.出示有關西部干旱地區(qū)的課件，討論如何保護水資源

教師小結：水對我們人類的生活這么重要，讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水，保護我們賴以生的水資源吧！

三、結束部分

結束語：小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)了這么多水的秘密，但是生活中還有更多水的秘密等著我們去進一步探索發(fā)現(xiàn)哦，我們還知道了要節(jié)約用水、保護水資源，現(xiàn)在開始我們就要做一名小小宣傳員，回去設計一些節(jié)約用水標志，提醒人們要節(jié)約用水，好嗎？

活動結束。