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口譯訓練法

2017-12-06 05:08李翠翠
學子·上半月 2017年17期
關(guān)鍵詞:口譯英語聽力聽力

李翠翠

高中英語要求學生具備良好的英語理解、邏輯思維和語言表達能力,能夠從復雜的英語內(nèi)容中,提煉出該語句的核心,實現(xiàn)對整段英語內(nèi)容的掌握??谧g訓練法的優(yōu)勢,就是很好訓練學生的聽力能力、記憶能力和筆記能力,能夠快速準確地把握交流的重點,實現(xiàn)學生英語水平得到較大程度的提升??谧g訓練法在高中英語的應用,主要體現(xiàn)在掌握聽力對話的基本內(nèi)容、做好英漢互譯的準確性和對英語內(nèi)容的豐富和拓展這三個方面。

一、口譯訓練法在英語聽力對話中的應用

在高中英語教學中,英語聽力占據(jù)著較大的比重,要求學生可以在短暫時間理解對話的核心內(nèi)容。這樣,學生在做英語聽力測試時,才會游刃有余??谧g訓練法就是要求學生精準提煉出該語段的中心思想,實現(xiàn)對對話內(nèi)容的系統(tǒng)掌握。筆者正是充分利用口譯訓練法在交流對話中的優(yōu)勢,讓學生聽力水平得到快速提升。我在講解高中英語聽力時,首先會問學生:“同學們,大家在做聽力測試時,覺得哪些方面影響我們的理解?”,學生立刻回答道:“聽力速度太快,不能準確把握住對話的內(nèi)容”。這時,我會對學生說:“大家知道口譯訓練法在聽力訓練中是如何應用的嗎?”,這時學生對如何進行口譯訓練產(chǎn)生較大的興趣,都積極探索其中的原理,筆者此時會結(jié)合具體案例給學生講解口譯訓練法。我會對學生說:“口譯訓練法在聽力中的應用,主要是讓學生把句子中的動詞、時間、地點、人物清晰地分辨出來,這樣可以快速把握對話的核心”。同時,在口譯訓練中,學生一定要注意轉(zhuǎn)折詞(but、however、never、unless)的使用,這些詞語會改變整個語句的內(nèi)容。接著,我會給學生列出一個例子讓學生去把握對話的核心。例如:Li Ming will goes on a trip to BeiJing by bus tomorrow. However, because of rain, he must choose by train to there.接著,我會按照口譯訓練法的要求,讓學生把相應的主語、謂語、賓語、時間、地點和轉(zhuǎn)折詞找出。這時,學生很快通過聽力找到Li Ming、goes 、tomorrow、However, bus、train這些詞語。接著,我問學生:“同學們,Li Ming將會通過什么交通工具去北京呢?”。學生此時按照口譯訓練法,很快得出正確答案:by train。我對學生總結(jié)道:“大家把句子中的交流對話的核心內(nèi)容提煉出來,這樣就會快速把握住文章的中心思想,結(jié)合轉(zhuǎn)折詞把句子想要表達的內(nèi)容闡述清楚”。

口譯訓練法,要求學生快速準確地提煉對話交流的核心,實現(xiàn)學生對中心思想的把握。這就需要在高中英語教學中,充分應用口譯訓練法的優(yōu)勢和關(guān)鍵技術(shù),讓學生的聽力水平得到大幅度的提升。

二、口譯訓練法在英漢互譯中的應用

高中英語教學中,漢英互譯是必不可少的考察內(nèi)容,它要求學生靈活做到英語與漢語的轉(zhuǎn)化,并且保證語言流暢性和符合翻譯的語法。當前,很多高中生在漢英互譯中遇到較大問題,翻譯的內(nèi)容漢語化嚴重,影響整體的翻譯水平。應用口譯訓練法,可以讓學生掌握如何科學、規(guī)范地實現(xiàn)英漢之間的互譯,保證內(nèi)容的準確無誤性。筆者在進行高中英語翻譯教學時,通常將口譯訓練法的翻譯步驟和原理講解清楚,讓學生按照高水平的翻譯要求來進行翻譯。我在講解漢譯英時,首先會問學生:“同學們,口譯法在英語翻譯中的原則是什么呢?”,這時學生回答道:“用詞恰當,內(nèi)容準確”。接著,我會告訴學生口譯訓練法的基本步驟:“首先,用準確的動詞、名詞來表示文章的基本內(nèi)容;其次,要合理搭配句式結(jié)構(gòu)和特殊用語;最后,確保翻譯語言、邏輯的準確性”。例如:在對名詞翻譯時,不要把“street”一詞運用到任何關(guān)于“街道”翻譯當中;對動詞翻譯時,要不斷去改變動詞結(jié)構(gòu),避免“is”貫穿全文。接著,我會讓學生去翻譯具體案例,實現(xiàn)對口譯訓練法的掌握。例如:在翻譯“少壯不努力,老大徒傷悲”時,我讓學生按照口譯訓練法的要求去進行翻譯。在學生進行充分思考之后,給出自己的翻譯例句:“A young idler,an old beggar”。

口譯訓練法,要求做到用詞準確、內(nèi)容明確,可以運用規(guī)范的用語來表達含義。這就需要在高中英語翻譯當中,充分應用口譯訓練法的基本原則,讓學生翻譯水平得到發(fā)展。

三、口譯訓練法對英語內(nèi)容的豐富和拓展

口譯訓練不僅僅要求翻譯人員掌握對話的核心內(nèi)容,同時還要對內(nèi)容的豐富和拓展,讓接受翻譯的另一方可以準確地把握其中的含義,提高了溝通交流的效率。在高中英語當中,作文寫作是體現(xiàn)學生對內(nèi)容豐富和發(fā)展的重要指標,要求學生可以將內(nèi)容進行生動地拓展。這就需要充分應用口譯訓練法,提高學生的英語寫作水平??谧g訓練法對內(nèi)容的豐富,主要體現(xiàn)在對賓語的增刪和對謂語動詞的靈活運用,將時間狀語、地點狀語和賓語補足語添加到中心內(nèi)容當中來,讓內(nèi)容更能符合寫作要求。例如:在翻譯心有余而力不足時,需要對“心有余”和“力不足”的內(nèi)容進行豐富,結(jié)合具體實際情況進行科學的翻譯。我讓學生結(jié)合口譯訓練法,將這句話進行科學的表達。學生按照之前講解的內(nèi)容,翻譯為:“ The spirit is willing,but the flesh is weak”。然后,結(jié)合具體實際情況,來豐富該段內(nèi)容。

口譯訓練法,常常會讓翻譯人員結(jié)合當前的語境進行翻譯,對相關(guān)內(nèi)容進行豐富和補充,提高翻譯語句的科學性。在高中英語教學中,將口譯訓練法積極運用到英語寫作中,全面提高語句的翔實性。

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