繆紅軍

世界大哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。顯而易見(jiàn)，習(xí)慣在人的一生中是非常重要的。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生圈套的影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是學(xué)生成長(zhǎng)必備的素質(zhì)，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)生也可謂是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教師也就做到了“教是為了不教”，多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇；多一個(gè)好習(xí)慣，我們生命就多一份享受美好生活的能力。所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科重要的教學(xué)目的之一，下面結(jié)合我在語(yǔ)文教學(xué)中的做法談?wù)剬?duì)于提高小學(xué)生語(yǔ)文能力行之有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成策略。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈

學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們知道：成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，都是從小就培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；成績(jī)不太理想的學(xué)生，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何常抓不懈呢？首先要有按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的計(jì)劃包括生天的時(shí)間安排、雙休日的安排、寒暑假安排等，計(jì)劃要簡(jiǎn)單明了，什么時(shí)間干什么達(dá)到什么要求，制定計(jì)劃要發(fā)揮學(xué)生的積極性，教師不能替代，應(yīng)該提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)，并督促學(xué)生認(rèn)真完成。其次要養(yǎng)成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣，不少學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)“磨”得很，看書(shū)、做作業(yè)，心不在焉，時(shí)間耗得很多，學(xué)習(xí)效果不好，因而，孩子的學(xué)習(xí)，應(yīng)該注重速度，質(zhì)量為重，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)，既要講清道理，更需要認(rèn)真訓(xùn)練。第三，要養(yǎng)成善于請(qǐng)教是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向身邊的能人請(qǐng)教，提問(wèn)要講質(zhì)量，翻開(kāi)書(shū)本就能解決的，最好自己解決。

二、語(yǔ)文課堂要常講常提

有效課堂教學(xué)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重大的教學(xué)改革，我們這地區(qū)十分重視課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，因而，在語(yǔ)文課堂上應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，要重視培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣，專心聽(tīng)講是每位學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的根基，也是全面提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。

為了培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，不開(kāi)小差或不做小動(dòng)作，思想注意力要高度集中，還要認(rèn)真傾聽(tīng)其他學(xué)生的發(fā)言，要及時(shí)補(bǔ)充，教師在課堂上要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的一舉一動(dòng)，甚至是一個(gè)眼神，并能用激動(dòng)性的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，還能把學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。其次，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生兒童思考的習(xí)慣，在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，善于思考，勤于思考，這樣才能有助學(xué)生的進(jìn)步。第三，教師要培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)的好習(xí)慣。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)話的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣，有利于學(xué)生的口頭表達(dá)的培養(yǎng)，更有利于學(xué)生的自信心的樹(shù)立，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展訓(xùn)練。在課堂中，對(duì)于那些敢于發(fā)言，帶著發(fā)言的學(xué)生，我平時(shí)都要給予極大的鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，這些學(xué)生平時(shí)發(fā)言更加膽大了，質(zhì)量也提高了。同時(shí)，其他學(xué)生也模仿他了，敢于發(fā)言了，教師在適時(shí)的點(diǎn)撥與鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的勇氣和信心，在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中，我把個(gè)人的發(fā)言改為伙伴互說(shuō)，小組合作交流，同桌點(diǎn)撥等學(xué)生的方式，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和回答問(wèn)題的主動(dòng)性，學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所提升了。

三、課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課外活動(dòng)中，教師也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，在口語(yǔ)交際中進(jìn)行交流的習(xí)慣。語(yǔ)文書(shū)中每單元后面都有一定質(zhì)量的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，要求清晰，訓(xùn)練到位，學(xué)習(xí)語(yǔ)文訓(xùn)練就是一種運(yùn)用，教師要時(shí)刻提醒學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際方面的訓(xùn)練，注意文明用語(yǔ)，說(shuō)話要言之有理。其次要注重課外閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，“給孩子一杯水，教師本身就要有一桶水”，教師要求學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，自身也要有良好的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)中，我和學(xué)生也要一起閱讀必讀書(shū)目，平時(shí)，我們一起說(shuō)說(shuō)閱讀的感受。第三，要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，每學(xué)期我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，如出手抄報(bào)、書(shū)法比賽、朗讀比賽、演講比賽、課本劇表演等，豐富的課外活動(dòng)能擴(kuò)大學(xué)生的視野，從而獲得新的體驗(yàn)，并把自發(fā)的自然興趣上升到自覺(jué)的興趣上來(lái)，同時(shí)，學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中也能找到自信，并在其中鍛煉了自己的各種學(xué)習(xí)能力，也養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

葉圣陶先生曾說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，教育就是養(yǎng)成好的習(xí)慣?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)要養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)生以一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)，有規(guī)律、有節(jié)奏地活動(dòng)并獲得較好的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)階段正是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生成長(zhǎng)的奠基時(shí)期。教師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)每一名學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，才能真正提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。endprint