唐小冬

鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的建設(shè)模式在很大程度上對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育起到了直接的影響作用，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育就是對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)內(nèi)的人民群眾進(jìn)行組織，是除學(xué)校教育以外的，包括家庭教育、社會(huì)教育等組成的一個(gè)規(guī)模涵蓋了整個(gè)社區(qū)的教育系統(tǒng)。對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的建設(shè)模式，需要政府的支持，社會(huì)的廣泛幫助，通過協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)外多種力量幫助建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心。本文對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心建設(shè)的模式從不同的角度進(jìn)行了簡單的討論。

一、以生活為中心載體

鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的建設(shè)模式應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育的內(nèi)容進(jìn)行，而教育內(nèi)容五花八門，并且接受教育的對(duì)象水平高低不一，因此，在教育方式上所采取的手段就不能像學(xué)校那樣過于重視理論性和科學(xué)性。應(yīng)當(dāng)以生活為中心載體，讓社區(qū)教育回歸生活，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)形式更加生活化，接觸更多的與人們生活貼近的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，我們可以為家庭主婦創(chuàng)建家庭生活學(xué)習(xí)課堂，讓社區(qū)中家庭主婦的群體素質(zhì)得到有效的提升。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心組織一個(gè)婦女交流中心，在這里又可以詳細(xì)的分成兩個(gè)部分，其中之一是對(duì)婦女家庭生活技能的培訓(xùn)，另一個(gè)就主要是組織婦女進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流?？梢栽诮逃行拈_展一些相關(guān)的培訓(xùn)課程，也可以聯(lián)合勞動(dòng)部門聯(lián)合開辦實(shí)用技能培訓(xùn)，比如基礎(chǔ)的烹飪技巧、縫紉技術(shù)，插花以及美容美發(fā)等與我們的生活息息相關(guān)的內(nèi)容。對(duì)于經(jīng)過培訓(xùn)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)員應(yīng)當(dāng)發(fā)放畢業(yè)證書，并可以推薦她們到相關(guān)崗位進(jìn)行就業(yè)。另外，還需要為老人創(chuàng)設(shè)活動(dòng)館，在這里可以發(fā)揮退休老人的預(yù)熱，提高他們的生活情趣。隨著我們生活的質(zhì)量不斷提升，我國逐漸步入了老齡化社會(huì)，因此，我們有必要為這些老年人創(chuàng)造一個(gè)屬于他們的活動(dòng)場所，讓社區(qū)里的老人能夠老有所學(xué)。這也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心建設(shè)的一個(gè)重要項(xiàng)目，例如，我們可以專門建設(shè)一個(gè)“夕陽館”讓社區(qū)老人活動(dòng)，并提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和資料，安排專門的工作人員對(duì)老人進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)。

二、以師資提升為重點(diǎn)

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的建設(shè)過程中，由于社區(qū)人員的文化差異，生活習(xí)慣等客觀因素的影響，在教育過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)出針對(duì)性?，F(xiàn)階段的鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育目的是為了減少這種優(yōu)良差異的存在，因此，為了縮小這些差距，在關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的建設(shè)模式問題上，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)解決下面的問題。第一，在社區(qū)學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)注重社區(qū)學(xué)習(xí)的主體地位，重視對(duì)相關(guān)指導(dǎo)工作人員的投資力度?？梢詫?duì)教育中心進(jìn)行分組管理，對(duì)社區(qū)進(jìn)行分片管理，不同的片區(qū)由專門的教師進(jìn)行負(fù)責(zé)，教師按照自己所負(fù)責(zé)的人群的特點(diǎn)進(jìn)行專門的教育方案的設(shè)計(jì)。第二，要著重解決社區(qū)教育中心的特色教育問題。例如，有的教育中心雖然具備了較好的師資力量，但是在較短的時(shí)間內(nèi)并不能夠?qū)崿F(xiàn)自己特色專業(yè)教育的開設(shè)，這是由于學(xué)習(xí)人員的數(shù)量以及社區(qū)教育的宣傳力度不足引起的。因此，需要利用社區(qū)教育中心對(duì)學(xué)員之間信息的傳播進(jìn)行擴(kuò)散。教師需要有組織、有目的地進(jìn)行宣傳，與人民群眾盡心更多的互動(dòng)，相互交流，吸引更多的人參與到社區(qū)的教育活動(dòng)當(dāng)中。需要注意的是，社區(qū)教育中心的建設(shè)不應(yīng)當(dāng)模仿成人教育的方式，應(yīng)當(dāng)在保證師資的前提下重點(diǎn)對(duì)使用技能的基礎(chǔ)操作進(jìn)行培訓(xùn)，以課堂教育作為輔助。還可以通過網(wǎng)絡(luò)的便利為社區(qū)教育提供更多的便利，促使居民更積極主動(dòng)的參與到社區(qū)教育的發(fā)展之中，在網(wǎng)絡(luò)的便利條件下獲取更加豐富，質(zhì)量更可靠的教育資源。

三、以政府管理為后盾

到目前為止，全國大部分范圍內(nèi)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心已經(jīng)初步建成，最重要的就是要保持有序的管理，只有在管理上不出現(xiàn)問題，社區(qū)教育才可以得到更好的發(fā)展。這里應(yīng)當(dāng)以政府的管理作為后盾，積極履行政府提出的管理標(biāo)準(zhǔn)。例如，建立明確的考核激勵(lì)制度，在社區(qū)各基層中對(duì)人員學(xué)習(xí)和工作的積極性進(jìn)行激發(fā)。在年度評(píng)審考核的時(shí)候，可以把參與社區(qū)教育作為考核標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這樣有利于督促相關(guān)工作人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作積極性，切實(shí)做到為鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。在對(duì)居民進(jìn)行文明創(chuàng)建教育中心的培訓(xùn)過程中，可以從鄉(xiāng)鎮(zhèn)文明建設(shè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生環(huán)保工作以及文明禮貌等方面進(jìn)行。對(duì)于企業(yè)職工，可以聯(lián)合企業(yè)的職工學(xué)校舉辦一些專業(yè)技能活動(dòng)，例如應(yīng)用寫作和與專業(yè)工作相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用競賽等活動(dòng)，豐富社區(qū)教育中心的活動(dòng)內(nèi)容。在目前社區(qū)教育發(fā)展的初級(jí)階段，我們一定要對(duì)其建設(shè)模式進(jìn)行謹(jǐn)慎的思考，通過不斷地探索，不斷地完善，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)形成一套適合我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的建設(shè)模式。政府對(duì)此一定要與相關(guān)部門進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，提供有力的保證，并為社區(qū)教育中心的建設(shè)提供良好的管理建議，并進(jìn)行監(jiān)督。

綜上所述，在我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的建設(shè)過程中，如何建設(shè)教育中心，以及建設(shè)怎樣的教育中心模式是一個(gè)需要長期的探索才可以確定的問題。但在這個(gè)過程中我們需要付出艱辛的努力，意識(shí)到社區(qū)教育是對(duì)社區(qū)居民的服務(wù)工作，通過建設(shè)具有綜合性的社區(qū)教育中心，為居民提供更大的發(fā)展空間，提升社區(qū)人民的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量。endprint