胡文苗

摘要：隨著時代的進步，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，更多的先進技術(shù)使用到教學(xué)中。多媒體語音室逐漸建立，多媒體語音室采用先進的軟件技術(shù)并介入到專業(yè)的英語教學(xué)中，并且這種態(tài)勢越來越普遍，使用多媒體語音室進行英語教學(xué)的情況越來越多。教師在教學(xué)中使用多媒體語音室對教學(xué)起到了很大的幫助。本文從多媒體語音室對語言學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等三個方面進行了具體的分析。探討了多媒體語音室對英語教學(xué)的積極作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；語言學(xué)習(xí)；教學(xué)效率；學(xué)習(xí)興趣

21世紀計算機技術(shù)的發(fā)展日新月異。這種發(fā)展不僅全面影響了我們的生活，還進一步擴展到我們的英語教學(xué)中來。多媒體語音室利用計算機技術(shù)逐步建立起來，它的出現(xiàn)給英語教學(xué)帶來了一種全新的面貌。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)就是以教師為主導(dǎo)方式，教師在講臺進行課本知識的講解，粉筆在黑板寫不停，停下來時基本就是放錄音。一支筆一張嘴一個錄音機形成了英語教學(xué)的固定模式。教師在教學(xué)中是知識的傳播者，同時也容易變成死板的解說員和錄音機的播放者，這在英語的聽說教學(xué)中體現(xiàn)得尤為明顯。英語教學(xué)出現(xiàn)了知識太多太難太無聊的情況。而多媒體語音室的出現(xiàn)給英語教學(xué)帶來了顛覆式的改變。

一、多媒體語音室提供封閉的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的英語教學(xué)都是在普通課室進行。噪音很大，學(xué)生在一個開放的空間里，無法接收到純粹的語言學(xué)習(xí)信息，容易被外界打擾。外部環(huán)境極大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。因此學(xué)生很容易分神，想學(xué)習(xí)的同學(xué)也因為外部的環(huán)境，而感到制約太大。多媒體語音室能夠提供一個全封閉的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。 學(xué)生戴上耳機，接收到的信息清晰清楚而準確，外部雜音幾乎聽不到，這就為學(xué)習(xí)提供了良好的外部環(huán)境，營造出英語學(xué)習(xí)的場景。學(xué)生更容易投入到學(xué)習(xí)中去。

學(xué)生不僅可以聽到純正的英文，多媒體語音室還可以讓學(xué)生能跟著英語原聲帶進行跟讀，學(xué)習(xí)標準的發(fā)音和語音語調(diào)，讓發(fā)音更地道。進行原聲和模擬聲音的對比，及時檢查發(fā)音的錯誤及時改正。對于不會的地方還可以進行反復(fù)復(fù)讀練習(xí)直到學(xué)會為止。學(xué)生也不必擔(dān)心自己不會又不敢請教老師。提高了他們的自學(xué)能力。

二、多媒體語音室大幅度提高教學(xué)效率

普通課室在進行英語教學(xué)時制約作用非常大。英語教學(xué)包括聽說讀寫譯五部分。這五部分在教學(xué)上各有不同，但教師的授課往往體現(xiàn)出內(nèi)容單一形式單一的情況。多媒體語音室可以提供各種資源的調(diào)配與運用。教學(xué)時可以搭配純粹的音頻，也可以搭配生動的視頻。心理學(xué)實驗證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就有 94%。視覺和聽覺同時進行，能較大程度的刺激學(xué)生的感官，有效增強記憶功能，營造出生動的英語學(xué)習(xí)場景。學(xué)生在場景中學(xué)習(xí)更投入。如進行口語練習(xí)時，教師可以播放視頻讓學(xué)生邊聽邊看邊學(xué)邊開口練習(xí)。戴上耳機可以很清晰的辨別出學(xué)生發(fā)音的正誤，有錯誤學(xué)生也可以聽到老師清晰的糾正。這種多方面的刺激學(xué)習(xí)是多媒體語音室獨有的優(yōu)勢。

教師將知識內(nèi)容和音頻視頻進行有效的結(jié)合，不僅能按時完成教學(xué)任務(wù)，還能更好地拓展知識點，將更多的新知識帶給學(xué)生，擴充教學(xué)內(nèi)容。整堂課的內(nèi)容不僅有趣生動也很豐富有效。實現(xiàn)知識性與趣味性的結(jié)合。只有將課堂生動起來，學(xué)生才能真正地投入進去學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)才算是成功有效率的。

三、多媒體語音室激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

應(yīng)試教育在中國根深蒂固，即使到現(xiàn)在我們的英語教育發(fā)展依然尋求在應(yīng)試教育中突破，然而成效不大。學(xué)生對英語的興趣也日益低下。學(xué)習(xí)內(nèi)容單一枯燥，成績難以提高使得學(xué)生心理備受挫折缺乏自信。運用多媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)的授課方式，適當(dāng)加入圖片，動畫，音頻和視頻，讓課堂生動起來，學(xué)生看到與往常的英語課堂有所不同，新穎而生動，激發(fā)了好奇心，從而學(xué)習(xí)興趣也隨之而來。

多媒體語音室擁有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以在此尋找自己需要的學(xué)習(xí)資源，教師也可以用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)。比如在進行翻譯教學(xué)時，有涉及口譯和筆譯兩部分?？梢詮木W(wǎng)上找一段合適教學(xué)主題的視頻，可以是學(xué)生感興趣的話題或主題，更容易吸引學(xué)生。先讓學(xué)生聽，用筆翻譯一下所聽到的內(nèi)容，進行筆譯的學(xué)習(xí)。之后可以讓學(xué)生直接戴上耳機進行實時口譯，提高難度進行口譯學(xué)習(xí)。一段網(wǎng)絡(luò)視頻可以進行多個教學(xué)功能運用。學(xué)生對于自己感興趣的內(nèi)容，是非常愿意學(xué)習(xí)的。這種學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對于語言學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

英語學(xué)習(xí)，貴在交流。在多媒體語音室進行英語教學(xué)，可以有效地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，也可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出更真實的英語交流場景。通過視覺聽覺的感官刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在封閉的環(huán)境中戴上耳機互不干擾的學(xué)習(xí)，可以大膽勇敢地跟讀模仿原聲帶，學(xué)習(xí)效率大大提高，自信心進一步增強，體會到了成就感和滿足感，學(xué)習(xí)更有動力。利用多媒體語音室的無線網(wǎng)絡(luò)資源，可以加大拓寬教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，上課的時間不再煎熬難耐而是轉(zhuǎn)瞬即逝。在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中開闊眼界，無論是教師還是學(xué)生，英語課堂都是一次愉快的交流過程。endprint