楊永居

摘要：小學(xué)教師首先要明白數(shù)學(xué)文化的育人功能，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分融入數(shù)學(xué)文化，在實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。教師樹立正確的數(shù)學(xué)觀的同時貫徹實施“以人為本”“因材施教”的兩大教育理念，重點培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，將數(shù)學(xué)文化與社會生活聯(lián)系起來，有文化氣息的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能更具樂趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本文針對數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值進行研究，為更好地發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂做出一份貢獻。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；價值研究

數(shù)學(xué)文化是人類文化的重要組成部分，它不僅表現(xiàn)在數(shù)學(xué)知識的豐富，而且源于它悠久的歷史。數(shù)學(xué)的文化價值可以影響學(xué)生的思維方式和價值觀，豐富多彩的數(shù)學(xué)文化可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候感受到數(shù)學(xué)的熏陶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，加強學(xué)生的實踐能力。教師要采用有效的教學(xué)方法，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的作用，幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)審美能力，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的探究能力和數(shù)學(xué)實踐能力。

一、數(shù)學(xué)文化的育人功能

1.數(shù)學(xué)文化是學(xué)生踏入科學(xué)大門的基石

數(shù)學(xué)起源于生活，數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決生活中的難題，隨著社會不斷進步發(fā)展，數(shù)學(xué)難題已經(jīng)慢慢進入到人們的日常生活之中，并影響著人們的活動。由于數(shù)學(xué)存在著較強的邏輯性，因此，數(shù)學(xué)的發(fā)展從一定程度上促進著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)圖形變換和圖形設(shè)計過程中可以先欣賞美麗圖案，讓學(xué)生充分感受圖形世界的神奇，學(xué)生掌握圖形設(shè)計的基本方法，能夠運用圖形的變換在方格圖紙上設(shè)計圖案，學(xué)生將操作與想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生通過想象發(fā)展他們的空間觀念。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的理性精神差

數(shù)學(xué)中充滿著理性的思維，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)滲入著數(shù)學(xué)文化，鍛煉學(xué)生的理性思維能力。其中，算術(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成一部分，算術(shù)題可將問題解決方式合成為一套固定的方式。從一定程度上提高了學(xué)生解決問題的速度，提高學(xué)生獨立解決問題的自信心。教師在解決問題時應(yīng)采用各種有效的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自主探索問題，培養(yǎng)學(xué)生理性精神。

3.有助于提高學(xué)生思維能力

小學(xué)教師將數(shù)學(xué)文化融入課堂有助于提高學(xué)生的推理能力和判斷能力，促進學(xué)生積極探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，從而從一定程度上提升了教師的教學(xué)效率，在學(xué)生的視角里，數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)融為一體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

4.有助于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展

第一，學(xué)生的認知能力得到提高，學(xué)生們可以以數(shù)學(xué)的角度思考問題、解決問題。第二，靈活的數(shù)學(xué)教學(xué)手段有助于開發(fā)學(xué)生思維能力，拓展學(xué)生智力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。第三，教師教學(xué)時將課堂與實際相結(jié)合，提高學(xué)生實踐能力。第四，數(shù)學(xué)文化融入教學(xué)之中，有助于提高學(xué)生創(chuàng)新力。第五，數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)教學(xué)中提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教師講數(shù)學(xué)文化有效融入教學(xué)課堂的策略

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

小學(xué)數(shù)學(xué)教師不應(yīng)故步自封，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的教育機制。教師應(yīng)重視到數(shù)學(xué)文化的作用，在講授數(shù)學(xué)知識的同時，不斷將數(shù)學(xué)文化融入其中，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平的同時，無形中就陶冶了學(xué)生的數(shù)學(xué)情操，提高了學(xué)生的審美意識，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教師也應(yīng)該從數(shù)學(xué)文化的角度來認識數(shù)學(xué)教學(xué)，靈活采用教學(xué)手段，有效地將數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中，提高教學(xué)效率，更快地完成教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講授數(shù)學(xué)課程之前應(yīng)做好充足的課前準(zhǔn)備，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍等途徑，從其中查閱關(guān)于數(shù)學(xué)文化的問題，豐富課堂的內(nèi)容。其次，數(shù)學(xué)教師應(yīng)采取各種方法搜集與學(xué)生日常生活相關(guān)的素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而提高學(xué)生的實踐能力。最后，教師應(yīng)該不斷地豐富自己的知識，掌握各種知識，提高自身數(shù)學(xué)文化素質(zhì)，提高教學(xué)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中以《你知道嗎》欄目向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用等數(shù)學(xué)信息，

3.合理的評價教學(xué)

首先，教師應(yīng)當(dāng)掌握學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度，評價學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和對數(shù)學(xué)文化的理解能力。其次，評價是多方面客觀的，教師應(yīng)當(dāng)掌握各種視角的評價，多人的評價，從不同角度對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況進行評價。再次，評價的形式應(yīng)當(dāng)豐富多樣化，如課堂測試、課后作業(yè)、課堂提問、考試等等方式對學(xué)生進行測評。最后，教師的評價在客觀的基礎(chǔ)上應(yīng)該是積極向上的，不可以打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力。

總之，作為新時代的教師，應(yīng)當(dāng)不斷豐富自身知識水平，提高自身素質(zhì)，不斷利用各種手段提高自身教學(xué)水平，例如，做好課前準(zhǔn)備、及時課堂檢測、課后積極反思等手段，不斷優(yōu)化課堂，提高教學(xué)效率。

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