陳虹豆

【摘要】學(xué)生在進(jìn)入初中階段開始接觸到古詩文，古詩文是他們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要領(lǐng)域，古詩文的學(xué)習(xí)充滿著詩情畫意。它是我們古代文人的一些藝術(shù)創(chuàng)作以及藝術(shù)結(jié)晶，但是對(duì)于剛接觸到古詩文的初中生來說比較生疏。古詩文的學(xué)習(xí)很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，單單只憑在課堂上的三兩句，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠讓學(xué)生融會(huì)貫通的。開發(fā)學(xué)生課外閱讀古詩文的興趣，本文對(duì)此做出簡(jiǎn)單探索。

【關(guān)鍵詞】古詩文；開發(fā)；課外閱讀

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、古詩文的概況分析

（一）古文

古文可以是一些歌賦，也可以是一些文言文。這些都比較難以理解，和我們現(xiàn)在的語言習(xí)慣有著很大區(qū)別，并且包含更深的文化內(nèi)涵。那種古老的句式結(jié)構(gòu)以及特殊的文字意義，需要學(xué)生不斷去記憶。因?yàn)槿狈ωS富的人生經(jīng)歷，而采取死記硬背的教學(xué)方式，在一部分明顯成果的基礎(chǔ)上，更嚴(yán)重的是讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，當(dāng)然這種情況是無法避免的教學(xué)方法的優(yōu)化過程。尤其當(dāng)學(xué)生進(jìn)入十五六歲的年紀(jì)，很多學(xué)生已經(jīng)開始慢慢進(jìn)入了青春期，變得越發(fā)浮躁，但是我們古文的學(xué)習(xí)需要靜心學(xué)習(xí)，它是長(zhǎng)時(shí)間的文化積累，非朝夕之功所能為。因此，在老師和學(xué)生之間很容易產(chǎn)生一些沖突，那是因?yàn)榻?jīng)過了這個(gè)過程的教師們已經(jīng)缺乏理解學(xué)生的心態(tài)和無法創(chuàng)新教學(xué)的結(jié)果。

（二）詩文

詩文不像古文那樣冗長(zhǎng)，詩文有著比較整齊的句式，有著押韻的韻腳。同時(shí)一些古詩和辭賦，讀起來朗朗上口又易于理解，容易調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)興趣。并且我們的學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)開始接觸了很多古詩詞，甚至很多初中生在學(xué)前班時(shí)已經(jīng)開始背誦古詩。所以，唐詩和宋詞對(duì)他們來說都是比較熟悉和喜愛的。詩文有著多種多樣的寓意，其中包含了作者的人生抱負(fù)和生活態(tài)度。在我們學(xué)生的測(cè)驗(yàn)中還會(huì)經(jīng)常有古詩鑒賞，這一點(diǎn)已經(jīng)不會(huì)太困擾大多數(shù)學(xué)生。相對(duì)來說，詩文更受廣大學(xué)生和人們的喜愛?，F(xiàn)在一些電視節(jié)目，還有一些關(guān)于古詩的比賽，一度掀起了全民學(xué)古詩的熱潮。

二、提高學(xué)生古詩文課外閱讀興趣的瓶頸

（一）學(xué)生的厭學(xué)情緒

首先就是學(xué)生的問題，在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候肯定會(huì)表現(xiàn)出一種抵觸情緒，因?yàn)檎Z言方式不同又沒有足夠的見識(shí)去理解內(nèi)容，就像是老和尚學(xué)英語，不傷命也傷身呀，關(guān)鍵是作為老師，這個(gè)身咱們可傷不起。古詩文的背誦會(huì)給他們?cè)斐杀容^大的課業(yè)負(fù)擔(dān)。并且還是一種十分枯燥的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生可能上課不認(rèn)真聽講，課下不好好完成作業(yè)。

（二）教師的“消極”態(tài)度

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們難于創(chuàng)新，甚至懶于創(chuàng)新，我說的“消極態(tài)度”可不是說那種自由散漫對(duì)學(xué)生不管不顧的現(xiàn)象，而是只重視成績(jī)，給學(xué)生錯(cuò)誤示范并且一直是老一套的老師。雖然很多老師是好心，怕改變教學(xué)方法給學(xué)生造成不好的后果，但是現(xiàn)在時(shí)代時(shí)刻進(jìn)步，學(xué)生接觸的信息很廣，單一的教學(xué)方法是很容易被厭煩的，就像一個(gè)人跟你說喜歡吃饅頭結(jié)果你送給他一卡車，好心歸好心，但總不是好事。

三、有效提高初中生古詩文課外閱讀興趣的方法

（一）興趣是最好的老師

想讓學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文，如何向他們介紹古文化就十分重要，就像人的第一印象，這個(gè)我們應(yīng)該深有體會(huì)，不必贅述。作為教師應(yīng)該首先拋棄成績(jī)論，真正分清主次，先以古代詩詞文化來培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，別的且先不提，詩詞文化的學(xué)習(xí)，主動(dòng)性是一個(gè)非常重要的保證，因?yàn)樗烙浻脖巢焕斫?，就像是關(guān)公門前耍大刀，最后還是要貽笑大方。盡管這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程，但是如果能讓學(xué)生大部分對(duì)詩文有著比較濃厚的興趣的話，往后教師就可以著重從詩文入手，然后由詩文領(lǐng)著他們走入古文的世界。

（二）多樣化教學(xué)方式

古文和詩文的語言都非常簡(jiǎn)潔，卻又立意深遠(yuǎn)，教師可以嘗試將古文化解成一個(gè)小故事。既然古文和詩文比較難以理解，在教學(xué)中也很難判斷學(xué)生是否真的懂了。因此，我們可以在講解后，讓學(xué)生自己以現(xiàn)代文和繪畫的方式來二次創(chuàng)作，在表述基本含義的基礎(chǔ)上，老師還可以進(jìn)行現(xiàn)代文寫作技巧和審美上的教學(xué)。如果是人物傳記的話，可以讓老師介紹一下這個(gè)人整個(gè)一生的經(jīng)歷，學(xué)生們通過文章和講解，自己理解想象再來寫作。再比如一些景色的描寫或者一些游記，我們可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，讓他們通過畫面來反映自己的理解，甚至相互討論，說說自己為什么這么畫。這樣一來還可以充分挖掘?qū)W生的想象能力，可謂一舉兩得。

（三）個(gè)性化教學(xué)，開展經(jīng)典課堂

大多數(shù)初中生并不了解古詩文這個(gè)領(lǐng)域，教師作為領(lǐng)路人要為學(xué)生開好這條路，為學(xué)生介紹一些比較有趣的古文。我們可以自己制定每周一次的經(jīng)典課堂，不講課本，選取有趣的故事來講或者放一些著名的古文戲曲來看，并且各抒己見，老師從旁引導(dǎo)。不要認(rèn)為這是沒有用的，全班那么多的學(xué)生，如果老師一次拓展，能夠讓一個(gè)學(xué)生對(duì)古詩文產(chǎn)生濃厚的興趣，那么這節(jié)課可以說是十分成功的。因?yàn)橥瑢W(xué)之間的興趣也是相互傳播的，不要怕花費(fèi)時(shí)間，花費(fèi)精力。事情急不得要慢慢來，當(dāng)全班學(xué)生沉浸在一種以學(xué)習(xí)古詩文為快樂的氛圍中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣上來求知欲就會(huì)膨脹，課本的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足一個(gè)求知欲膨脹的學(xué)者。只要引導(dǎo)到位，學(xué)生必會(huì)開疆拓土，他們的古詩文閱讀興趣也會(huì)提升上來。

四、總結(jié)

古詩文是我們中華民族五千年來的藝術(shù)結(jié)晶，其中所包含的前人智慧、深刻道理、知識(shí)內(nèi)容和人文思想都是十分巨大而且重要的。要在初中這個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，打開學(xué)生課外閱讀古詩文的興趣，須得三年的時(shí)間，一步步來。以一種階梯漸升的形式發(fā)展他們的興趣和能力。只要注重方法，開拓教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，說不定哪一天他們就會(huì)成為教師的小老師呢。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）endprint