胡泳

我們所熟悉的大學設(shè)計幾百年來一直圍繞一種相當穩(wěn)定的教育模式。但是，幸或不幸，你們進入大學的時代，正是這種模式開始坍塌的時代。

具體來說，現(xiàn)存的大學教學模式已經(jīng)過時了。大學教育主要是讓學生吸收知識，然后在考試中回顧知識。教師在本質(zhì)上是一個廣播員：以一種單向的、線性的方式向懶惰的聽眾傳送信息。在今天的世界中，這種“廣播式學習”的模式是落伍的，也注定會給師生雙方帶來痛苦。

詞語“象牙塔”通常和大學聯(lián)系在一起。從19世紀開始，這個詞就被用來特指一個世界或環(huán)境，知識分子在其中參與追求脫離日常生活實際的問題。然而，21世紀的大學應該成為一個網(wǎng)絡(luò)和一個生態(tài)系統(tǒng)——而不是一座塔。事實上，有很大的機會通過以下方式來為學生創(chuàng)造一種前所未有的教育經(jīng)歷：把世界上最好的學習材料收集到網(wǎng)上，學生能夠在教師和教育促進者網(wǎng)絡(luò)的支持下，選擇一條定制的學習道路，其中一些人可能居住在當?shù)氐囊凰髮W內(nèi)，另外一些人則可能是在地球的另一端。為了實現(xiàn)這一點，大學需要進行深入的結(jié)構(gòu)性變革。（見大洋網(wǎng)）

責任編輯 鄒韻文endprint