銀奕淇++歐迪巧++歐長貴

摘要：職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)是推動有色金屬行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑。本文對行業(yè)型職教集團(tuán)的內(nèi)涵與特征進(jìn)行了學(xué)析，闡述了有色金屬行業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從集團(tuán)基礎(chǔ)條件建設(shè)、人才培養(yǎng)能力建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)三個方面提出了加強(qiáng)有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)的基礎(chǔ)能力建設(shè)途徑，從而更好服務(wù)有色金屬行業(yè)發(fā)展。

Abstract： Collective education of vocational education is an important way to promote the development of vocational education in non-ferrous metal industry. This paper analyzes the connotation and characteristics of the industry-based vocational education group， expounds the current situation of the development of vocational education in the non-ferrous metal industry， and puts forward the ways to strengthen the basic ability construction of vocational education group in non-ferrous metal industry from the following three aspects： strengthening the basic conditions， building the talent cultivation ability and building the social service capacity， to better serve the development of non-ferrous metal industry.

關(guān)鍵詞：有色金屬行業(yè)；職教集團(tuán)；基礎(chǔ)能力建設(shè)

Key words： nonferrous metal industry；vocational education group；basic capacity building

中圖分類號：G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）36-0013-03

0 引言

隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)已經(jīng)成為引領(lǐng)我國職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的應(yīng)然選擇，是中國特色職業(yè)教育改革發(fā)展的模式創(chuàng)新。近年來，在各級政府出臺政策的積極推動下，我國職教集團(tuán)發(fā)展呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，規(guī)模不斷壯大，內(nèi)涵不斷豐富，運(yùn)行不斷完善，有效的整合了各類職業(yè)教育資源，提升了職業(yè)教育質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

1 行業(yè)型職教集團(tuán)的內(nèi)涵與特征

行業(yè)型職教集團(tuán)是指在行業(yè)主管部門指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，以強(qiáng)化行業(yè)內(nèi)職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作、產(chǎn)教整合，增強(qiáng)為行業(yè)發(fā)展服務(wù)能力為目標(biāo)，以專業(yè)（群）為紐帶，由若干所職業(yè)院校、行業(yè)組織、企業(yè)等共同建立的合作組織。行業(yè)型職教集團(tuán)得到了行業(yè)主管部門的重視、參與和指導(dǎo)，具有鮮明的行業(yè)特色，行業(yè)企業(yè)對技能型人才培養(yǎng)與人力資源開發(fā)的訴求明顯，行業(yè)教育資源與生產(chǎn)資源不斷優(yōu)化整合，服務(wù)于行業(yè)轉(zhuǎn)型升級和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。我國職教集團(tuán)覆蓋面廣泛，幾乎涵蓋了各個行業(yè)。在709個行業(yè)型職教集團(tuán)中，以服務(wù)第一產(chǎn)業(yè)為主的職教集團(tuán)57個，占8.04%，服務(wù)第二產(chǎn)業(yè)為主的職教集團(tuán)369個，占52.05%，以服務(wù)第三產(chǎn)業(yè)為主的職教集團(tuán)283個，占39.91%。職教集團(tuán)的行業(yè)分布不僅與產(chǎn)業(yè)規(guī)模有密切關(guān)系，與行業(yè)發(fā)展速度也呈現(xiàn)高度一致。[1]

2 有色金屬行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

有色金屬行業(yè)歷來高度重視職業(yè)教育，始終把行業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)納入到有色金屬發(fā)展戰(zhàn)略，有效的推進(jìn)了有色金屬工業(yè)可持續(xù)發(fā)展。目前，全國涉及有色金屬相關(guān)的中高等職業(yè)院校共有300多所，覆蓋了從地勘到加工等生產(chǎn)流程的50多個學(xué)科體系，初步形成了中高職相互銜接、學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)并舉的職業(yè)教育發(fā)展格局。[2]近年來，中國有色金屬工業(yè)協(xié)會舉辦了多屆中國職業(yè)教育與有色金屬行業(yè)對話活動，建立了職業(yè)教育與行業(yè)對接對話機(jī)制，成立了有色金屬行業(yè)職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組[3]，組建了全國有色金屬職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，組織開展了有色金屬行業(yè)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能競賽，建設(shè)了一批有色金屬行業(yè)職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐基地，[4]出臺了《關(guān)于提高職業(yè)教育支撐有色金屬工業(yè)發(fā)展能力的指導(dǎo)意見》，有色金屬行業(yè)職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的長效工作機(jī)制逐步建立，行業(yè)指導(dǎo)職業(yè)教育改革創(chuàng)新工作全面提速。[5]

在中國有色金屬工業(yè)協(xié)會和全國有色金屬職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，有色金屬行業(yè)職業(yè)教育緊貼行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而創(chuàng)新，一批以有色金屬專業(yè)為主體的職業(yè)院校主動順應(yīng)行業(yè)市場導(dǎo)向，積極探索有色金屬行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展之路。中國鋁業(yè)公司以山東鋁業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為龍頭學(xué)校，成立首個央企領(lǐng)銜的緊密型職業(yè)教育集團(tuán)——中國鋁業(yè)職教集團(tuán)，湖南有色金屬管理局、湖南省教育廳大力支持湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成立了首個跨區(qū)域行業(yè)型職業(yè)教育集團(tuán)——中南有色金屬職教集團(tuán)。這些職教集團(tuán)的建立，有效地解決了企業(yè)職業(yè)教育發(fā)展不平衡現(xiàn)狀，為打造有色金屬行業(yè)職業(yè)教育品牌發(fā)揮了重要作用。與此同時，也面臨著職業(yè)院校校園基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、信息化條件滯后，師資隊(duì)伍建設(shè)、科研水平與社會服務(wù)能力落后等主要問題。因此，要加快有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)建設(shè)，完善職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，形成有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才所需的根本的、最基本的辦學(xué)條件和社會環(huán)境，為有色金屬行業(yè)培養(yǎng)出更多高技能型人才。[6]

3 有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)基礎(chǔ)能力建設(shè)途徑endprint

有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)基礎(chǔ)能力建設(shè)是一個多層面、全方位的系統(tǒng)工程，涉及到基礎(chǔ)條件建設(shè)、人才培養(yǎng)能力建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)等多個方面。其中，管理能力是基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)能力是核心，服務(wù)社會能力是落腳點(diǎn)，各方面相互聯(lián)系、相互依存、相互作用，組成具有特殊運(yùn)作規(guī)律的基礎(chǔ)能力建設(shè)系統(tǒng)。[7]

3.1 集團(tuán)基礎(chǔ)條件建設(shè)

3.1.1 加強(qiáng)校園條件建設(shè)

加強(qiáng)校園基本條件建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會能力，增強(qiáng)硬件條件，提升辦學(xué)水平的實(shí)力。按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，重視并加強(qiáng)現(xiàn)代化辦公、教學(xué)場所及教學(xué)生活基礎(chǔ)設(shè)施，全面調(diào)整和優(yōu)化教育資源配置，最大限度地發(fā)揮教學(xué)基礎(chǔ)資源的作用，進(jìn)一步提升教學(xué)基本設(shè)施的現(xiàn)代化、信息化水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)信息資源共享，為企業(yè)、職業(yè)院校提供技術(shù)、信息資源服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)、科研、社會服務(wù)的發(fā)展。

3.1.2 加強(qiáng)集團(tuán)管理能力建設(shè)

加強(qiáng)集團(tuán)管理隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支由集團(tuán)理事會領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)校企合作專門委員會具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)目建設(shè)的專兼職管理隊(duì)伍，搭建起政府部門、行管部門、企業(yè)和職業(yè)院校之間的交流平臺，對有色金屬行業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)行決策，為有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)發(fā)展提供政策保障。加強(qiáng)職教集團(tuán)日常管理，充分利用行業(yè)管理部門發(fā)揮的組織、協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，健全集團(tuán)制度建設(shè)，明確辦學(xué)定位，促進(jìn)學(xué)歷教育與培訓(xùn)有機(jī)銜接。

3.2 人才培養(yǎng)能力建設(shè)

3.2.1 加強(qiáng)集團(tuán)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)中心建設(shè)

專業(yè)建設(shè)是人才培養(yǎng)的載體，也是有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)基礎(chǔ)能力建設(shè)的具體體現(xiàn)。通過加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)校際聯(lián)合、校企合作，建設(shè)集團(tuán)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)中心。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的要求，結(jié)合有色金屬行業(yè)發(fā)展實(shí)際，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，形成特色優(yōu)勢專業(yè)群。對有色金屬行業(yè)職業(yè)領(lǐng)域的工作任務(wù)進(jìn)行深度分析，突出職業(yè)道德與技能培養(yǎng)，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，圍繞工作任務(wù)重新選擇和組織課程內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與行業(yè)崗位的針對性和適應(yīng)性。

3.2.2 加強(qiáng)集團(tuán)師資培訓(xùn)基地建設(shè)

師資隊(duì)伍是人才培養(yǎng)的核心，也是有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)基礎(chǔ)能力建設(shè)的重要內(nèi)容。通過充分發(fā)揮集團(tuán)作用，在成員單位中的企業(yè)、職業(yè)院校分專業(yè)建設(shè)師資培訓(xùn)基地，依托集團(tuán)在有色金屬專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的辦學(xué)優(yōu)勢，統(tǒng)籌規(guī)劃師資培訓(xùn)工作，通過專題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)考察和企業(yè)實(shí)踐等多種方式，提高師資水平，形成培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉，理論進(jìn)修與實(shí)踐并重的師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。

3.2.3 加強(qiáng)集團(tuán)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地是人才培養(yǎng)的根本，也是有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的前提與保證。通過集團(tuán)各成員企業(yè)和職業(yè)院校合作共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，充分整合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施投入，形成設(shè)備先進(jìn)、與企業(yè)對接緊密、師資配備齊全、運(yùn)行管理高效，功能完備的集團(tuán)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地群。加強(qiáng)教師與企業(yè)專家合作，針對不同層次、不同階段、不同就業(yè)需求的需要，共同開發(fā)實(shí)踐教學(xué)體系，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

3.2.4 加強(qiáng)集團(tuán)招生就業(yè)服務(wù)中心建設(shè)

招生就業(yè)服務(wù)中心是人才培養(yǎng)的出入口，也是有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)化辦學(xué)的窗口。通過加強(qiáng)集團(tuán)招業(yè)就業(yè)服務(wù)中心建設(shè)，強(qiáng)化集團(tuán)網(wǎng)站職業(yè)指導(dǎo)、信息發(fā)布、就業(yè)服務(wù)功能，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)與服務(wù)體系建設(shè)，促進(jìn)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生向高素質(zhì)職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。根據(jù)人才培養(yǎng)要求，拓展招生就業(yè)基地，對于期望就業(yè)的學(xué)生，優(yōu)先在集團(tuán)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)推薦就業(yè)，對于期望升學(xué)的學(xué)生，優(yōu)先在集團(tuán)范圍內(nèi)推薦升學(xué)，為成員單位提供人才支持。

3.3 社會服務(wù)能力建設(shè)

3.3.1 加強(qiáng)集團(tuán)技術(shù)研究與服務(wù)中心建設(shè)

加強(qiáng)集團(tuán)技術(shù)研究與服務(wù)中心建設(shè)，積極發(fā)揮導(dǎo)向作用，追蹤有色金屬行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，為有色金屬行業(yè)、產(chǎn)業(yè)建設(shè)和發(fā)展發(fā)揮導(dǎo)向作用。及時向成員單位提供信息，推廣科技成果，推動校企緊密合作，將職業(yè)院校智力資源與企業(yè)生產(chǎn)要素緊密結(jié)合，開展市場調(diào)研、咨詢診斷、技術(shù)服務(wù)、管理流程革新研究及行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定等服務(wù)，提高成員企業(yè)、職業(yè)院校的經(jīng)營效益和競爭實(shí)力。

3.3.2 建設(shè)集團(tuán)職業(yè)技能培訓(xùn)中心

加強(qiáng)集團(tuán)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)中心建設(shè)，根據(jù)集團(tuán)成員企業(yè)、職業(yè)院校的需求，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)行業(yè)、企業(yè)意識，為企業(yè)提供人力資源培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定服務(wù)。按照中國有色金屬工業(yè)協(xié)會和國家職業(yè)技能鑒定的要求，與企業(yè)人力資源部門密切合作，制定培訓(xùn)規(guī)劃，開發(fā)職業(yè)培訓(xùn)包，開展培訓(xùn)服務(wù)，進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，提高企業(yè)人員崗位適應(yīng)能力與升遷能力，為有色金屬行業(yè)發(fā)展提供可靠的人力資源保障。

3.3.3 建設(shè)集團(tuán)信息服務(wù)中心

加強(qiáng)集團(tuán)信息服務(wù)中心建設(shè)，推進(jìn)綜合數(shù)字化信息平臺建設(shè)，廣泛吸納成員單位的網(wǎng)絡(luò)資源，為成員企業(yè)、職業(yè)學(xué)院提供信息資源服務(wù)，開展競爭情報服務(wù)工作，圍繞管理、教學(xué)與科研展開工作，在情報意識和競爭情報知識培訓(xùn)、行業(yè)市場競爭研究咨詢、定制化信息搜索和監(jiān)測服務(wù)、重點(diǎn)專業(yè)競爭情報系統(tǒng)建設(shè)、行業(yè)專業(yè)咨詢服務(wù)等方面進(jìn)行重點(diǎn)突破。

3.3.4 建設(shè)集團(tuán)國際交流合作中心

加強(qiáng)集團(tuán)國際交流合作中心建設(shè)，積極服務(wù)有色金屬行業(yè)職業(yè)教育“走出去”試點(diǎn)工作。在中國有色金屬工業(yè)協(xié)會和教育部的指導(dǎo)下，依托全國有色金屬職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，以中國有色礦業(yè)集團(tuán)作為試點(diǎn)企業(yè)，共同開展試點(diǎn)，把職業(yè)教育納入企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略的總體布局，構(gòu)建職業(yè)教育“走出去”的“有色”模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈建根.中國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展研究報告[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2015.

[2]陳全訓(xùn).珍惜機(jī)遇，主動作為，開創(chuàng)有色職業(yè)教育工作新局面[N].中國有色金屬報，2012-07-21.

[3]葛道凱.職業(yè)教育辦學(xué)模式改革[M].北京：高等教育出版社，2012：219-252.

[4]張祺午.“對接”進(jìn)入新階段[J].職業(yè)技術(shù)教育，2017（4）：46-49.

[5]張祺午.行業(yè)指導(dǎo)提速教育部與有色金屬工業(yè)協(xié)會召開行業(yè)職教工作會[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012（27）：76-77.

[6]翟海魂.職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2010（6）：5-9.

[7]王家愛，葛樹強(qiáng).高等職業(yè)院校基礎(chǔ)能力建設(shè)研究初探[J].中國電力教育，2011（1）：121-122.endprint