冉艷丹

（鄭州市少年兒童體育學校 河南鄭州 450000）

鄭州市單項體育后備人才基地及體育傳?，F(xiàn)狀調(diào)查與分析①

冉艷丹

（鄭州市少年兒童體育學校 河南鄭州 450000）

通過對鄭州市單項體育后備人才基地及體育傳統(tǒng)項目學校的調(diào)查，了解我市單項體育后備人才基地及體育傳統(tǒng)項目學校的基本情況，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。在今后的工作中，側(cè)重解決出現(xiàn)的這些問題。使我市單項體育后備人才基地及體育傳統(tǒng)項目學校的發(fā)展更規(guī)范和完善；使它們?yōu)槲沂畜w育后備人才的培養(yǎng)發(fā)揮更積極的作用。

鄭州市 單項體育后備人才基地 體育傳統(tǒng)項目學校 現(xiàn)狀

單項體育后備人才基地及體育傳統(tǒng)項目學校是指某一體育項目,具有較長的歷史和普及程度較高,并形成一定傳統(tǒng)的普通中小學?；蚵殬I(yè)學校。單項體育后備人才基地及體育傳統(tǒng)項目學校在為國家培養(yǎng)體育后備人才,推動學校體育的發(fā)展和促進素質(zhì)教育的改革中發(fā)揮著積極的作用。根據(jù)鄭體訓〔2016〕14號《關于開展鄭州市單項體育后備人才基地認定工作的通知》，鄭體訓〔2016〕15號《關于開展鄭州市體育傳統(tǒng)項目學校（2016—2019年）認定工作的通知》安排，從2016年6月13日～22日，由市體育局和市教育局組成評估小組，對全市155所中小學新申報的體育傳統(tǒng)項目學校和原體育傳統(tǒng)項目學校的22個項目，60所中小學單項體育后備人才基地的18個項目進行了調(diào)查和評估。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

鄭州市單項體育后備人才基地及體育傳統(tǒng)項目學校。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱大量學術(shù)期刊查找涉及到的相關內(nèi)容，為本研究提供了充實的理論依據(jù)。

1.2.2 現(xiàn)場訪談法

由鄭州市體育局組織4個評估調(diào)查組，對我市單項體育后備人才基地及體育傳統(tǒng)項目學校的基本情況進行調(diào)查和評估。評估組由市體育局評估成員和訓練單位領導、科長、主教練組成。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對所得資料和數(shù)據(jù)，進行相應的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 調(diào)查的基本情況

截止2015年底，全市有市級體育傳校106所，15項。2016年新申報體育傳校91所，22個項目（個別現(xiàn)有體育傳校有新申報項目），評估確認達到標準的體育傳校共有77所，12個項目（個別學校涉及2項以上項目）。2016年新申報單項基地60所，17個項目，評估確定達到標準的單項基地31所，14個項目。

2.2 評估的基本情況

2.2.1 申報學校重視程度

各縣（市、區(qū)）及有關學校對本次檢查工作相當重視，多數(shù)學校匯報會準備充分，備查資料整理的井井有條，嚴格按照體育傳校、單項基地的評估細則逐項逐條進行歸類，資料比較詳細、詳實。個別原傳校在此次檢查工作當中存在應付檢查的情況，資料不夠齊全，甚至沒有。個別申報單項基地的學校未認真研讀實施辦法、評估細則，理解不到位，資料整理有偏差。

2.2.2 場地、設施與器材

多數(shù)學校場地設施齊全，特別是新建學校。部分學校場地面積不足，尤其是城市學校更加明顯。部分學校場地是磚或水泥地面，十分堅硬，無法進行正常的體育教學和訓練。

部份學校的器材不能滿足全體學生的需要，其中多為農(nóng)村學校；有些學校為了彌補器材不足，動員學生自帶器材，利用學生自有器材來滿足上課需要。有些學校器材陳舊、破損嚴重，已不能使用，但仍來充數(shù)。

2.2.3 師資配備與待遇

多數(shù)學校體育教師人數(shù)不足，小學體育教師周課時量為16～18學時，中學體育教師周課時量為14～16學時；小學低年級周體育課5節(jié)，高年級周體育課3節(jié)；初中周課時3節(jié)。以此計算，絕大多數(shù)學校體育教師人數(shù)不夠。

個別學校對運動隊較重視，聘請社會專職人員、專業(yè)教練員進行訓練。特別是足球進校園，各縣（市、區(qū)）學校都配有專職人員帶訓。多數(shù)學校把體育教師“兩操一課”活動和訓練納入了工作量，按國家規(guī)定給予一定的報酬或計入工作量。

傳校檢查，多數(shù)學校把體育傳統(tǒng)項目與全校學生的體育活動結(jié)合較好，把大課間體育活動，一校一品安排成學校體育專項活動，效果較好。

基地檢查，多數(shù)學校都安排了專門的訓練時間，能夠保證正常訓練。但運動隊訓練計劃是高質(zhì)量訓練的條件，從本次檢查來看，大多數(shù)教練沒有一個完整的、詳細的訓練計劃，較簡單，多數(shù)缺少課時計劃。

2.2.4 項目設置與分布

新申報體育傳校、單項基地數(shù)量上，奧運項目三大球足球、籃球各縣（市、區(qū)）開展情況較好，排球項目較差。田徑、網(wǎng)球、乒乓球等項目開展較少。重競技項目登封各武校積極開展。非奧項目市區(qū)開展情況和比賽情況整體優(yōu)于奧運項目。

2.2.5 推廣建立初步合作關系

實踐證明，普及性、群眾性競技體育運動在學校體育中可發(fā)揮重要作用，利用課余時間開展各種各樣的競技運動，不僅鞏固了體育課所學習的內(nèi)容，豐富了學生的課余文化生活，同時還可以通過這些活動鍛煉學生的意志和陶冶情操。由此可見，現(xiàn)代學校不能缺少競技體育運動，競技體育運動也只有在學校體育中普及開展，才能發(fā)揮其本身的文化功能，才能通過廣大青少年向社會傳播，擴大其積極影響。此次檢查調(diào)動了學校的積極性，各校熱情高漲，希望能與體育局合作，引進新項目并從專業(yè)技術(shù)方面得到支持。體育運動學校、少年兒童體育學校與各校也初步建立了關系。

2.3 針對單項基地建設的一些措施

2.3.1 訓練輸送

(1)單項基地應當貫徹“選好苗子，打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高”的訓練原則，根據(jù)市各訓練單位（學校）所需的體育苗子，認真抓好選材和訓練工作。

(2)單項基地要根據(jù)本項目的發(fā)展趨勢，認真制定體育后備人才培養(yǎng)，輸送規(guī)劃方案。

(3)單項基地應當根據(jù)運動員的實際情況，合理安排運動員的訓練時間，每天訓練不少于1.5h，全年訓練不得少于250天。

(4)優(yōu)先安排單項基地運動員代表我市參加全省比賽；積極組織單項基地各種競賽活動。通過競賽，檢驗訓練效果，提高訓練水平，通過不斷地觀測、選拔，培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才苗子，提高人才輸送質(zhì)量。

2.3.2 考核管理

(1)單項基地的主要任務是：提高訓練水平，培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才，提高后備人才輸送的數(shù)量和質(zhì)量，保障市各項目運動隊，選拔人才的需要。

(2)加強對單項基地的監(jiān)督檢查，每年由市體育局、市教育局組織考評小組對單項基地進行綜合考評，選出優(yōu)秀、合格、不合格三種等級，對考核不合格的限期整改，整改后仍不合格者撤銷命名。

(3)實行優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理，通過每年對單項基地進行的檢查，各單項基地如有下列情形之一者，將視為不合格：①不參加或不按規(guī)定人數(shù)參加河南省和鄭州市體育教育部門組織的體育運動學校、中小學校、青少年俱樂部體育活動等競賽活動。②檢查的當年未向市隊輸送體育后備人才。③年度檢查評估得分未達到60分。④參加規(guī)定賽事和體育活動弄虛作假，冒名頂替等違規(guī)行為。

(4)懲罰措施。①檢查評估不合格的單項基地，于評估當時起一個月內(nèi)制定整改方案。②取消當年單項基地資金或器材扶持。③單項基地有下列問題之一者，取消單項基地的稱號，并全市通報：第一，連續(xù)兩年不合格，取消單項基地稱號。第二，挪用市體育局下?lián)艿膯雾椈貙ｍ椊?jīng)費的。第三，單項基地有嚴重造假行為的。④被取消單項基地稱號的單位須向市體育局、市教育局寫出書面申請，獲得許可后在新周期重新參加評估認定。

2.3.3 扶持鼓勵

(1)經(jīng)統(tǒng)評達到基地條件的學校，由市體育局、市教育局統(tǒng)一命名為該周期的體育后備單項基地。

(2)市體育局每年根據(jù)單項基地考核情況，對考核合格的單位給予資金或器材扶持（不低于2萬元）。

(3)各縣（市、區(qū)）教（文）體局及有關單位每年要按照不低于1︰1的比例對所屬單項基地配套相應的資金。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)區(qū)屬學校對比市直學校的優(yōu)勢在于資料準備的更加齊全，自上而下的重視程度也比市直中學強，加上區(qū)教體局的敦促，使得區(qū)屬學校的各個項目開展的較市直學校更為火熱。市直學校的場地條件、硬件設施、師資力量是自身的優(yōu)勢條件，可是項目的開展卻沒有區(qū)屬學校好。

(2)對于體育傳校和單項基地不是十分清楚，對于檢查的各項條目理解不夠清楚，材料針對性不是太強；單項基地科研醫(yī)務、后勤保障、競賽成績和輸送方面資料整理有待進一步提高。

(3)由于本次檢查學校較多，歷時9天每個學校檢查交流的時間略顯不足，多數(shù)學校未能看到活動展演及項目訓練。

(4)不少新學校場地、設施完善，校領導重視，但開展時間距離3年的時間要求略少（半年左右，部分2014年開始開展）。

(5)足球項目由于校園足球的廣泛開展，有同質(zhì)化的趨勢，會造成對其他項目開展的沖擊?；A性項目，比如田徑、籃球等在萎縮，這對體育的均衡發(fā)展十分不利。

(6)市級傳校各項目比賽開展較少，甚至沒有賽事，學校沒有展示的機會，特別是縣（市）不能參賽，對于發(fā)現(xiàn)輸送優(yōu)秀苗子不利。

3.2 建議

(1)市直學校在保持自身傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎上，要提高重視程度，積極開展項目。

(2)明確傳統(tǒng)項目學校和單項基地的概念。針對性的準備各項材料。同時，完善單項基地科研醫(yī)務、后勤保障、競賽成績和輸送方面的相關資料。

(3)評估組要增加調(diào)查評估時間，為被評估學校留夠充分展示時間。

(4)評估標準規(guī)定項目開展3年以上，方可申請傳統(tǒng)項目學校和單項基地。對于評估規(guī)定的時間標準是否可以根據(jù)項目開展的程度適當放寬，從而提高學校的積極性。

(5)要均衡開展各種體育項目，開展那些更適合本校的體育項目。

(6)增加各項目賽事，利用比賽來帶動訓練，利用比賽來發(fā)現(xiàn)苗子。

[1]潘紹偉,于可紅.學校體育學[M].北京：高等教育出版社,2008.

[2]百度文庫.體育后備人才基地管理辦法[DB/OL].百度文庫，2016-09-22/2017-08-05.

[3]范清惠,李相如.關于北京市體育傳統(tǒng)項目學校的調(diào)研報告[J].廣州體育學院學報，2007（3）：113-117.

[4]陳喜珍.對大連市高水平體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與對策研究[J].大連大學學報，2005（1）：7-10.

G812

A

2095-2813(2017)10(b)-0239-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.239

冉艷丹（1980，4—），女，漢族，河南鄭州人，本科，初級教練員，主要從事田徑訓練研究工作。