曹彥

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)經(jīng)營(yíng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有著越來(lái)越多元化的關(guān)系，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)影響著市場(chǎng)環(huán)境，市場(chǎng)環(huán)境的變化又對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)帶來(lái)了影響。會(huì)計(jì)工作是企業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要組成部分，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)資金。高校在開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)工作的過(guò)程中，需要針對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展情況，對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化要求進(jìn)行全方位的教育改革。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化不僅影響著企業(yè)，更影響著整體的會(huì)計(jì)教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則；高校；會(huì)計(jì)教學(xué)；改革

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）32-0152-02

新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則發(fā)布以后，高校中的會(huì)計(jì)教學(xué)工作面臨的改革需求非常迫切，如何在會(huì)計(jì)教學(xué)中做好改革工作，提高會(huì)計(jì)教學(xué)的工作效率，提升教學(xué)質(zhì)量，是每一位教師都關(guān)注的問(wèn)題。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的改變對(duì)于高校會(huì)計(jì)教學(xué)工作的影響是巨大的，高校培養(yǎng)會(huì)計(jì)工作人才的目標(biāo)需要和會(huì)計(jì)教學(xué)工作的質(zhì)量相掛鉤，也需要在高校會(huì)計(jì)課程的教學(xué)中有所體現(xiàn)。如何做好教學(xué)改革、如何把握改革的方向，是會(huì)計(jì)教學(xué)工作中需要教師去實(shí)踐和探索的內(nèi)容，也是會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)的重要保障。

一、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)工作帶來(lái)的影響

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)工作產(chǎn)生了重要的影響，無(wú)論是教師還是學(xué)生都需要在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的影響下對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等多個(gè)層面對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求進(jìn)行適應(yīng)。具體分析，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的推行對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)工作產(chǎn)生的影響表現(xiàn)在以下方面。

（一）對(duì)授課難度產(chǎn)生影響

最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不僅對(duì)專業(yè)會(huì)計(jì)人員提出了嚴(yán)格的要求，也對(duì)更多的高校教師提出了嚴(yán)格的要求。對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師來(lái)說(shuō)，雖然可能具備保險(xiǎn)以及金融相關(guān)的理論知識(shí)，但學(xué)習(xí)時(shí)間往往是很有限的，實(shí)際學(xué)習(xí)也是不夠系統(tǒng)化的，往往導(dǎo)致教學(xué)效率低下。此外，教師還要結(jié)合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，與之前的內(nèi)容對(duì)比，進(jìn)而歸納和整理，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)內(nèi)容。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)原會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容修改是基于當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)需求來(lái)進(jìn)行調(diào)整的，從教學(xué)角度而言，教師在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的條件下開(kāi)展教學(xué)，不僅要對(duì)新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容進(jìn)行了解。同時(shí)，還要對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂中涉及到的社會(huì)背景、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等外部因素有進(jìn)一步的了解，這些都需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行積累和探索。因此，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的出臺(tái)給教師開(kāi)展授課活動(dòng)帶來(lái)了難度。

（二）對(duì)教學(xué)方式和途徑產(chǎn)生的影響

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的出現(xiàn)和應(yīng)用在高校會(huì)計(jì)教學(xué)中也對(duì)教學(xué)的方式和途徑產(chǎn)生了影響。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的教學(xué)內(nèi)容下，在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中沿用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式。但是，新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則發(fā)布以來(lái)，相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容會(huì)隨之改變，給會(huì)計(jì)教學(xué)工作帶來(lái)的影響比較大，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就不能很好地滿足會(huì)計(jì)教學(xué)的需求。這就要求在高校會(huì)計(jì)教學(xué)工作的開(kāi)展中，針對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求和發(fā)展情況進(jìn)行具體教學(xué)模式的改進(jìn)，無(wú)論是教學(xué)的方式還是教學(xué)的途徑都要受到影響。

二、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下傳統(tǒng)高校會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的弊端

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)布對(duì)于傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)而言是一個(gè)挑戰(zhàn)，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則發(fā)布以來(lái)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式就存在很多不適應(yīng)新會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的情況。因此，在這樣的條件下，高校會(huì)計(jì)教學(xué)中就應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的弊端進(jìn)行分析，并探索做好會(huì)計(jì)教學(xué)工作的改革路徑。具體分析，在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則背景下，會(huì)計(jì)教學(xué)工作存在的弊端表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）會(huì)計(jì)教學(xué)的課本相對(duì)過(guò)時(shí)

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施條件下，很多會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求和內(nèi)容都有所改變。為了適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，需要會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的改變?cè)跁?huì)計(jì)教學(xué)中有所體現(xiàn)。而當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)中的書(shū)本知識(shí)相比于新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有些陳舊。在現(xiàn)有的學(xué)校教育下，雖然學(xué)生對(duì)于課本上所對(duì)應(yīng)的課題能夠熟練掌握，能夠自主完成課后有關(guān)于數(shù)據(jù)編制、作圖、作表，但在實(shí)際操作中，很多會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得茫然不知所措。社會(huì)上關(guān)于會(huì)計(jì)方面的實(shí)際操作與教學(xué)又存在著很大的差異，以至于課堂所用的知識(shí)無(wú)法與社會(huì)實(shí)際掛鉤。會(huì)計(jì)是一個(gè)與社會(huì)密切相關(guān)的行業(yè)，隨著社會(huì)要求的變化而變動(dòng)，對(duì)一些賬單頁(yè)面、計(jì)量數(shù)據(jù)會(huì)有些調(diào)整。因此，在新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則發(fā)布以后，現(xiàn)有的會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式已經(jīng)不能很好適應(yīng)會(huì)計(jì)教學(xué)工作的要求，會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容需要隨著教學(xué)目標(biāo)的改變而改變，在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容中探索會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)，然后對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的教材進(jìn)行一定的修正。

（二）會(huì)計(jì)教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

在高校教學(xué)中，會(huì)計(jì)本身是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程。因?yàn)樵跁?huì)計(jì)工作中需要會(huì)計(jì)人員去進(jìn)行專業(yè)的做賬和實(shí)踐，而在企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作中則需要財(cái)務(wù)人員對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行全面的了解，然后進(jìn)行具體的管理實(shí)踐，所以，無(wú)論是具體的會(huì)計(jì)基本做賬，還是管理方面的財(cái)務(wù)管理工作，都需要會(huì)計(jì)人員具備實(shí)踐能力，只有具備了實(shí)踐能力，才能夠在具體的工作中游刃有余，有所創(chuàng)新和發(fā)展。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)工作在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求下對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力要求不高，教師在教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)。而在當(dāng)前的高校會(huì)計(jì)教學(xué)工作方面，學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更多體現(xiàn)在理論知識(shí)考試層面，雖然也有一些實(shí)際操作方面的訓(xùn)練和考試，但是其所占比例有限，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和實(shí)踐水平的考量存在一些不到位的地方。

從實(shí)踐學(xué)習(xí)的能力方面分析，當(dāng)前高校會(huì)計(jì)教學(xué)工作的開(kāi)展中，學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面的不足還表現(xiàn)在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)有限以及實(shí)踐教學(xué)方式、途徑有限。實(shí)踐教學(xué)教師要在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正有機(jī)會(huì)走出課堂去實(shí)際體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作，置身于現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境中，才能夠讓學(xué)生了解到會(huì)計(jì)工作的真正情況，更深刻地理解會(huì)計(jì)工作的意義。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)方面，學(xué)生還需要在課堂上獲得實(shí)操訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。而當(dāng)前很多高校中，學(xué)生的實(shí)操能力和技術(shù)水平很不過(guò)關(guān)、在會(huì)計(jì)電算化方面的能力存在不足、學(xué)校給學(xué)生提供的教學(xué)設(shè)備需要改進(jìn)，這些都是會(huì)計(jì)工作開(kāi)展中學(xué)生面臨的實(shí)踐不足的問(wèn)題。無(wú)論是教師還是學(xué)校，以學(xué)生的實(shí)際工作能力作為培養(yǎng)目標(biāo)的，在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得更多機(jī)會(huì)去了解知識(shí)的內(nèi)涵也是教學(xué)的責(zé)任。endprint

三、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下我國(guó)高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的路徑分析

如今，在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則背景下，高校會(huì)計(jì)教學(xué)就需要針對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則發(fā)布的情況進(jìn)行教學(xué)的改革和調(diào)整。而如何做好教學(xué)改革、如何提升教學(xué)質(zhì)量以更好適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，就需要針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的修正?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手。

（一）做好對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革

在會(huì)計(jì)教學(xué)工作中，隨著新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的頒布實(shí)施，會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)模式也需要相應(yīng)的調(diào)整。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和模式已經(jīng)陳舊，應(yīng)該以當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境需求為導(dǎo)向，進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的改革。從這個(gè)角度講，在會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)該首先做好教材的改變，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該在原教材的基礎(chǔ)上對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行修正，刪掉原教材中不適合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容，對(duì)新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行研究，把會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容中。此外，為了順應(yīng)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)工作的要求，在會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師還需要在教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行更加廣泛的教學(xué)內(nèi)容融合，特別是要根據(jù)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)補(bǔ)充增加的內(nèi)容進(jìn)行深化和探索。

從教師的角度，為了更好地適應(yīng)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下的教學(xué)工作開(kāi)展，作為教師，需要進(jìn)一步對(duì)教學(xué)內(nèi)容予以補(bǔ)充，對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要通讀并進(jìn)行深入研究，從中分析出新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則條件對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的影響，在自身的教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)的方法和教學(xué)理念，使教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)更加符合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下的教學(xué)要求。此外，作為教師，還應(yīng)該將自身的教學(xué)工作與社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行聯(lián)系，在教學(xué)中為學(xué)生補(bǔ)充更多社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和會(huì)計(jì)工作環(huán)境方面的內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性。

（二）強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)

會(huì)計(jì)是與社會(huì)實(shí)踐息息相關(guān)的職業(yè)，會(huì)計(jì)人員能力的鞏固和提高是一個(gè)日積月累的過(guò)程，大量處理會(huì)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)是一個(gè)必不可少的階段。高校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，高校為企業(yè)提供相關(guān)崗位的人才，同時(shí)企業(yè)可以為高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，甚至是就業(yè)機(jī)會(huì)，形成兩者之間的良性互動(dòng)發(fā)展。這將使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將理論運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，能夠提高學(xué)生的感性認(rèn)知。其次，高?？梢酝ㄟ^(guò)招聘具有社會(huì)閱歷、豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)會(huì)計(jì)行業(yè)人員作為兼職教師給學(xué)生講授相關(guān)課程，使學(xué)生更直接、深層次地了解社會(huì)會(huì)計(jì)行業(yè)動(dòng)態(tài)、要求等。最后，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用假期時(shí)間對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，或進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，以對(duì)該行業(yè)有深入了解，以便為以后就業(yè)做準(zhǔn)備。

而在學(xué)校內(nèi)部方面，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)際操作機(jī)會(huì)。比如在會(huì)計(jì)電算化等相關(guān)的實(shí)操課程訓(xùn)練方面，學(xué)校要為學(xué)生提供完備的硬件設(shè)施，讓學(xué)生能夠在硬件方面掌握過(guò)硬的技術(shù)，從而更好的適應(yīng)未來(lái)的工作。而作為教師，則應(yīng)該針對(duì)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的情況進(jìn)行合理的教學(xué)課程調(diào)整，增加實(shí)踐課程教學(xué)在會(huì)計(jì)教學(xué)中所占的比重，這樣才能夠給學(xué)生創(chuàng)造更多的課堂實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷練習(xí)，提高自己的專業(yè)能力。

結(jié)語(yǔ)

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)布與實(shí)施對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)工作產(chǎn)生了重要影響，高校在會(huì)計(jì)教學(xué)中，要有針對(duì)性地對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行分析研究，探索新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求下會(huì)計(jì)教學(xué)工作的目標(biāo)和導(dǎo)向，從而對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)工作的內(nèi)容和教學(xué)方式等進(jìn)行修正。此外，還需要在會(huì)計(jì)教學(xué)中強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐，增加實(shí)踐教學(xué)的比重，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐體會(huì)，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。endprint