張瑩瑩

摘 要：本研究采用文獻(xiàn)檢索的方法，查閱近年來國家關(guān)于精品課程建設(shè)的文件和課程研究人員關(guān)于課程建設(shè)的文章，通過對中俄邊境高校精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺的研究，對于同類課程教學(xué)過程中，出現(xiàn)的現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、校際協(xié)作教學(xué)實驗研究、建立校際協(xié)作等各種學(xué)習(xí)模式進(jìn)行歸納和比較，為中俄邊境高校共享優(yōu)質(zhì)藝術(shù)課程提供幫助。

關(guān)鍵詞：“村村響”應(yīng)急廣播；主持人；基本素質(zhì)

中圖分類號：H35 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）29-0253-01

高校教育教學(xué)進(jìn)入了一個新的階段。通過合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)與教學(xué)得到了廣泛的重視和研究，信息技術(shù)與課程整合環(huán)境下的教學(xué)模式的研究正在蓬勃發(fā)展。精品課程建設(shè)工作對于高校教學(xué)水平的可持續(xù)提升和人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高具有實踐意義。

一、俄羅斯遠(yuǎn)東高校和黑河學(xué)院典型精品課程案例

1.俄羅斯遠(yuǎn)東高校醫(yī)學(xué)院精品課程網(wǎng)站建設(shè)。俄羅斯遠(yuǎn)東高校對于精品課程的內(nèi)容設(shè)置與分類比較注重。從精品課程的網(wǎng)站上，教師和學(xué)生可以直觀迅速地尋找到相關(guān)教學(xué)大綱、習(xí)題、聯(lián)系、實驗指導(dǎo)等，參考文獻(xiàn)目錄和網(wǎng)絡(luò)課程、授課錄像等均聯(lián)網(wǎng)并在內(nèi)部公開。這樣的內(nèi)容設(shè)置大大提高了學(xué)習(xí)的效率，節(jié)約了教師和學(xué)生科研和學(xué)習(xí)的時間。精品課程共享建設(shè)是學(xué)生及時有效地獲得醫(yī)學(xué)專業(yè)這個特殊領(lǐng)域的前沿的知識。由于醫(yī)學(xué)類的基礎(chǔ)知識內(nèi)容比較固定，因此對于互動方面的需求不太高；只要通過直觀和清晰的門類分布便可以非常有效獲得信息。

2.黑河學(xué)院的網(wǎng)站建立模式。黑河學(xué)院運(yùn)用的網(wǎng)站建立模式比較特殊，主要是使用了開源網(wǎng)站建立模式。傳統(tǒng)的網(wǎng)站建立模式一般是指靜態(tài)課程網(wǎng)站模式，比如制作 frontpage 等靜態(tài)網(wǎng)頁。學(xué)生的確可以非常直觀得到網(wǎng)站上已有的信息，但是僅限于此，如果要進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和交流，相對難度就有所增加。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校間精品課程的共享共建建議

1.政策層面的支持。高校課程建設(shè)是高校教學(xué)基本建設(shè)的重要組成部分，是提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。 它對高校的教育質(zhì)量有著舉足輕重的影響。近年來，國家狠抓教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革及教學(xué)管理，對高校課程建設(shè)提出要求，以提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量。 經(jīng)過“十五”和“十一五”的建設(shè)，我國高校的課程建設(shè)取得了顯著的成果。

2.共享平臺的建立。為了使各高校間的精品課程共享，必須建立有效的平臺。由于各高校的精品課程一般是對校內(nèi)開放或者是內(nèi)網(wǎng)使用，校內(nèi)用戶一般都有自己可以訪問相關(guān)內(nèi)容的權(quán)限，但是校外用戶的訪問就會受到限制。我們可以通過建立對所有相關(guān)高校均共享開放的網(wǎng)站，將所有相關(guān)高校的精品課程鏈接或者置于該網(wǎng)站，使得訪問者可以一目了然；或者給予非本校學(xué)生一個有限制的用戶賬號，使其可以瀏覽到各高校間認(rèn)可公開的本高校的精品課程部分。值得一提的便是師生交互能力的培養(yǎng)。在利用該平臺的時候，教師和學(xué)生可以采用實時對話，網(wǎng)站留言，論壇討論，微博互動等多種手段進(jìn)行交互溝通，這比單一的學(xué)生自己閱讀或者教師授課更有優(yōu)勢，可以發(fā)揮學(xué)生的個性化并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免了學(xué)生在群體授課時的重復(fù)學(xué)習(xí)等問題。

3.技術(shù)層面的革新和統(tǒng)一化設(shè)置。制作網(wǎng)站包含很多的內(nèi)容，整體風(fēng)格的把握，具體頁面的設(shè)計與制作，圖片的篩選，多媒體課件的開發(fā)，動畫以及錄像的創(chuàng)建等等。網(wǎng)站使用網(wǎng)站設(shè)計基礎(chǔ)語言 HTML，腳本語言 Java Script。 設(shè)計過程中主要利用 Dreamweaver 軟件進(jìn)行網(wǎng)頁制作，它的集成性和可視性使得網(wǎng)頁的編寫輕松很多，并且使開發(fā)人員能夠快捷地創(chuàng)建代碼規(guī)范的應(yīng)用程序，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

4.共享平臺的日常及后期維護(hù)。在經(jīng)過初步的共享平臺建設(shè)后，可以進(jìn)行試運(yùn)營。緊接著必須進(jìn)行共享平臺的日常維護(hù)和完善步驟。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有著更新快，時效性強(qiáng)的特點(diǎn)；整個數(shù)據(jù)庫的維護(hù)也需要大量的投入。不僅僅是財務(wù)方面，還有人員的配備和數(shù)據(jù)庫的持續(xù)穩(wěn)定與更新。這樣，相關(guān)訪問者才可以實時迅速的獲得自己所需要的資料。這樣的后期數(shù)據(jù)庫維護(hù)可以參照“中國知網(wǎng) ” 等期刊網(wǎng)站的操作方法，做到長效的實時更新和資料優(yōu)化。

5.共享平臺今后長期運(yùn)營的可行性考量。在共享平臺運(yùn)行趨于穩(wěn)定以后，還要考慮使其可以長期運(yùn)營所面臨的種種問題。我們國家在很多的項目建設(shè)前期均會有穩(wěn)定的政府投入，但是在正常運(yùn)營以后，項目主體便需要自己進(jìn)行維持和發(fā)展。我們可以考慮逐步對于精品課程進(jìn)行細(xì)化分層，對于高精尖的層面可以考慮賦予不同的訪問權(quán)限，當(dāng)然可以參照“中國知網(wǎng)”等的運(yùn)行方式，將平臺分層權(quán)限有償交付于使用高校。這樣也可以避免資源浪費(fèi)，避免本來就不需細(xì)化的訪問者過多占用資源，影響整個平臺的使用。

三、結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)條件下將高校間的精品課程進(jìn)行共享共建，是提高精品課程使用效率和提高教育教學(xué)水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。 它對高校的精品課程建設(shè)有著舉足輕重的影響。 經(jīng)過多年的建設(shè)，我國高校的精品課程建設(shè)取得了顯著的成果。在“十三五”期間，要考慮的是在精品建設(shè)取得前期成果的基礎(chǔ)上，如何通過切實措施改善影響精品課程建設(shè)效果的要素，并將課程研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到對建設(shè)項目應(yīng)用層面的研究，包括精品課程共建共享后應(yīng)用情況的調(diào)查研究及精品課程應(yīng)用效果調(diào)研；這些將是今后精品課程研究的主要方向。

基金項目：中俄邊境高校共享優(yōu)質(zhì)藝術(shù)課程研究，黑河學(xué)院2017校級課題，課題編號：JYZ201701。endprint