蔡茂軍

摘要：高校音樂，是一門培養(yǎng)學生音樂知識、音樂素養(yǎng)、音樂鑒賞以及音樂演奏能力的專業(yè)課程，尤其是隨著時代的不斷改革進步以及新媒體的盛行，高校音樂教育教學模式也在發(fā)生著不斷變化。本文中，筆者首先分析了新媒體時代下高校音樂在教學改革中存在的一些問題，然后針對這些問題提出了一些列的改革措施，希望能夠有效緩解高校音樂中各方面的矛盾，從而能夠促進高校音樂教學的與時俱進以及創(chuàng)新發(fā)展。

關鍵詞：新媒體；高校；音樂教學

作為互聯(lián)網與計算機發(fā)展的新型產物，新媒體成為了當下時代最主要的一個標簽，且影響著各行各業(yè)的發(fā)展進步，高校音樂教育也毫不例外。在高校教學中，音樂教學旨在培養(yǎng)學生的綜合音樂素養(yǎng)與音樂教學能力，是一門具有深遠教學意義的學習過程。在新媒體教學時代下，新媒體高效、快速以及強有力的傳播性必然也會對新媒體教學產生了一定的作用，且深刻影響著高校音樂教學改革。但不可否認的是，新媒體時代下高校音樂教學不可避免地遇到了一些問題，這需要我們給予高度重視，并提出具體解決措施。

一、新媒體時代下高校音樂教學改革中的問題

（一）教育投資不足

目前我國大部分高校都認識到了新媒體教學的重要性以及必然性，但是對新媒體的實際應用卻有所欠缺，其主要表現在對新媒體教學設施方面的資金投入較少。很多高校雖已經配備了專業(yè)的新媒體教師，但是作為主要構成部分的硬件設備卻不夠先進，甚至有些學校根本就沒有新媒體教學設備，這必然會對新媒體環(huán)境下的高校音樂教學產生很大的阻礙。

（二）對新媒體的認知不足

新媒體屬于一種新興的事物，是計算機以及互聯(lián)網相互結合的產物，它對于高校音樂教學起著重要的作用。但是，目前好多高校以及音樂教師卻無法深刻認識到新媒體對音樂教學的重要性，導致在實際教學過程中無法融入新媒體，這不僅是落后時代發(fā)展的一大表現，更是嚴重阻礙了高校音樂教學的快速、高效發(fā)展。

（三）教師對新媒體的掌握程度不足

教師，是教學活動的設計者與指導者，是整個教學活動中的靈魂人物，它直接關系到新媒體時代下高校音樂教學改革成果。當然，新媒體時代下的高校音樂教學必然是依托新媒體這一平臺的，且需要教師能夠熟練掌握新媒體技術，如此方能充分發(fā)揮新媒體的作用。但是，現階段很多高校音樂教師對于新媒體還僅僅處于一個初步了解的階段，沒有完全掌握新媒體屬性以及特點，這就進一步阻礙了音樂教學先進性的實現，沒有充分體現出高校音樂的時代性和現代性。

二、新媒體時代下高校音樂教學的改革路線

（一）增加音樂教學改革的資金投入

新媒體時代下高校音樂教學改革是建立在新媒體教學環(huán)境之上的，因此若想促進新媒體時代下高校音樂教學改革進程，最為首要的任務就是要加大音樂教學改革的資金投入。在新媒體硬件方面，要確保每位教師都配備有完善的新媒體教學設備和教學工具，要實現音樂教師全面覆蓋多媒體的目標，無論是從網絡還是到音視頻設備方面，都要給予完善。在軟件方面，學校要加大對國內外先進音樂教學軟件的購買力度，并且及時對音樂設備進行升級。

（二）提升教師對新媒體技術的掌握程度

高校音樂教師要對新媒體技術有充分的了解和認識，要能夠熟練運用新媒體技術。一方面，學校要對教師進行統(tǒng)一、定期的培訓與學習，或者將教師送到專門的與新媒體相關的領域中進行實踐學習。并且要時刻監(jiān)督教師的學習情況，建立獎懲制度，從而確保教師的專心學習。另一方面，教師也要不斷進行自我提升，多多查閱相關的新媒體資料，并不斷進行總結研究，將其消化后運用到自己的教學過程中。在實踐方面，教師可以參加各種音樂比賽等實踐性的活動，在實踐中不斷總結自己的過錯，不斷提升自己，從而做到對新媒體的充分認識和了解。此外，教師也要適當吸取學生的經驗教訓，因為學生更加關注多媒體，對多媒體的了解也就更多一些，教師可以在與學生的交流之中獲取一些有益信息，這同時也能夠緊密學生與教師之間的關系。

（三）提升校方對新媒體的關注

校方缺乏對新媒體的關注是導致其不愿意投資的主要原因，因此提升校方對新媒體的關注具有重要意義。新媒體是基于互聯(lián)網與移動技術，由傳統(tǒng)媒體發(fā)展起來的全新媒體平臺，因此可對現代媒體的發(fā)展過程以及新媒體對現代社會的影響力度等對校方進行告知。同時校方也可以主動指派音樂教師到新媒體音樂教學發(fā)展較為先進的學校進行交流學習，吸取其新媒體時代音樂改革的先進經驗，進而提升對新媒體的關注，推動新媒體時代下的音樂改革進程。

三、結語

總而言之，新媒體是當代社會一個非常顯著的標簽，它既是社會信息的主要傳播平臺，也是各種資源的存儲平臺。高校音樂教育則是一門具有較強時代性的教學，它必然會深受新媒體的影響。作為一名高校音樂教育教學研究者以及工作者，一定要深刻把握新媒體與高校音樂教學之間的了聯(lián)系，深刻反省音樂教學改革中的問題，并針對具體問題給予具體的解決方案，從而促進高校音樂教學的創(chuàng)新改革和進步。

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（作者單位：桂林理工大學人文社會科學學院公共藝術教研室）