齊斌

摘要：在現(xiàn)在高中體育教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該積極地嘗試將游戲引入到教學(xué)中來，通過科學(xué)的使用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)的過程中去，只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力才會有所保障。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生才會主動地解決好自己所遇到的問題，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性就能夠得到更加有效的突出，這符合現(xiàn)代素質(zhì)教育和新課程改革對高中體育教學(xué)提出的要求，因此在現(xiàn)代高中體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該積極地探索如何科學(xué)地運用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中體育；游戲教學(xué)法；科學(xué)使用；思考建議

在現(xiàn)代高中體育教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上積極地進(jìn)行探索和改進(jìn)，通過創(chuàng)新和改革找到符合現(xiàn)代素質(zhì)教育改革提出的一系列的要求的有效教學(xué)方法。而我認(rèn)為在實際教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該嘗試運用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過科學(xué)的運用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)的過程中去，這樣可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有更多的收獲。

一、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展

在體育游戲中含有較多的對抗因素和競爭因素，因此在體育游戲活動中要求學(xué)生需要嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，促進(jìn)學(xué)生樹立責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和自控能力，在游戲過程中需要絕對服從裁判的命令，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的情感態(tài)度。在體育游戲中，使學(xué)生的大腦皮層對于內(nèi)部事物或外部事物的復(fù)雜信號進(jìn)行條件反射，在此環(huán)境下可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中得到身心放松和愉悅的心理，能有效促進(jìn)對學(xué)生的認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育[2]。常見的體育游戲方式有“搶椅子”、“反做動作”、“抱團(tuán)喊數(shù)”等，這些體育游戲都可以提高學(xué)生大腦應(yīng)變能力，在激烈的游戲活動中發(fā)揮學(xué)生思維，加快大腦運轉(zhuǎn)的速度，對學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)也具有一定的積極和促進(jìn)作用。且由于高中學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的高考壓力，在高中體育教學(xué)中采用體育游戲教學(xué)方式，也可以讓學(xué)生緊張的大腦得到放松，得到減壓的效果。由于高中體育教學(xué)中主要是通過對跑、投、跨、走、跳等一些基本動作的訓(xùn)練，而這些簡單的動作訓(xùn)練讓學(xué)生感覺枯燥，因此通過體育游戲的方式將這些簡單的體育動作訓(xùn)練進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在游戲過程中實現(xiàn)鍛煉的效果，提高了體育教學(xué)的效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

當(dāng)今社會具有較強(qiáng)的競爭壓力，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識也是十分必要的，有利于學(xué)生的未來發(fā)展，對學(xué)生的職業(yè)生涯具有積極作用。在體育游戲中也具有一定的競爭性，在高中體育教學(xué)當(dāng)中，教師可以適當(dāng)組織具有競爭性和刺激性的體育游戲活動，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與和融入到體育游戲活動中，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育，對學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)也具有積極作用[3]。除此之外，體育游戲還具有較強(qiáng)的娛樂性和趣味性，在體育游戲活動中，學(xué)生之間可以進(jìn)行輕松、愉快的交流，幫助學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，減少學(xué)生在重大學(xué)習(xí)壓力下所產(chǎn)生的負(fù)面情緒，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活來說都具有積極作用，有助于學(xué)生與同學(xué)之間建立良好的人際關(guān)系。

三、幫助學(xué)生樹立終身體育的意識

隨著教學(xué)改革的深入，高中體育教學(xué)改革中不僅融入了素質(zhì)教育，還融入了品質(zhì)教育，體育游戲中也是對學(xué)生品質(zhì)教育和素質(zhì)教育的重要教學(xué)手段。與文化課相比較而言，體育教學(xué)更加有助于對學(xué)生品質(zhì)和素質(zhì)教育，通過體育游戲的方式可以充分挖掘出學(xué)生的內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生樹立起獨立的精神與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在游戲規(guī)則的約束下提高學(xué)生的自律精神，幫助學(xué)生樹立獨立的人格，對學(xué)生的成長和未來發(fā)展都具有重要意義和促進(jìn)作用[4]。高中體育教學(xué)改革要求，在體育教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，在體育游戲或鍛煉過程中能有效促進(jìn)學(xué)生大腦思維運轉(zhuǎn)，提高學(xué)生的思維能力，體育游戲中教師不僅需要注重對學(xué)生運動能力的培養(yǎng)，還要提高學(xué)生的體育智力發(fā)育，在不同的環(huán)境、時間及其外界環(huán)境下，體育游戲可以有效提高學(xué)生對外界不同事物的應(yīng)變能力，對學(xué)生其他方面發(fā)展也具有一定的促進(jìn)作用。由于高中時期是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要時期，為了幫助學(xué)生形成終身體育意識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和運動習(xí)慣，在體育教學(xué)開展中，通過開展多樣化的體育游戲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、突出學(xué)生的主體地位

新課改中已明確要求：教師在教學(xué)中，要突出學(xué)生的主體地位，要明確一切教學(xué)方法都是為了服務(wù)學(xué)生而產(chǎn)生的。因此，教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，突出學(xué)生的主體地位。教師在應(yīng)用體育游戲時，要注重考慮高中學(xué)生的特點，采納學(xué)生的合理建議，提升體育游戲的實際性，激發(fā)學(xué)生參與體育游戲的積極性，讓學(xué)生自主的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。例如：在進(jìn)行籃球項目的教學(xué)時，體育教師就可詢問學(xué)生喜歡什么樣的游戲內(nèi)容，來進(jìn)行籃球教學(xué)，發(fā)動學(xué)生的思維，不斷的創(chuàng)新游戲的方式，通過競賽、男女混合競爭等形式，讓學(xué)生積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動的參加和組織游戲活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、創(chuàng)新體育游戲的形式

再好的教學(xué)方式，如果不進(jìn)行創(chuàng)新，每天使用固定的教學(xué)形式，學(xué)生也會產(chǎn)生疲勞感，逐漸的降低學(xué)習(xí)興趣。因此，體育教師在應(yīng)用體育游戲時，要善于創(chuàng)新，在符合教學(xué)內(nèi)容的前提下，增加游戲的個性化、趣味化、創(chuàng)新化，讓學(xué)生對體育游戲始終保證新鮮感，不斷的提高并保持體育游戲教學(xué)的效果，促進(jìn)高中學(xué)生的全面發(fā)展。

通過文章以上的論述，我們可知，在高中體育教學(xué)中合理的運用體育游戲有非常積極的意義。不僅可以提高體育教學(xué)的有效性，還可以豐富體育教學(xué)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中，完成體育知識的學(xué)習(xí)。此外，有效的落實體育游戲，還可以培養(yǎng)學(xué)生具有健康的品質(zhì)，團(tuán)結(jié)合作的精神，有利于學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度。當(dāng)然，高中的體育教師，在應(yīng)用體育游戲的過程中，還需綜合考慮學(xué)生的情況，注意學(xué)生的個性特點，創(chuàng)新游戲內(nèi)容，不斷的完善體育游戲教學(xué)方法，讓學(xué)生更好的向前發(fā)展。

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