摘要：溝通是維持人與人之間關系的基本方式，通過溝通人們能夠交流情感、思想。在初中班主任的工作中，溝通不僅能夠全面了解學生，掌握學生的心理，改善班級管理工作理念和方法，最終促進學生的健康成長。因此，班主任要掌握必要的溝通技巧，提高溝通的效率，提高班級管理水平。

關鍵詞：初中班主任；溝通；技巧

前言：初中生的心理尚不成熟，在很多問題上容易產生錯誤的認識和理解，導致他們對同學、老師和家長產生不正確的看法，情緒容易波動，在處理問題方面容易失衡。因此，班主任的工作顯得非常棘手，不僅要關注學生的學習情況，也要關心學生的心理，掌握有效地溝通技巧，積極與學生、家長和其他任課老師溝通，促進學生教育工作的順利實施。

一、初中班主任工作中溝通的重要意義

班主任的肩上有著沉重的使命，不僅要關心學尖習，同時還要關注學生的成長。因此，班主任要積極學習溝通技巧，學會與學生、家長、任課教師溝通，管理學生，為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)生的健康成長。

（一）與學生溝通能夠更了解學生

對班主任來說，學生就像自己的孩子一樣，每天看著他們學習、娛樂，與他們溝通能夠增加對學生的了解，掌握學生的學習、生活和心理狀態(tài)，能夠及時處理他們遇到的問題。同時，與學生溝通也能夠了解不同學生的特點，提高管理的針對性，促進學生的全面發(fā)展。另外，加強與學生的溝通能夠營造良好的班級氛圍，提高班級學習氛圍，促進其他工作的開展。例如，有的學生經常上課跑神，如果班主任一味地批評，不去了解學生跑神的原因，必將導致學生對老師和班主任產生敵對的心理，這時班主任要與學生的溝通能夠了解學生跑神的原因，與學生一起商討解決問題的方法。

（二）與家長溝通能夠得到家庭教育的支持

班主任與家長的溝通能夠提高班主任對學生家庭的了解，能夠在家庭中尋求班級管理的支持，促進家庭教育和學校教育的配合，避免了家長對學校教育的誤解。例如，有的家長對自己孩子為什么要坐在靠后位置十分不解，以為班主任收了其他孩子家長的禮，容易產生誤會，這時，班主任要及時與家長溝通，為他們解釋班級座位的問題，坐在班級后邊的學生大都學習較好、有獨立的思考能力，能幫助孩子的學習，這樣就能夠避免了更多問題的產生。

（三）與任課老師的溝通能夠提高班級管理的效率

雖然班主任的工作較為全面，但只靠自己的力量仍無法完成班級管理任務，而任課教師對學生也有一定的了解，有的與學生的關系較好，溝通也十分順暢。因此，班主任要積極與任課教師溝通，學習他們的溝通技巧，另外也可以從他們那里了解學生的學習情況，從而更加全面地了解學生。

二、班主任與學生溝通時所應掌握的技巧分析

（一）掌握溝通技巧的重要性

初中班主任的主要溝通對象為學生、家長以及一些科任教師等。由于每一位學生都是獨立存在的個體，因此他們擁有著自己獨特的溝通與交流方式，并且也已經習慣了現階段所應用的待人接物方法。班主任要仔細分辨學生的哪些行為屬于創(chuàng)新、哪些行為屬于不合理。此外，由于家庭環(huán)境對于學生來說也非常重要，因此教育者需要將學生在課堂中的真實情況及時地告知家長，讓他們在成長的道路上少走彎路，連同家長一起來共同關注學生的心理狀態(tài)、情感變化以及興趣愛好等等，從多方入手來進行高效溝通，為孩子們的健康發(fā)展創(chuàng)造出良好條件。

（二）掌握與學生溝通時的技巧

初中生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們普遍具有自尊心強、好勝心強以及不喜歡被管束的特點，因此初中班主任在與學生進行溝通時一定要注意方式方法，切記不可隨意打罵和欺壓學生，要讓他們充分感受到被關注、被尊重，從而在潛移默化的過程當中提高學生的學習積極性。

首先，班主任在同學生進行溝通時，要利用鼓勵式語言來替代批判式語言，多多鼓勵并認可學生身上所出現的閃光之處，例如：“你的進步真的很大，我和X老師感到非常開心。”“你的英語成績一直名列前茅，數學成績也要努力提高，給其他學生做出榜樣?！?/p>

其次，班主任在與學生進行交流時還要時刻注意自己的態(tài)度與言行舉止，盡可能以平和的態(tài)度與學生進行溝通。隨著時代發(fā)展速度的不斷加快，受到西方國家諸多觀念的影響，部分班主任的思想觀念與想法也開始發(fā)生了轉變，諸如收禮、收紅包等事件更是層出不窮。這些班主任的錯誤做法導致師生之間的和諧關系出現了裂痕，從而在學生幼小的心靈埋下了腐敗的種子。為此，在日后的工作當中，所有初中班主任都要時刻認識到自己身上所肩負的重要使命，不斷加強自我修養(yǎng)，真正做到言傳身教與嚴于律己，爭取為學生樹立起一個積極向上且充滿正能量的學習榜樣。

（三）掌握與家長溝通時的技巧

無論在任何時候與任何階段，家庭教育對于學生所帶來的影響都是不容忽視的，尤其是對于正處于青春期的初中生來說，他們的言行習慣與思考方式都會受到家長的直接影響。為此，作為班級的組織者與領導者，班主任必須要掌握與學生進行高效溝通的渠道與方法。首先，班主任要全面且深入地了解班級學生的家庭狀況，其中包括父母的工作情況、教育方法等，同時還要讓學生家長充分了解到孩子在學校中的諸多表現，共同找到提高教育水平的突破口。

其次，班主任在與家長進行溝通時還要做到以禮待人和以理服人，切記不可戴著有色眼鏡來對待家長，杜絕采用“你家孩子太過分” “你家孩子無藥可救”等話語進行溝通，而是要耐心地教給家長正確教育的方式，達到高效溝通的目的

（四）班主任工作時與同事溝通的技巧分析

在日常生活和工作中，初中班主任不僅要與學生和家長友好的溝通和交流，同時，也要與同事構建良好的關系。班主任只是班級的管理者，對于提升學生的學習成績，起到的只是一小部分的作用，而其他教師才是學生學習時真正的教育者。因此，班主任要與其他同事良好地交流，通過各科教師對學生的評價，了解班級中的情況，然后制定合理的管理方案。

總結：總而言之，初中班主任在工作時必須要掌握溝通技巧，與家長、學生、同事友好地溝通，從而形成良好的人際關系。初中班主任在掌握溝通技巧時，要具有足夠的耐心，善于傾聽他人的對話，在與他人溝通的過程中，尊重他人，并注重自身的形象。只有初中班主任掌握正確的溝通方式，才能有效地提升自身的工作效率。

參考文獻：

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