張小榮

【摘要】隨著新課程改革在我國教育事業(yè)中的逐漸深入，素質(zhì)教育的重要性也逐漸的凸顯了出現(xiàn)。而德育作為素質(zhì)教育重要的組成部分，應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)中對其進行充分的重視。而本文則將主要對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育滲透的途徑以及策略進行研究分析。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂教學(xué) ； 德育滲透 ； 途徑與策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0115-01

古話說“百年教育、德育為先”，因此在教學(xué)過程中，必須對德育教育進行充分的重視。而當前，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)水平的有效提升，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中要如何滲透德育教育也逐漸被重視了起來。而在滲透德育教育的過程中，則要與數(shù)學(xué)學(xué)科進行有效的結(jié)合，在促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升的同時，還能夠保證道德意識的提升，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、數(shù)學(xué)教育的德育功能

（一）能夠幫助學(xué)生樹立正確的道德觀和人生觀

道德教育其實是在于人生命之中的，且其以教學(xué)的形式得到了良好的傳播。而作為數(shù)學(xué)最為鮮明的特點，廣泛應(yīng)用性對于德育教育也具有重要的影響作用。為在寫數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，將數(shù)學(xué)所具有的社會性和學(xué)生的生活實際進行緊密的結(jié)合，就能夠在充分的進行思想政治教育中，使學(xué)生樹立起正確的人生觀與道德觀。

（二）弘揚傳播愛國主義精神

數(shù)學(xué)課程作為歷史長久積累下來的科學(xué)知識。其不僅僅能夠?qū)?shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法進行充分的體現(xiàn)，在其學(xué)習(xí)的過程之中，也對學(xué)生的愛國主義情操進行了有效的培養(yǎng)。例如，在3000年前的古代中國社會，就已經(jīng)出現(xiàn)了十進位值制的記數(shù)法，在到后來的《周髀算經(jīng)》與《九章算術(shù)》。直到宋元年間，我國數(shù)學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)出了全面的局面，這些史料的存在，也使當代學(xué)生能夠更加充分的對于中國數(shù)學(xué)的輝煌成就和對于世界實用數(shù)學(xué)的貢獻進行充分的了解，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神。

（三）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度

數(shù)學(xué)通過對于模型的有效構(gòu)建能夠幫助學(xué)生對于客觀世界進行有效的解析，從而得到一定的規(guī)律性，在人類的精神世界中有著重要的作用與地位。但數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科在對學(xué)生的培養(yǎng)上基本一致，但其科學(xué)觀念卻更加的深入和廣泛。科學(xué)態(tài)度作為一種求實與創(chuàng)新并存的態(tài)度，不能對權(quán)威過于迷信。所以在數(shù)學(xué)教育中滲透德育教育中，則能夠?qū)W(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度進行有效的培養(yǎng)。

二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育滲透的途徑和策略

（一）在數(shù)學(xué)教材中滲透德育教育

想要在數(shù)學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)德育教育的滲透，就需要依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的鮮明特征和學(xué)生的實際接受能力，在數(shù)學(xué)教材中添加有關(guān)德育教育的更加形象生動的教學(xué)內(nèi)容。這樣則能夠在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，實現(xiàn)有機結(jié)合、自然滲透。而在對于人的發(fā)展來說，學(xué)生階段是一個健全人格發(fā)展的關(guān)鍵時期，影響了人以后數(shù)十年的工作與生活。因此在數(shù)學(xué)中進行德育的滲透，就必須要將德育本身所具有的道德建設(shè)的作用和數(shù)學(xué)學(xué)科的作用進行結(jié)合，在潛移默化中使學(xué)生形成良好的思想品德。數(shù)學(xué)教材作為開展數(shù)學(xué)教學(xué)的主要用具，其作為授課的基本依據(jù)，也是學(xué)生獲取知識與道德建設(shè)的重要來源。所以，在對數(shù)學(xué)教材進行編制的過程中，就必須與德育教育進行有效的融合。另外，傳統(tǒng)的觀念認為，德育教育只存在于語文、思想品德以及政治之類的學(xué)科中，但這種傳統(tǒng)觀念的落后，一定程度上也對教學(xué)教學(xué)中的德育滲透產(chǎn)生了嚴重的影響，必須改變錯誤觀念，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行最有原則性的德育教育。

（二）在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中滲透德育教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂開展的過程中，教師要對數(shù)學(xué)教材中所蘊含的德育因素進行充分的挖掘，從而實現(xiàn)德育教育滲透的目標。例如，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師在提問學(xué)生、講解例題等的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該有德育知識的存在。這種將德育教育和數(shù)學(xué)知識有效融合的過程，其實就是一種將數(shù)學(xué)知識教育和思想品德教育一體化的綜合性的教育教育模式。將明顯的教學(xué)問題與其中所蘊含的隱性德育教育進行良好的結(jié)合，不僅能夠使學(xué)生扎實的掌握大量的數(shù)學(xué)知識，還能促進學(xué)生的全面發(fā)展與進步。不管是在進行備課或教學(xué)的過程中，教師都應(yīng)該準確的把握德育滲透的出發(fā)點與切入點，保證數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量的有效提升。

（三）充分利用課外的數(shù)學(xué)活動實現(xiàn)滲透德育教育

在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)過程中，不能僅僅只是在課堂上進行德育教學(xué)，還要充分的利用和把握課外學(xué)習(xí)時間，有效的開展課外的數(shù)學(xué)活動，從而實現(xiàn)滲透德育的教學(xué)目標。但這些數(shù)學(xué)教學(xué)活動還應(yīng)該具有較強的趣味性和實踐性，對輕松愉快的學(xué)習(xí)情境與教學(xué)環(huán)境進行營造與建設(shè)，這樣能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使其更加喜愛數(shù)學(xué)。這種背景下，德育教育才能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)更好的滲透。這樣不僅學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性得到了提升，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率與質(zhì)量也將不斷的提高，這為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活也打下了堅持的基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生健全人格的建設(shè)與發(fā)展。

（四）進行數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，用數(shù)學(xué)思維看待問題

對于正處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來說，滲透德育教學(xué)還需要其形成良好的學(xué)習(xí)觀。而數(shù)學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的各個階段都是重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，并且能夠在生活的多個領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。所以，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該與學(xué)生的生活實際進行有效的結(jié)合，這樣學(xué)生才能夠在生活中切實的感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的存在與重要性。這樣具有較強實用性的教學(xué)方法，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育的滲透，還能夠使學(xué)生用數(shù)學(xué)思維看待問題，更加的理性和科學(xué)，這對于學(xué)生科學(xué)思維的養(yǎng)成也具有重要作用。另外，隨著社會的進步、科技的發(fā)展，教師還應(yīng)該使學(xué)生對于當代社會建設(shè)中蘊含的數(shù)學(xué)內(nèi)容進行介紹，不僅能夠使學(xué)生開闊眼界，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

綜上所述，教書育人是作為教師教學(xué)的最終目標和終身的職責(zé)。德育教育貫穿了整個教學(xué)過程之中。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，重視德育教育的重要性，充分了解學(xué)生的實際情況，在潛移默化之中，對其進行熏陶和教育，使其道德水平得到有效的提升，從而滿足當前素質(zhì)教育下，對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育目的。

參考文獻

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