包春峰

摘要：本文以東北地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)為調(diào)查對(duì)象，闡述了東北地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)民間體育游戲運(yùn)用的現(xiàn)狀和發(fā)展體育游戲運(yùn)用的意義，分析總結(jié)現(xiàn)階段農(nóng)村體育游戲運(yùn)用中存在的問(wèn)題，并提出如何相關(guān)建議推動(dòng)體育游戲在農(nóng)村中小學(xué)中的運(yùn)用和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：東北地區(qū)；農(nóng)村中小學(xué)；體育游戲；教育

1 前言

民間體育游戲源于我國(guó)民間群眾自發(fā)組織，因其形式多樣、內(nèi)容健康活潑，易于參加，趣味性強(qiáng)，所以普及得較好，在我國(guó)民間廣為流傳。經(jīng)過(guò)幾代人的傳承和發(fā)揚(yáng)，在原來(lái)游戲的基礎(chǔ)上加工、創(chuàng)新出更多的游戲，這樣極大地豐富了體育游戲的內(nèi)容，有著不可忽視的作用。同時(shí)也突顯了體育游戲在體育教學(xué)中的地位，體育游戲使學(xué)生作為主體主動(dòng)參與到教學(xué)中，通過(guò)相互合作完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，通過(guò)分享經(jīng)歷有效地發(fā)展了學(xué)生的體能，對(duì)緩解學(xué)生心理壓力也起到了至關(guān)重要的作用。

2 東北地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育游戲運(yùn)用的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

目前，東北地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)已經(jīng)開始實(shí)施新課改素質(zhì)教育，體育教學(xué)也已經(jīng)慢慢地開展。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從對(duì)東北地區(qū)挑選出的15所中小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的調(diào)查來(lái)看，這次參與調(diào)查的人數(shù)為5 880人，其中對(duì)體育課感興趣的人數(shù)為1 884人，占總?cè)藬?shù)的33.1%，其中男生有1 224人，占感興趣人數(shù)的68.3%，女生人數(shù)只有660人，只占總數(shù)的31.7%。但是對(duì)體育課沒(méi)有興趣的人數(shù)則高達(dá)66.9%。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的分析和總結(jié)來(lái)看，對(duì)體育課不感興趣的主要原因是體育教學(xué)形式的單一和體育游戲形式的枯燥，下面就農(nóng)村中小學(xué)體育游戲運(yùn)用中存在的問(wèn)題進(jìn)行敘述。

2.1教學(xué)觀念的落后阻礙體育游戲的開展

雖然新課改在全國(guó)如火如荼地進(jìn)行著，但是在農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)中的開展和普及并不明顯，傳統(tǒng)的教育觀念也沒(méi)有得到很好的改善，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念沒(méi)有得到更新，教學(xué)仍舊以智力教育為重而忽視體育教學(xué)。一些學(xué)校甚至任意更改教學(xué)計(jì)劃，縮減體育教學(xué)的時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的體育教學(xué)觀念很重要，并直接影響學(xué)校體育教學(xué)的開展，另外，體育教師的教學(xué)觀念陳舊，也未在體育教學(xué)中加入多樣化的教學(xué)形式和豐富的教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于體育課不受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，體育教師對(duì)體育教學(xué)也采取簡(jiǎn)單教學(xué)的方式，常出現(xiàn)應(yīng)付、串課、體育課改為他用的現(xiàn)象，即便是上體育課，每節(jié)課的內(nèi)容也僅僅是跑步和做操，其余時(shí)間由學(xué)生自由安排。很多時(shí)候，其他學(xué)科教師為了趕超教學(xué)進(jìn)度，經(jīng)常與體育教師溝通，將體育課改為數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課等，這種做法甚至得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。學(xué)校還將體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)挪作他用，有的學(xué)校甚至在初二時(shí)就將體育課程取消。此外，已有的教育器材殘缺不全或者束之高閣，只為應(yīng)付檢查，球場(chǎng)跑道凹凸不平長(zhǎng)年失修，導(dǎo)致體育教學(xué)寸步難行。

2.2體育教師素質(zhì)普遍偏低阻礙體育游戲的開展

農(nóng)村中小學(xué)缺乏專職體育教師，很多學(xué)校的體育教師是由退伍士兵或是其他任課教師兼職授課，這些教師對(duì)體育教學(xué)本身缺乏良好的認(rèn)識(shí)，在擔(dān)任體育教師時(shí)，得過(guò)且過(guò)，采用“放養(yǎng)”的方式教學(xué)，任由學(xué)生在體育課上自由活動(dòng)，自己在一旁休息。而且，兼職體育教師對(duì)體育器材的認(rèn)識(shí)和使用缺乏專業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)，教師自身素質(zhì)偏低，并且沒(méi)有做到及時(shí)改進(jìn)，體育教學(xué)格式化，對(duì)民間體育游戲的認(rèn)識(shí)和理解不足，使體育游戲形式單一沉悶，樣式簡(jiǎn)單創(chuàng)新不夠，加之教師對(duì)體育教學(xué)熱情不高，很難上好體育游戲課程。這就導(dǎo)致了體育游戲和體育課開展得不好，民間體育游戲發(fā)展舉步維艱。

2.3家庭社會(huì)因素的影響

民間體育游戲因其大多來(lái)源于民間，規(guī)范化程度不高，不被民眾認(rèn)可，再因體育在其他學(xué)科教學(xué)中一直被忽視。社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)決定著家庭的意識(shí)，而家庭意識(shí)又是影響中小學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的主要因素。家長(zhǎng)每天要完成大量的體力勞動(dòng)，沒(méi)有時(shí)間和精力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育觀念，很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對(duì)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的愛(ài)好和興趣進(jìn)行遏制，認(rèn)為這些愛(ài)好和興趣會(huì)分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。他們特別反對(duì)體育運(yùn)動(dòng)，他們認(rèn)為民間體育游戲的開展不必在教學(xué)中完成，孩子在平時(shí)的嬉戲打鬧中就可以鍛煉身體、傳承傳統(tǒng)項(xiàng)目，認(rèn)為體育教學(xué)的好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生從心理和思想上認(rèn)為體育游戲耽誤學(xué)習(xí)。

3 解決的措施和建議

東北地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)是衡量我國(guó)教育體制改革成效的重要部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)和關(guān)鍵所在。新課改素質(zhì)教育的實(shí)施主要就是針對(duì)農(nóng)村和山區(qū)這些教育水平落后和教育觀念滯后的地區(qū)制定的，是為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育與城市教育接軌，也是為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育與社會(huì)發(fā)展接軌的重要舉措，是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在體育教學(xué)中加入民間體育游戲內(nèi)容可以減少教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課外活動(dòng)質(zhì)量，完成對(duì)傳統(tǒng)民間體育項(xiàng)目的傳承。

3.1 切實(shí)做好體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和投入

國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的重視有目共睹，每年國(guó)家都會(huì)撥出大筆的經(jīng)費(fèi)用來(lái)加強(qiáng)農(nóng)村教育的改革。為了響應(yīng)國(guó)家的政策，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要摒棄陳舊的觀念，按照相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)學(xué)生人數(shù)和比例添置體育器材，將每一年學(xué)校在體育教學(xué)上的投入以書面形式提交一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，做到每一分錢都用到實(shí)處，每一分錢都能夠?qū)w育教學(xué)和體育游戲的開展起到推動(dòng)作用。開設(shè)民間體育游戲內(nèi)容可以減少因場(chǎng)地器械需要的教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入。

3.2加強(qiáng)體育教學(xué)，增加體育游戲種類，提高體育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校必須按照相關(guān)條例進(jìn)行體育教學(xué)，要保證體育教學(xué)的課時(shí)，班級(jí)和教師不得以任何理由占用體育課或者停上體育課。體育課的教學(xué)必須按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行授課，將發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和提高學(xué)生的身心健康作為主要目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本的教育理念，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和身體狀況區(qū)別對(duì)待體育教學(xué)，做不同的體育游戲，嚴(yán)格要求教師做好體育課的備課和教學(xué)，吸取以往先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展趣味性強(qiáng)的體育游戲，積極對(duì)授課和體育游戲進(jìn)行研究和總結(jié)，形成多種多樣的體育教學(xué)游戲項(xiàng)目，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3重視課外活動(dòng)，建立全民健身意識(shí)

學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生每天進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的安排，建立健全早晚課間操和晨跑制度，保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。將學(xué)生的做操情況列入文明班集體和優(yōu)秀班集體的評(píng)比之中，積極培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身健身、終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，根據(jù)具體情況做出不同的改變和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)全員健身計(jì)劃。

3.4 加強(qiáng)體育教師素質(zhì)培養(yǎng)，提高教師整體水平

教師在教學(xué)中起到了中流砥柱的作用，要想提高體育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展體育游戲，就要具備良好的師資隊(duì)伍。制訂有效的措施來(lái)提高體育任課教師的體育素質(zhì)，加大體育教師的培養(yǎng)力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。例如，舉辦培訓(xùn)班，開展培訓(xùn)課，建立完善的培訓(xùn)制度，組織多種形式的比賽和考試，做好向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)和實(shí)地考察的活動(dòng)，改變教師的懈怠態(tài)度，改變教師舊的落后的體育教學(xué)觀念，使得教師盡快接受新知識(shí)的學(xué)習(xí)和新思想的升華，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)體育發(fā)展的需求。規(guī)范體育教學(xué)，做好對(duì)體育價(jià)值和體育教學(xué)的正確評(píng)價(jià)，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。做好新課程理念的普及，做好新課程教學(xué)的實(shí)施和改革，改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)的不重視，轉(zhuǎn)變舊的落后的教學(xué)方式，改變學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的提高。

3.5 合理利用時(shí)間，提高民間體育游戲的利用度

民間游戲內(nèi)容廣泛而豐富。像“摸石頭過(guò)河”“貼粘糕”“跳皮筋”“打口袋”這些游戲不需要一整塊的時(shí)間，不受場(chǎng)地限制、游戲用的工具也方便攜帶，可以在課間或放學(xué)后的零散時(shí)間進(jìn)行，而且這樣的民間體育游戲不用特定的計(jì)劃，對(duì)參與兒童的年齡沒(méi)有過(guò)多的要求，不用排隊(duì)、不用換人、不用分組，非常靈活。通過(guò)游戲還可以實(shí)現(xiàn)兒童大肌肉群的發(fā)展，促進(jìn)身心發(fā)育，讓學(xué)生在享受自由的同時(shí)，留下了歡樂(lè)的童年記憶。這樣合理的利用閑散時(shí)間，就大大地提高了民間體育游戲的利用度

3.6增加民間體育游戲內(nèi)容，傳承民間傳統(tǒng)項(xiàng)目

通過(guò)前期的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)到了20世紀(jì)八九十年代時(shí)，民間體育游戲被遺忘或丟失的達(dá)30多種，再到21世紀(jì)初20年代時(shí)隨著社會(huì)的發(fā)展，民間傳統(tǒng)項(xiàng)目如跳皮筋、摸瞎等保存下來(lái)的已經(jīng)不多。在中小學(xué)體育教學(xué)中增加民間體育游戲內(nèi)容，利用其娛樂(lè)、趣味、競(jìng)爭(zhēng)等特點(diǎn)，一方面可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目的傳承也是一個(gè)很好的做法。

4 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段，東北地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育游戲教學(xué)并沒(méi)有做到良好的普及和充分發(fā)展，體育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生健康教育發(fā)展還沒(méi)有充分結(jié)合，提高學(xué)生體育素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最終目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力?？傊?，將體育教學(xué)作為新課程教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)實(shí)施，是提高體育教學(xué)，做好體育游戲運(yùn)用的必要前提。本次對(duì)東北地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育游戲運(yùn)用現(xiàn)狀的調(diào)查和研究是農(nóng)村中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀的縮影，是體育教學(xué)改革和體育游戲能夠得到廣泛運(yùn)用的指南針。

參考文獻(xiàn)：

[1]莫少?gòu)?qiáng).體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用的分析[J].體育科技，2005，（2）.

[2]編寫組.體育游戲[M]高等教育出版社，1996.

[3]滕達(dá).體育游戲基本理論問(wèn)題的探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，（2）.

[4]廖祖英.淺談?dòng)绊懼袑W(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素及對(duì)策[J].四川體育科學(xué)，2010，（4）.

[5]馮林林.幼兒園民間游戲課程的構(gòu)建[J].學(xué)前教育研究，2010，（1）.

[6]龍正印.我國(guó)民間游戲傳承策略研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2011，（6）.