抓好素質教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)浣影嗳?/h1>
2017-10-27 10:38潘瑋
學校教育研究 2017年17期
潘瑋
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人。百年大計，教育為本，德育工作是教育工作的重中之重。德育工作是學校對學生進行政治教育、思想教育、道德教育以及個性心理素質培養(yǎng)的工作，應當放在教育工作的首位。我校在梳理總結全國各地相關德育實踐探索的基礎上，架構了以“政治認同、國家意識、文化自信、公民人格”為重點的4個一級指標、16個二級重點指標和64個三級指標為架構的德育頂層內容體系，進一步明確和豐富了新形勢下學校德育的內涵與外延。
筆者結合多年的基礎教育工作經驗，提出以下觀點，供大家參考。
一、加大投入，打造良好的育人環(huán)境
目前，小學基礎設施普遍比較薄弱，城鄉(xiāng)差距大，近年來，教育部門對校園環(huán)境建設往往心有余而力不足。
結合實際，要地方政府加大資金投入力度，建立校級實踐基地，是強化學生實踐教育的最佳舉措。具體而言，一是做好學校的綠化工作，建好書吧、文化墻，把名人偉人字畫、格言制成永久性標語口號，美化校園環(huán)境；二是結合愛國主義教育，建好升旗臺，建好國旗、國徽、國歌和國際歌宣傳欄；三是大力推進“123”工程的實施?！?”是指成立一個學校廣播室，“2”是指學校建設圖書室和閱覽室；“3”是指學校成立文體隊、舞蹈隊、合唱隊。
二、加強教師隊伍職業(yè)道德建設，打造一支高素質的教師隊伍
教學質量的提高關鍵在于優(yōu)化教師隊伍。俗話說：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！币环矫嬉ソ處熽犖槁殬I(yè)道德建設；另一方面要抓教師業(yè)務能力的培訓和提高；三是培養(yǎng)教師的緊迫感、責任感和使命感。教師的一言一行、一舉一動，都應該體現(xiàn)自己的精神風貌和文化素質，都應成為學生的楷模。所以，一個好的教師，應注意著裝言行，保持良好風度，舉止言談禮貌待人。要求學生做到的，自己先做到，注意細節(jié)行為，處處示范于學生。
與此同時，要建立和諧的師生關系，教師平等對待學生，尊重和愛護學生，不把自己的意愿強加于學生，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。相反，教師若居高臨下，以批評教訓為主要教育手段，難以使學生真正信服。教師要潛移默化地培養(yǎng)學生良好行為習慣的養(yǎng)成，使他們團結互助、互幫互學、積極向上。用集體的凝聚力促進良好學風的形成，使每一位班級成員感受到集體的溫暖，激發(fā)學習的動力，產生競爭的意識，培養(yǎng)良好的道德情操。
三、結合小學生身心成長的特點，加強學生隊伍素質教育
筆者認為，教學質量的提高最終還要以素質教育為突破口。教學質量上去了，師資隊伍強大了，但并不一定能培養(yǎng)出高素質合格人才，將教育發(fā)展的目光投入到注重學生的興趣培養(yǎng)上，要通過以下幾方面提高學生的素質教育：
一是要注重日常養(yǎng)成，良好的生活習慣可以讓小學生受益終身。首先，要讓孩子明確什么是好的生活習慣，什么是不良的生活習慣。對于孩子日常生活中表現(xiàn)出的良好習慣要及時地加以肯定和表揚。這樣做不但可以使孩子更加明確好的習慣，對于提高孩子繼續(xù)堅持的決心和信心也很有幫助。其次，要幫助孩子深刻認識不良生活習慣的危害，確立正確的生活價值觀，采取針對性的措施制止孩子的錯誤行為。有的孩子自我控制能力較弱，在改正階段，壞習慣可能反復，這時家長要有耐心，適當制定一些生活規(guī)范，促使孩子沿著正確的方向不斷進步。再次，積極推進以學習國學經典為主題的系列教育活動，通過學習國學經典，來弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生品德修養(yǎng)，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時提升教師自身素養(yǎng)，提高教師育德能力。筆者把國學經典教育主要從與學科教育相結合、與德育教育相結合、與“成長護照”計劃相結合、與家庭教育相結合等四個方面展開。
二是素質教育必須同文化學習有機結合起來。例如，在教學《角的初步認識》這一內容時，要根據(jù)教學內容出示了國旗、紅領巾等實物，在講解角的知識時先讓學生說說：五星紅旗是我們的國旗，我們都要愛護它；紅領巾是國旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。然后引導學生再次認識：我們能有今天這樣的學習環(huán)境，是先烈拋頭顱、灑熱血換來的，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的學習機會，樹立為國家富強、民族興旺的責任感，發(fā)奮學習，刻苦鉆研，長大成為國家的棟梁之材。
三是加強實踐教育，講究針對性、實效性和實踐性。例如在教學圓周率時，可以講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神.可以說是一舉多得。
在素質教育日益深入推進的今天，尤其要抓好三件事：一是全面推進以德育為核心的素質教育，二是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，三是減輕中小學生過重的課業(yè)負擔。因此，還要開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中。如舉行詩歌朗誦、講故事、猜謎語、普通話比賽、手工制作、爭當小記者小警察、送溫暖、學雷鋒等活動，給學生創(chuàng)設展示才能的平臺，目的是使每個學生都能在活動中學會合作，受到教育，陶冶情操。讓學生充分發(fā)揮自己的特長，體驗成功的快樂。
總之，德育要適應小學生身心成長的特點和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂、循序漸進，在內容、形式、手段等方面必須注重增強吸引力和感染力，必須有特色、有創(chuàng)新，才能讓學生愉快的接受。遵循小學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，按照社會對的要求，堅持以人為本，以學生為主體，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人。未來，筆者將接續(xù)前行，在素質教育觀指導下，以教師隊伍的育德意識、育德能力特別是實踐育德育人能力的提升為關鍵條件支撐，再進一步增強德育過程的體驗性、激發(fā)德育對象的主體性作用發(fā)揮、保持德育資源的開放性等方面下功夫，讓德育工作真正活起來、接地氣、入人心。
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筆者結合多年的基礎教育工作經驗，提出以下觀點，供大家參考。
一、加大投入，打造良好的育人環(huán)境
目前，小學基礎設施普遍比較薄弱，城鄉(xiāng)差距大，近年來，教育部門對校園環(huán)境建設往往心有余而力不足。
結合實際，要地方政府加大資金投入力度，建立校級實踐基地，是強化學生實踐教育的最佳舉措。具體而言，一是做好學校的綠化工作，建好書吧、文化墻，把名人偉人字畫、格言制成永久性標語口號，美化校園環(huán)境；二是結合愛國主義教育，建好升旗臺，建好國旗、國徽、國歌和國際歌宣傳欄；三是大力推進“123”工程的實施?！?”是指成立一個學校廣播室，“2”是指學校建設圖書室和閱覽室；“3”是指學校成立文體隊、舞蹈隊、合唱隊。
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與此同時，要建立和諧的師生關系，教師平等對待學生，尊重和愛護學生，不把自己的意愿強加于學生，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。相反，教師若居高臨下，以批評教訓為主要教育手段，難以使學生真正信服。教師要潛移默化地培養(yǎng)學生良好行為習慣的養(yǎng)成，使他們團結互助、互幫互學、積極向上。用集體的凝聚力促進良好學風的形成，使每一位班級成員感受到集體的溫暖，激發(fā)學習的動力，產生競爭的意識，培養(yǎng)良好的道德情操。
三、結合小學生身心成長的特點，加強學生隊伍素質教育
筆者認為，教學質量的提高最終還要以素質教育為突破口。教學質量上去了，師資隊伍強大了，但并不一定能培養(yǎng)出高素質合格人才，將教育發(fā)展的目光投入到注重學生的興趣培養(yǎng)上，要通過以下幾方面提高學生的素質教育：
一是要注重日常養(yǎng)成，良好的生活習慣可以讓小學生受益終身。首先，要讓孩子明確什么是好的生活習慣，什么是不良的生活習慣。對于孩子日常生活中表現(xiàn)出的良好習慣要及時地加以肯定和表揚。這樣做不但可以使孩子更加明確好的習慣，對于提高孩子繼續(xù)堅持的決心和信心也很有幫助。其次，要幫助孩子深刻認識不良生活習慣的危害，確立正確的生活價值觀，采取針對性的措施制止孩子的錯誤行為。有的孩子自我控制能力較弱，在改正階段，壞習慣可能反復，這時家長要有耐心，適當制定一些生活規(guī)范，促使孩子沿著正確的方向不斷進步。再次，積極推進以學習國學經典為主題的系列教育活動，通過學習國學經典，來弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生品德修養(yǎng)，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時提升教師自身素養(yǎng)，提高教師育德能力。筆者把國學經典教育主要從與學科教育相結合、與德育教育相結合、與“成長護照”計劃相結合、與家庭教育相結合等四個方面展開。
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三是加強實踐教育，講究針對性、實效性和實踐性。例如在教學圓周率時，可以講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神.可以說是一舉多得。
在素質教育日益深入推進的今天，尤其要抓好三件事：一是全面推進以德育為核心的素質教育，二是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，三是減輕中小學生過重的課業(yè)負擔。因此，還要開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中。如舉行詩歌朗誦、講故事、猜謎語、普通話比賽、手工制作、爭當小記者小警察、送溫暖、學雷鋒等活動，給學生創(chuàng)設展示才能的平臺，目的是使每個學生都能在活動中學會合作，受到教育，陶冶情操。讓學生充分發(fā)揮自己的特長，體驗成功的快樂。
總之，德育要適應小學生身心成長的特點和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂、循序漸進，在內容、形式、手段等方面必須注重增強吸引力和感染力，必須有特色、有創(chuàng)新，才能讓學生愉快的接受。遵循小學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，按照社會對的要求，堅持以人為本，以學生為主體，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人。未來，筆者將接續(xù)前行，在素質教育觀指導下，以教師隊伍的育德意識、育德能力特別是實踐育德育人能力的提升為關鍵條件支撐，再進一步增強德育過程的體驗性、激發(fā)德育對象的主體性作用發(fā)揮、保持德育資源的開放性等方面下功夫，讓德育工作真正活起來、接地氣、入人心。
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