李世高

摘 要：對(duì)于中職生而言，在其必修的課程當(dāng)中《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》與學(xué)生的實(shí)際生活和未來(lái)的求職、就業(yè)聯(lián)系十分緊密，鑒于該課程對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力要求相對(duì)比較高，因此為有效幫助學(xué)生深入理解抽象的理論知識(shí)使其能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化運(yùn)用到實(shí)踐操作當(dāng)中，許多教師開(kāi)始選擇將案例教學(xué)法運(yùn)用在該課程的教學(xué)當(dāng)中。在此背景之下，本文將以O(shè)ffice教學(xué)為例，重點(diǎn)分析研究案例教學(xué)法在中職Office教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：中職生 Office教學(xué) 案例教學(xué)法

引言

案例教學(xué)法具有極強(qiáng)的目的性和明確性，教師所選擇使用的案例均與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)緊密相連，對(duì)幫助學(xué)生快速掌握核心教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和提升學(xué)習(xí)成效均具有十分重要的幫助作用。而在開(kāi)展Office教學(xué)時(shí)如何靈活運(yùn)用案例教學(xué)法也成為教師們關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一，基于此，我將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中職Office教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行探析。

一、案例教學(xué)法的具體概念

雖然目前在教育界內(nèi)并未對(duì)案例教學(xué)法有著明確、統(tǒng)一的定義，但絕大多數(shù)教師和研究人員認(rèn)為，案例教學(xué)法就是一種教師通過(guò)在教學(xué)大綱指引下，向?qū)W生展示與教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際學(xué)情緊密相關(guān)的經(jīng)典案例，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析和解決案例內(nèi)容與問(wèn)題以有效幫助學(xué)生完成相關(guān)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的教學(xué)方法[1]。

而在中職的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)當(dāng)中，教師不僅需要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)以及操作技能，同時(shí)還需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的探究能力和自學(xué)能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生日后的求學(xué)和求職奠定良好基礎(chǔ)。因此在Office教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)運(yùn)用案例教學(xué)法能夠?qū)⒓兇獾幕A(chǔ)理論知識(shí)融合在生動(dòng)的案例當(dāng)中，學(xué)生通過(guò)利用所學(xué)知識(shí)內(nèi)容分析案例并解決相關(guān)問(wèn)題從而有效完成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的深入學(xué)習(xí)，并對(duì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升學(xué)生探究能力等也具有一定的促進(jìn)作用。

二、案例教學(xué)法在中職Office教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際運(yùn)用

1.展示案例

在開(kāi)展Office教學(xué)時(shí)，為了有效幫助學(xué)生完成對(duì)電子表格的相關(guān)學(xué)習(xí)，我選擇將與中職生日常學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的成績(jī)表作為教學(xué)案例，通過(guò)向?qū)W生展示全班學(xué)生近期的考試成績(jī)，在Excel表格當(dāng)中，學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)以及各學(xué)科的成績(jī)分別填寫在A1、B1、C1、D1等單元格當(dāng)中。之后我要求學(xué)生嘗試運(yùn)用有關(guān)Excel的知識(shí)技能完成包括自身考試平均分、班級(jí)整體平均分、總分等一系列數(shù)據(jù)處理工作，并在此基礎(chǔ)之上重新生成一份新的成績(jī)單。

2.分析案例

在將成績(jī)單展示在學(xué)生面前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對(duì)其表示出了強(qiáng)烈的興趣，在此基礎(chǔ)之上我開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生使用小組討論的方式，深入分析教學(xué)案例。在要求學(xué)生計(jì)算總分時(shí)，學(xué)生在討論過(guò)程中明確了總分和單元格G1相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，此時(shí)我通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，引導(dǎo)其將總分計(jì)算轉(zhuǎn)化為求取G1的數(shù)值，即將總分=語(yǔ)文成績(jī)+數(shù)學(xué)成績(jī)+英語(yǔ)成績(jī)+計(jì)算機(jī)成績(jī)轉(zhuǎn)化成G1=C1+D1+E1+F1，由此完成計(jì)算公式的編輯，此后通過(guò)運(yùn)用Excel自帶的自動(dòng)填充功能，即可利用這一計(jì)算公式快速地計(jì)算出全班所有學(xué)生的總成績(jī)。此后我適時(shí)追加了“你的計(jì)算結(jié)果精確嗎？”的提問(wèn)，要求學(xué)生繼續(xù)在Excel當(dāng)中運(yùn)用相關(guān)功能對(duì)總分計(jì)算結(jié)果的正確性進(jìn)行有效檢驗(yàn)。而學(xué)生經(jīng)過(guò)熱烈的討論之后，提出可以使用隨機(jī)抽樣的檢查方式，任意選擇一位學(xué)生的總分，通過(guò)對(duì)與之相對(duì)應(yīng)的單元格進(jìn)行雙擊，觀察單元格的變化，如果此時(shí)單元格顯示為高亮“=Cn+Dn+En”則表示此時(shí)單元格中填充的數(shù)字是完全根據(jù)學(xué)生之前輸入的計(jì)算編輯公式計(jì)算得出，因此數(shù)據(jù)具有極高的精確性。此時(shí)我適時(shí)引出相對(duì)引用的概念，引導(dǎo)學(xué)生將相對(duì)引用與之前總分計(jì)算的案例進(jìn)行結(jié)合理解，進(jìn)而有效幫助學(xué)生深化對(duì)相對(duì)引用的認(rèn)知與記憶[2]。

而在隨后進(jìn)行絕對(duì)引用的講解過(guò)程中，我仍然選擇使用了成績(jī)單的教學(xué)案例，并通過(guò)在之前案例上稍加修改的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比記憶。在絕對(duì)引用教學(xué)時(shí)我告知展示在學(xué)生面前的成績(jī)單并不真實(shí)，每一名學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績(jī)都少了5分，此時(shí)我要求學(xué)生在Excel當(dāng)中將缺失的分?jǐn)?shù)“填補(bǔ)”上，重新生成一份精準(zhǔn)的成績(jī)單。在此過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生在電子表格當(dāng)中新增了H和I這兩個(gè)縱列單元格，前者代表著加分?jǐn)?shù)值，而后者則代表著加分后的最終成績(jī)。而后在實(shí)際上機(jī)操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生使用了之前學(xué)習(xí)的相對(duì)引用的知識(shí)技能，將編輯公式“=D1+H1”直接輸入在了H1當(dāng)中，而學(xué)生也發(fā)現(xiàn)此時(shí)第一名學(xué)生的成績(jī)發(fā)生了變化，但只有該名學(xué)生缺失的成績(jī)得到有效添加，其余學(xué)生成績(jī)?nèi)匀槐３植蛔?。針?duì)學(xué)生們表現(xiàn)出的這一困惑，我適時(shí)引出了“$”即絕對(duì)引用的相關(guān)概念，并引導(dǎo)學(xué)生將之前的公式變換為“=D1+$G$1”，此后再次運(yùn)用Excel表格當(dāng)中的自動(dòng)填充功能，此時(shí)全班學(xué)生的成績(jī)均發(fā)生了變化，而學(xué)生在此過(guò)程中也基本完成了對(duì)絕對(duì)引用和相對(duì)引用的正確理解和熟練運(yùn)用。

3.總結(jié)案例

在教學(xué)的最后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一回顧復(fù)習(xí)了案例中有關(guān)絕對(duì)引用和相對(duì)引用的知識(shí)概念，幫助學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和熟練操作Office軟件的技能[3]。同時(shí)，我結(jié)合學(xué)生們的具體表現(xiàn)，對(duì)其在分析案例和解決案例中所展現(xiàn)出的活躍的思維、積極的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力以及團(tuán)結(jié)互助的精神予以高度肯定，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。之后我向?qū)W生提供了幾個(gè)有關(guān)Office教學(xué)講解的網(wǎng)站鏈接和視頻地址，鼓勵(lì)學(xué)生在課下能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，以不斷提升自身的學(xué)習(xí)成效。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，將案例教學(xué)法運(yùn)用在中職Office教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在案例的引導(dǎo)之下通過(guò)相互討論共同研究案例內(nèi)容，分析案例中的問(wèn)題并尋找解決的具體方法，可以有效幫助在實(shí)踐當(dāng)中完成基礎(chǔ)理論知識(shí)的融會(huì)貫通。因此教師在日后的Office教學(xué)當(dāng)中，還應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合具體的教學(xué)情況靈活選用案例教學(xué)法，進(jìn)而充分發(fā)揮其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)作用以有效提升教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)

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