魏廣香

教學當中的一個最為重要的環(huán)節(jié)就是作業(yè)的布置，這是檢測教學成果的關鍵。作業(yè)的改革是課程改革成敗的關鍵，這關系到學生們的核心價值觀和良好習慣的培養(yǎng)。究竟高中政治學科要不要布置作業(yè)？怎樣優(yōu)化作業(yè)設計？這是學校和我們政治教師必須思考的問題。我將結合自己的教學實踐談談優(yōu)化高中政治作業(yè)設計，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略：

一、政治作業(yè)設計要符合學生身心特點和認知規(guī)律，突出實踐性

傳統(tǒng)政治教學很少留書面作業(yè)，重點是檢查學生的背誦。也有部分教師留作業(yè)，但作業(yè)內容是有固定答案的問答題，目的是讓學生抄一遍，有利于學生記憶。作業(yè)內容的選擇要適當，不能只是機械記憶的內容，要選擇有綜合性的、需要學生整合章節(jié)知識、交流探究才能解答的題目。要選擇開放性的作業(yè)內容，給學生思考的空間，要有利于學生政治學習能力的提高。關注學生對于實踐的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，通過實踐調查把教材中的政治理論和生活實踐連接起來，豐富思想政治課的內涵，提高了學生辨別是非的能力，強化學生道德觀、價值觀和對社會的責任感和使命感。

二、政治作業(yè)設計要貼近學生生活，增加針對性

陶行知先生說過：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育?！币鶕?jù)課程標準與學生們的實際情況，把基礎性的作業(yè)和生活經(jīng)驗相結合。作業(yè)的內容要有濃郁的生活氣息，無論是客觀選擇題還是主觀論述題、材料題都要從生活中尋找，盡量貼近學生實際，讓學生在回答問題時有豐富的材料儲備，因而樂于做作業(yè)，培養(yǎng)學習的興趣。在作業(yè)布置方面須注重生活的內容與時代的特征，由淺入深，諄諄引導，讓學生認識到思想政治課是人生指引方向的明燈，關系到學生如何立足于社會、樹立正確的價值觀和改造世界的方法。通過與日常生活相結合，在提高了政治課學習興趣的同時，也培養(yǎng)了學生們理論聯(lián)系實際的能力。更要注重學生們個體存在的差異，充分尊重學生，作業(yè)的布置上要面向全體，體現(xiàn)出多層次，讓各種層次的學生都能得到良好的發(fā)展。

三、政治作業(yè)設計要增強動手能力，呈現(xiàn)開放性

新課程理念指出，政治課程構建以生活為基礎，以學科知識為支撐的課程模塊，立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，構建學科知識與生活邏輯有機結合的課程模塊。因此，我們要優(yōu)化政治作業(yè)設計，要從學生的生活環(huán)節(jié)中選素材，讓學生感覺到生活中處處可以用到所學的政治知識，提高學生生存和生活的技能。比如，我在講解“信用工具和外匯”的內容時，我建議學生去商業(yè)銀行辦理信用卡，進而了解信用工具，回來后進行展示和講解，通過這種作業(yè)的布置和設計，不僅能夠引領學生認識社會、適應社會以及融入社會的實踐活動中，同時也可以使學生真正感受到所學的經(jīng)濟、政治、文化和哲學知識的應用價值。

四、政治作業(yè)設計要開闊視野，突出時代性

在教學實踐的過程中，要充分重視學生們對時政新聞的敏銳觀察力、政策解讀能力，樹立正確的輿論導向和價值觀。讓學生們通過新聞、網(wǎng)絡、報紙、雜志等來了解這些時政資料，逐步提高學生們運用馬克思主義的立場、觀點、方法來解決自己思想上的困惑與疑問的能力。作為一個開放的政治課，布置政治作業(yè)也應該是在一個開放的環(huán)境中產(chǎn)生的。如布置研究性作業(yè)，開展調查研究、小課題、政治論文等。通過社會實踐活動，來加深同學們對課本的理解，增強自身對體驗的感受，培養(yǎng)其堅定的信念，養(yǎng)成良好的學習習慣。

總之，作業(yè)的設計和反饋是教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，我們要根據(jù)高中政治學科核心素養(yǎng)的要求，優(yōu)化政治作業(yè)的設計，真正提高學生的學習效率，發(fā)展學生的各種能力，提高學生的政治核心素養(yǎng)。endprint