孫愛香

摘 要：區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)，是幼兒自主學(xué)習(xí)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：穩(wěn)定性；教育價(jià)值；形式多樣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！彪S著課程改革的不斷深入，幼兒區(qū)域活動(dòng)的功能與價(jià)值日益突顯。《綱要》要求我們做到：“為幼兒提供游戲的條件，尊重幼兒游戲的意見，使幼兒在游戲中獲得滿足和發(fā)展?！?/p>

一、區(qū)域活動(dòng)中材料擺放的重要性

區(qū)域材料的投放是生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)實(shí)施與開展的核心。作為幼教工作者，如何投放區(qū)域活動(dòng)中的相關(guān)材料，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求，是值得我們當(dāng)前探討的一個(gè)重要問(wèn)題。

二、區(qū)域活動(dòng)中需要投放材料擺放應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）活動(dòng)區(qū)材料投放豐富程度直接關(guān)系到幼兒活動(dòng)的質(zhì)量

投放的材料并不等于越多越好。因此，在投放材料時(shí)，應(yīng)考慮材料與活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)系、材料與幼兒需求的關(guān)系。

1.需要為幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的材料，并且隨時(shí)需要進(jìn)行更換

因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，剛剛離開父母，為了讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園的生活，我創(chuàng)設(shè)了娃娃家，因?yàn)槟抢镉兴麄兿矚g的娃娃、各種家具、玩具及舒適的環(huán)境，使幼兒滿足對(duì)家庭的依戀，找到家的感覺，情感上得到滿足。

2.材料的投放應(yīng)具有教育價(jià)值

根據(jù)幼兒的能力差異，提供層次性與多樣性的活動(dòng)材料，在投放材料之前要觀察幼兒所呈現(xiàn)出的梯度是否適合幼兒的心智水平，是否需要增加或者減少層次，以盡可能多地考慮幼兒的發(fā)展程度。

（二）材料擺放要能更好的促進(jìn)幼兒主動(dòng)探索

1.材料豐富，形式多樣

材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，探究欲望。我在實(shí)踐中為幼兒投放材料有各種各樣不同形式的物品提供給幼兒。語(yǔ)言區(qū)：圖書圖片。建構(gòu)區(qū)：各種各樣操作玩具，大盒子、小盒子。美工區(qū)：各種各樣的紙張、顏色。

2.為幼兒提供材料的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

幼兒本身有個(gè)體差異，教師要尊重個(gè)體的差異性，要尊重和接納每個(gè)幼兒的觀點(diǎn)和興趣，使幼兒產(chǎn)生安全感。給每個(gè)幼兒激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒在探究活動(dòng)中都有成功的體驗(yàn)。

（三）為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、富有趣味的區(qū)域環(huán)境

富有趣味的區(qū)域環(huán)境使幼兒觀察、認(rèn)識(shí)事物，獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，考慮幼兒年齡特點(diǎn)擺放材料。小班幼兒特點(diǎn)好模仿，喜歡游戲。我設(shè)計(jì)了龜兔賽跑的情景，幼兒邊探索邊講故事，從中來(lái)豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。教師要善于觀察幼兒、了解幼兒，為幼兒提供使其主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的區(qū)域材料，創(chuàng)設(shè)不同的情景。

三、為幼兒提供材料的安全性及藝術(shù)性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！边@足以說(shuō)明安全工作在幼兒園一日生活中的重要性。同樣，在區(qū)域材料的制作和投放上，安全性應(yīng)是第一位的。

四、教師在材料的調(diào)整過(guò)程中應(yīng)關(guān)注到全面，贏得孩子的喜歡

在本學(xué)期的嘗試中，我根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，對(duì)材料進(jìn)行優(yōu)化組合、資源共享。

在實(shí)踐中，我也不斷的在反思自己的工作，對(duì)自己教育專業(yè)化的水平也提出的更高的要求。無(wú)論成功還是失敗，都會(huì)在成長(zhǎng)常青藤上留下印記，成為生命中寶貴的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)筑著全部的發(fā)展歷程，成長(zhǎng)遠(yuǎn)比成功更重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]幼兒教育.

[2]早期教育.

[3]學(xué)前教育研究.