李韋

摘 要：多媒體教室已經深入各大高校，但對于相應的計算系統(tǒng)的維護與管理策略卻沒有得到完善，為此，本文就維護與管理策略方面做了一些探析，提出幾點建議，希望能起到幫助。

關鍵詞：多媒體教室；計算機系統(tǒng)；維護與管理；策略

一、引言

為了適應不同的教學需求，根據(jù)相應的教學目標和流程建立不同的多媒體教室就很有必要。而影響多媒體教學的因素有硬件、軟件、技術、人員觀念、素質等方面，只有做好了這些因素的應對措施，才能做好多媒體教室計算機系統(tǒng)的維護與管理。

二、高校多媒體教室計算機系統(tǒng)的集成原則

通常情況下，高校多媒體教室計算機系統(tǒng)集成不會套用有某個固定的模式，但依然要做好系統(tǒng)集成方面的工作，一般針對該項系統(tǒng)集成的工作主要應該圍繞以下幾個原則：

1.實用性

現(xiàn)在可供選擇的系統(tǒng)和設備琳瑯滿目，而系統(tǒng)集成的實用性原則則要求設備和系統(tǒng)性能夠用、能用、好用，并不過分的追求配置、參數(shù)的檔次。就系統(tǒng)設備的種類而言，可以不用的盡量不配置，如此才能夠保證系統(tǒng)整體結構簡單、滿足實際需要、性價比最高。

2.先進性

伴隨著科學技術的發(fā)展，多媒體計算機設備與系統(tǒng)在硬件和軟件方面不斷的創(chuàng)新，同時也不斷的更替落后的、實用度不高的舊產品。對于高校多媒體教室計算機系統(tǒng)而言，應該始終保持其系統(tǒng)集成的先進性，采購當下社會主流的并且在近幾年也不會被淘汰替代的硬件、軟件設備和技術。實際上維持多媒體教室計算機設備和系統(tǒng)的先進性是變化的概念，因為任何硬件和軟件設備都會隨著時間的推移和技術的發(fā)展遭到淘汰，因此在做系統(tǒng)的集成時，應該盡量保證多媒體教室計算機系統(tǒng)的先進性并盡量推遲設備和系統(tǒng)的淘汰時間。

3.穩(wěn)定性

要保障多媒體教室計算機系統(tǒng)的穩(wěn)定，使其正常有序的運行，才能最大限度的為課堂教學的順利展開提供支持。如果計算機系統(tǒng)的穩(wěn)定性不高，在課堂教學中頻繁出現(xiàn)問題，不但耽誤了寶貴的課堂教學時間，而且會打亂教師教學的思路和安排，也會讓學生無所適從，從而影響學習效率，教育質量也會大打折扣。雖然多媒體教室的計算機設備系統(tǒng)集成方法各式各樣，設備配置、硬件軟件也各不相同、配置的檔次參差不齊，但是不管如何選擇配置，多媒體系統(tǒng)的穩(wěn)定性始終應該放在第一位。

4.兼容性

多媒體教室的設備系統(tǒng)能否被廣泛的運用到各個方面取決于它的兼容性。兼容性通常分為硬件兼容和軟件兼容，硬件的兼容是指多媒體設備能夠很輕易的與其他不同性能和配置的設備搭配，這需要硬件設備有相應的適應能力以及眾多能滿足要求的接口。軟件的兼容性是指系統(tǒng)設備運行各種不同軟件的能力，一般軟件兼容性越好，可以運行的類別也就越多，實際運用方面也就越寬廣。

三、高校多媒體教室計算機系統(tǒng)的維護與管理策略

多媒體教室計算機系統(tǒng)是由多媒體計算機、各種視頻、音頻設備構成，通過中央控制系統(tǒng)集成控制。這一系統(tǒng)通常與校園網(wǎng)、閉路電視相連接，集成系統(tǒng)中的多媒體計算機不但可以發(fā)出各種相關信息，同時也能夠用作中央控制系統(tǒng)的操作平臺。通過計算機軟件窗口或者桌面控制面板或遙控器的控制，完成各種信號的變換，各種不同種類的數(shù)據(jù)資源經過各自的媒介進入中央控制系統(tǒng)，實現(xiàn)對音頻、視頻設備的全方位管控。教師在整個多媒體計算機系統(tǒng)中能夠更加直觀、便捷的進行操作，隨時獲得各種教學資料。對于高校多媒體教師計算機系統(tǒng)的維護和管理，主要可以從以下幾個方面入手：

1.強化技術方面的支撐

伴隨著高校課堂教學手段的信息化和計算機化，近年來高校的多媒體教學方式和教室大幅增長，并表現(xiàn)出課堂教學網(wǎng)絡化、多媒體化的勢頭，這些現(xiàn)象表明我國的教學方式正逐步進入現(xiàn)代化多媒體教學模式。由于多媒體技術包含了圖文、音畫、電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)安全等現(xiàn)代電子技術，維護和管理的工作難度比平常的教學管理更大，所以必須要有相應的技術和素質才能加以掌控。傳統(tǒng)的教育部門所擁有的管理團隊，無論是數(shù)量還是技術上都無法滿足現(xiàn)代多媒體教學的管理和維護的要求，再者技術的提供的支撐不夠，應對多媒體教學過程中發(fā)生的技術方面的問題的措施也不夠，工作效率也不夠，對于計算機系統(tǒng)的管理和維護一般都是依靠設備的提供者。因為不能快速，高效的完成技術方面的工作，對多媒體教學中的設備功能的發(fā)揮和教學方法的展現(xiàn)也形成了不利的影響。

2.形成正確的管理認識

現(xiàn)代多媒體教學不單只是學生和老師雙邊互動的封閉體系，而是教師、學生、技術管理團隊、多媒體系統(tǒng)組成的開放式教學平臺。技術管理團隊和多媒體系統(tǒng)設備是多媒體教學的重要因素。在電子多媒體技術全面推廣的當下，許多的電子課件、多媒體文件、互聯(lián)網(wǎng)信息已經與課堂教學密不可分。這些現(xiàn)象說明多媒體課堂教學需要相應的多媒體技術提供支撐，也就是說現(xiàn)代多媒體課堂教學對多媒體技術管理團隊提出了更高的要求。所以必須要正確認識多媒體技術管理團隊在多媒體課堂教學中的意義，最大限度的發(fā)揮他們的作用，保障多媒體課堂教學的有序開展。

3.形成緊密的管理隊伍

在多媒體教學的過程中，教師與多媒體技術管理團隊應該形成緊密的合作關系。在過去的課堂教學活動中，通常管理人員只負責一些清閑的日常管理維護工作，對于教師的課堂教學活動，管理人員更像與課堂教學沒有關系的外人。但在多媒體教學中，計算機所涉及到的互聯(lián)網(wǎng)、音畫等方面的技術，這些技術專業(yè)性較強，如果要求每位教師都熟練掌握使用是相當困難的，但對于多媒體技術管理團隊而言，這些恰好是他們擅長的領域，因此，強化教師與多媒體技術管理團隊的聯(lián)系，形成互相配合、互相支持的教學隊伍有重要意義。

四、結束語

在現(xiàn)代多媒體技術快速發(fā)展的今天，多媒體計算機對于教學活動的影響與日俱增，學校和相關的教育人員應該從中看到新的模式和機遇，相互配合相互支持，做好高校多媒體教室計算機系統(tǒng)的維護和管理工作，為多媒體教學活動的開展提供良好的平臺，為現(xiàn)代教育事業(yè)注入新的動力。

參考文獻：

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