劉巖松　鄭孝鏡

摘要：隨著信息時代的到來，數(shù)字化閱讀也逐漸成為全民閱讀的主要形式，不僅影響著大學生的思維方式和生活習慣，而且對高校思想政治教育工作也帶來一定的挑戰(zhàn)。面對這種形勢，高校思想政治教育工作者需要適應時代潮流，采取必要的措施，來加強、創(chuàng)新對大學生的思想政治教育。

關鍵詞：數(shù)字化閱讀 大學生 思想政治教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）20-0110-02

現(xiàn)如今，社會已經(jīng)步入信息技術高速發(fā)展的時代，而閱讀方式也在發(fā)生著巨大的改變，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀逐漸變?yōu)樾问蕉鄻拥臄?shù)字化閱讀，人們利用手機、平板電腦等電子化工具，隨時隨地都可以享受閱讀的樂趣。而大學生作為一個特殊的群體，對于新生事物有著極大的好奇心，他們樂于體驗新生事物帶來的快感，因此，數(shù)字化閱讀深受大學生的喜愛，但同時無形之中影響著大學生的思維方式和生活習慣。面對此種情況，高校思想政治教育工作者不禁開始思考，在數(shù)字化閱讀背景下，如何開展思想政治教育工作？如何適應這個潮流？對此進行研究，無疑在高校思想政治教育工作中有著非常深遠的意義。

一、數(shù)字化閱讀的內(nèi)涵

提到數(shù)字化，在筆者看來，無疑和新媒體有關，新媒體突破了傳統(tǒng)的媒體——廣播、電視、收音機、報刊等的局限，以一種全新的姿態(tài)出現(xiàn)在人們的視野當中，例如互聯(lián)網(wǎng)、移動手機等等。新媒體的特點是傳播速度快，波及范圍廣，互動性強，資源豐富。而數(shù)字化閱讀是依托新媒體發(fā)展而來的，相對于傳統(tǒng)的閱讀方式——報紙、雜志、書籍等，更體現(xiàn)的是數(shù)字化信息，例如社區(qū)論壇、微博、手機閱讀等等。

一方面，傳統(tǒng)的閱讀方式有著時間和地域上的限制，閱讀范圍較狹窄，傳播速度較慢，而數(shù)字化閱讀打破了傳統(tǒng)閱讀的局限，滿足了讀者多樣化的需求，可以實現(xiàn)時時的互動與交流。它可以為讀者提供許多傳統(tǒng)媒體所沒有刊載過的內(nèi)容，對敏感話題的討論，對突發(fā)事件的及時報道，這容易調(diào)動讀者的興趣，引發(fā)人們的閱讀熱潮。[1]因此數(shù)字化閱讀以一種新穎的方式，體現(xiàn)的是一種人性化、個性化的閱讀方式，深受讀者的青睞。

但另一方面，傳統(tǒng)的閱讀方式，以書籍為例，它從出版到銷售有一個嚴格的審核過程，經(jīng)歷相對長的時間，因此它的質(zhì)量也是能夠被確保的，尤其是對一些優(yōu)秀書籍的篩選。這樣讀者所接觸的書籍質(zhì)量相比而言較高，而且具有一定的連續(xù)性。而數(shù)字化閱讀方式，依托于新媒體中介，它的優(yōu)勢在一定程度上往往會變?yōu)榱觿?，因此讀者的閱讀方式趨向于碎片化。

二、數(shù)字化閱讀背景下大學生的閱讀特征

隨著信息化時代的到來，數(shù)字化閱讀在社會中普及開來，現(xiàn)將數(shù)字化背景下大學生的閱讀特征總結如下幾點：

1.數(shù)字化閱讀方式成為大學生的主要閱讀方式

在校大學生，除了專業(yè)課之外的剩余時間較多，而他們中大部分人選擇做低頭族，甚至有人表示分分鐘都離不開手機，一天中大部分的時間用來瀏覽圖片、網(wǎng)頁、新聞等，大學生已經(jīng)將刷微博、逛論壇、瀏覽朋友圈作為自己生活中不可或缺的一部分，有人如果隔段時間不看手機，就會表現(xiàn)出緊張、焦慮等情緒。由此看來，數(shù)字化閱讀方式已經(jīng)在大學生的學習、生活中根深蒂固。

2.大學生閱讀存在娛樂性、碎片化趨向

根據(jù)一項調(diào)查顯示，大部分大學生的空閑時間用來玩手機游戲、聊天交友，用來刷微博、逛朋友圈，瀏覽圖片、網(wǎng)頁等等，這種方式不僅體現(xiàn)出大學生閱讀的娛樂性傾向，而且還浪費大學生涯中寶貴的時間。其中有些同學會到圖書館去借書，但是通常是閱讀言情小說、時尚雜志等等，只有極少數(shù)人閱讀優(yōu)秀的經(jīng)典書籍。

碎片化傾向表現(xiàn)在，數(shù)字化閱讀推送的大多是微視頻、微小說、微文章，而這個“微”字極其凸顯了數(shù)字化閱讀的特征，它以簡短、有趣的文字、圖片等吸引著大學生的眼球，給大學生的心理上帶來一種快感。然而，這只是起到了緩解壓力的作用，而對知識素養(yǎng)的提高并無絲毫幫助。而且，長此以往，會導致大學生的思考能力逐漸下降，進而影響到大學生思維方式。

3.大學生在閱讀過程中缺乏自律性

尤其是處在信息化高速發(fā)展的時代，大學生的思想并未成熟。在數(shù)字化閱讀過程中，難免會遇到錯誤思想的沖擊，而有些大學生很難分辨其真?zhèn)?，極易陷入錯誤的泥潭中。而且很多大學生喜歡瀏覽色情、淫穢網(wǎng)頁，這無疑會影響大學生的學業(yè)，進而影響大學生的人生觀、價值觀和世界觀。

三、數(shù)字化閱讀背景下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

數(shù)字化閱讀是一種新穎的閱讀方式，在此過程中也會影響到大學生的思維方式和生活方式，而且使大學生的思想政治教育面臨著挑戰(zhàn)。

1.數(shù)字化閱讀背景下的淺閱讀趨向使大學生思考能力下降，從而影響大學生的思維方式

在數(shù)字化閱讀背景下，人人都是低頭族，表面上看，幾乎每個大學生都在認真閱讀手機上的文章、網(wǎng)頁等等，但他們實際上只是沉浸于刷網(wǎng)頁的快感中。而傳統(tǒng)的閱讀方式伴隨著的是連續(xù)性閱讀，閱讀過程中會引發(fā)思考，有所感悟，進而提升大學生的思考力和辯證能力。而淺閱讀方式，是以碎片化的形式呈現(xiàn)，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的組織，因而大學生在閱讀過程中也缺乏思考，缺乏總結與凝練，進而導致大學生的思維能力和思辨力下降。

2.數(shù)字化閱讀背景下的閱讀方式容易使大學生過度依賴網(wǎng)絡，造成網(wǎng)絡成癮問題

由于大學生的空暇時間較多，而在學習專業(yè)課之外，他們往往選擇玩手機、看電影、看泡沫劇，打游戲，從而漸漸減少了與同學之間的交際，疏遠了人群，嚴重者因此患上網(wǎng)絡孤獨癥，網(wǎng)絡成癮問題。進一步引發(fā)心理問題，這對學習和生活帶來巨大困擾。因此，高校思想政治教育工作者對此要高度重視。

3.數(shù)字化閱讀背景下的錯誤思想使大學生的價值觀受到?jīng)_擊，進而引發(fā)道德、社會問題

在高速的信息化時代，信息不僅傳播速度快，而且內(nèi)容豐富，其中也不乏錯誤的思想、觀點。而大學生在閱讀過程中很容易被錯誤的思想感染，影響大學生的世界觀、人生觀以及價值觀，進而引發(fā)道德敗壞等社會問題。甚至有些發(fā)達國家還企圖利用網(wǎng)絡進行意識形態(tài)滲透。這就要求大學生本身提高認知能力和辨認能力，從而抵制錯誤思想的影響。

四、數(shù)字化閱讀背景下高校思想政治教育工作的應對措施

數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為不可逆轉的趨勢，而大學生的閱讀需求不僅決定了自身品格和修養(yǎng)的高低，從某種意義上說，也決定著一個民族思想的深度和高度，影響一個國家的整體素質(zhì)。[2]因此，高校思想政治教育工作者應該適應潮流，抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，變不利因素為有利因素，使數(shù)字化閱讀為教育所用，為大學生所用。從而攻破數(shù)字化閱讀背景下大學生的閱讀問題，提升大學生的人文素養(yǎng)，進而提高整個民族的綜合素質(zhì)。對此，筆者有以下幾點看法：

1.高校應該高度重視數(shù)字化背景下大學生的閱讀現(xiàn)狀與思想政治教育之間的關系

如上文所述，數(shù)字化閱讀不僅帶來休閑娛樂，而且造成一系列的閱讀問題，如淺閱讀、碎片閱讀，這不僅不利于大學生思辨力的提高，一定程度上也會影響學業(yè)；嚴重的還會影響大學生的價值觀的塑造，引發(fā)網(wǎng)絡成癮等問題，進而引發(fā)社會性問題。因此，面對這種嚴峻的形勢，高校領導及高校思想政治教育工作者應該對此引起高度重視，認識到數(shù)字化閱讀與大學生的思想政治教育之間的關系，重視數(shù)字化閱讀背景下大學生的心理變化，并針對于此出臺一系列措施。

對此，高校思想政治教育工作者本身應該對新媒體有深入的了解，挖掘新媒體的優(yōu)勢，把新媒體的各個優(yōu)勢與大學生的數(shù)字化閱讀相結合，把思想政治教育融入到大學生的數(shù)字化閱讀過程中，在無形中加強對大學生的思想政治教育。

2.高校思想政治教育工作者應該充分利用高校圖書館資源

數(shù)字化閱讀背景下大學生思想政治教育工作的開展既是高校思想政治教育工作者的分內(nèi)之事，也離不開高校圖書館的配合。高校圖書館是大學生學習的主要場所，是塑造大學生人文素養(yǎng)的主要陣地。隨著新媒體的發(fā)展，高校圖書館也在不斷進行自我革新，一系列的數(shù)字化圖書資源相繼上線，深受大學生的好評。高校思想政治教育工作者應該充分利用高校圖書館的資源，借助新媒體的優(yōu)勢，將對大學生的思想政治教育融入到圖書館的數(shù)字化資源中，由此達到思想政治教育的宣傳效果。實現(xiàn)高校思想政治教育工作者和圖書館兩者的結合，有助于高度利用數(shù)字化來提高大學生的閱讀水平，有助于豐富大學生的課余生活，更是有利于大學生提高自身修養(yǎng)。

3.高校輔導員應親力親為，加強對大學生的思想政治教育

高校輔導員在大學生思想政治教育中起著不可替代的作用，高校輔導員應該將理論與實踐相結合，做到親力親為。因此，高校輔導員應該與大學生之間做到零距離，時時刻刻關注大學生學習、生活等各個方面，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。對此，筆者提出以下建議：一方面，高校輔導員應該提升自身素質(zhì)，做到身正為范。俗話說嚴師出高徒，一個好的輔導員能夠在潛移默化中影響到他的學生，尤其是在數(shù)字化閱讀背景下，輔導員應該起到“意見領袖”的作用，培養(yǎng)大學生的辨別能力，針對一些社會熱點、時事展開討論，傳播積極的觀點，有效引導大學生的閱讀。另一方面，高校輔導員應該加強思想政治教育實踐引導。思想政治教育的現(xiàn)實性和思想政治教育價值實現(xiàn)的時效性，在社會生活中表現(xiàn)為與其他實踐活動的相互滲透和融合。[3]在數(shù)字化閱讀背景下，大學生的網(wǎng)絡成癮問題，無疑是大學生感到空虛而導致的后果。對此，輔導員應該積極組織校園實踐活動，讓大學生不再沉迷于網(wǎng)絡，切實體驗現(xiàn)實生活的樂趣。

4.大學生自身需要提高閱讀水平，自覺抵制不良思想的影響

面對數(shù)字化閱讀中琳瑯滿目的信息，大學生自身要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，做一名文明、理智的讀者。一方面，大學生要提高辨別能力，自覺抵制不良思想的影響。另一方面，大學生在閱讀過程中要加強思考，養(yǎng)成勤思考、勤總結的習慣，不斷提高自身的思辨能力和人文素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]張?zhí)K梅.淺析后現(xiàn)代閱讀方式[J].中北大學學報（社會科學版），2010，26（1）：29.

[2]張英，張敏，張小霞.大學生的閱讀現(xiàn)狀與對策的探討[J].醫(yī)學信息，2009， 22（5）：657.

[3]王升臻.和諧思想政治教育芻議[J].求實，2009（1）：24.

責任編輯：孫瑤