缺乏感恩教育導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生價值觀念模糊、缺乏責(zé)任意識、感情甚至親情淡漠，感恩教育能夠幫助大學(xué)生塑造獨立意識、構(gòu)建良好修為，能夠幫助大學(xué)社協(xié)調(diào)學(xué)校生活，也有助于大學(xué)生創(chuàng)立回報家庭、回報社會的決心和信心。對大學(xué)生進(jìn)行感恩教育需要多方協(xié)作、互相支持。本文希望通過對大學(xué)生進(jìn)行感恩教育的內(nèi)外因素的解讀，為大學(xué)生感恩教育獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

【關(guān)鍵詞】在校大學(xué)生；感恩教育；表現(xiàn)；教育渠道

“感恩”是個外來詞，它與中國自古提倡的“知恩圖報”語義相似，但是比“知恩圖報”的含義更寬廣。“感恩”的外延可以包含家人、朋友、社會，可以包含親情、友情、愛情，但是“知恩圖報”更側(cè)重于“一報一還”，不如“感恩”大氣、明朗。當(dāng)代的感恩教育一再被提及，是因為許多人感恩意識匱缺，事事從自己的利益出發(fā)，從不顧及別人的感受。感恩意識匱缺的現(xiàn)象在當(dāng)代大學(xué)生中也時有發(fā)生。

1 當(dāng)代大學(xué)生感恩意識匱乏的表現(xiàn)

當(dāng)代大學(xué)生多生于上世紀(jì)九十年代中后期，當(dāng)時中國的“改革開放”已經(jīng)初見成效，部分人家庭生活已經(jīng)比較富裕了，再加上當(dāng)時中國全面實行“計劃生育”政策，當(dāng)代大學(xué)生多是獨生子女。家庭生活條件的改善、對獨生子女的過分寵愛等社會因素加劇了當(dāng)代大學(xué)生缺乏感恩教育的通病。具體表現(xiàn)在：

1.1 價值觀模糊甚至出現(xiàn)偏差

市場經(jīng)濟(jì)的沖擊給人們的意識層面帶來了翻天覆地的變化，對于當(dāng)代大學(xué)生而言，過分地追求名利使他們的價值觀模糊甚至出現(xiàn)偏差。部分女生盲目攀比嚴(yán)重，虛榮心強(qiáng)，把追求金錢當(dāng)做人生的唯一目標(biāo)。

1.2 缺乏責(zé)任意識

當(dāng)代大學(xué)生大多獨立意識比較差，依賴性強(qiáng)。國外大學(xué)生有很大一部分會勤工儉學(xué)，自己想辦法掙學(xué)費和生活費，我們的大學(xué)生這方面的能力就比較弱，即使能夠勤工儉學(xué)的學(xué)生，也大多會把這部分收入當(dāng)成自己的“小金庫”，首先想到的是給自己買點什么，很少很有人想到回報父母，回報社會。更別說讓他們挑起生活的重?fù)?dān)。所以才會出現(xiàn)越來越多的“啃老”現(xiàn)象。

1.3 感情甚至親情淡漠

作為被寵大的一代人，當(dāng)代大學(xué)生的感情甚至是親情比較淡漠。他們總是把自己的感受、得失放在第一位，不會站在別人的角度思考問題，不會關(guān)心周圍的人，甚至不會關(guān)心父母。在他們的眼里，父母所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模约喉樌沓烧碌匾聛砩焓诛垇韽埧?，順理成章地用父母辛辛苦苦賺來的錢比吃喝，比穿戴。

2 對大學(xué)生進(jìn)行實行感恩教育的推動作用

由于缺乏必要的挫折教育，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出許多不成熟、不理智的方面，他們喜歡獨立，卻沒有適應(yīng)社會發(fā)展的韌性；他們崇尚個性，卻往往不顧及別人的感受；他們想早點把握時代的脈搏，卻不知道怎樣面對挫折。因此，對大學(xué)生進(jìn)行感恩教育意義重大。大學(xué)生學(xué)會感恩，才能學(xué)會與他人和睦融洽，才能回報父母親人、才能以感恩的心態(tài)面對朋友、鄰居、同事甚至陌生人。

2.1 感恩教育能幫助大學(xué)生培養(yǎng)獨立人格、形成良好修為。

“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之”是古老的中國思想，樸實而真摯。大學(xué)生心存感恩，才能謙虛謹(jǐn)慎，才能有愛人之心，敬人之心，也只有這樣，大學(xué)生才能形成獨立的人格，形成良好的修為。反之，如果凡事以個人為中心，斤斤計較、吹毛求疵，沒有個人修為而言，勢必處處碰壁，最后反倒害了自己，讓自己處處畏首畏尾，毫無獨立人格可言。

2.2 感恩教育能幫助大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，建立和諧校園。

大學(xué)生活是人生的一個新的起點和過程，大學(xué)生活同樣是與人接觸的過程。小到與室友相處，與同班同學(xué)相處，大到與校友相處，與各行各業(yè)的校工相處都會考量到大學(xué)生的個性和能力。感恩教育能幫助在校大學(xué)生迅速融入新的教學(xué)環(huán)境，從而適應(yīng)大學(xué)生活，同時，也有助于大學(xué)生和睦融洽地進(jìn)行校園生活。

2.3 感恩教育能幫助大學(xué)生回報家庭、回報社會。

感恩教育的最終目的是回報社會，直接體現(xiàn)是回報家庭。每個家庭都是社會的一分子，是社會的組成單位。每個大學(xué)生都是家庭的核心成員之一，為了培養(yǎng)一個大學(xué)生，每個家庭都任勞任怨、竭盡所能。感恩教育能幫助大學(xué)生從思想上認(rèn)識感恩，從行為上回報家庭，進(jìn)而回報社會。

3 對大學(xué)生進(jìn)行感恩教育的渠道

感恩教育不僅關(guān)系到一個大學(xué)生個人的個性、修為的形成，更關(guān)系到大學(xué)生就業(yè)之路、穩(wěn)定之道和整個生命歷程，因此，感恩教育需要大學(xué)生個人以及大學(xué)生所接觸所有教育環(huán)節(jié)的共同努力。對在校大學(xué)生進(jìn)行感恩教育，需要從以下幾個方面入手：

3.1 家庭擔(dān)當(dāng)起感恩教育的基地

越來越多的教育理論和教育實踐表明，家庭教育是最重要的教育基地。對一個孩子的個性和行為特征、學(xué)習(xí)能力影響最大的不是學(xué)校和老師，而是孩子的家庭。因此，對大學(xué)生進(jìn)行感恩教育最應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的就是父母親人對他的教育，一個不知道感恩父母的大學(xué)生是不可能去感恩親臨好友甚至是陌生人的。

3.2 學(xué)校強(qiáng)化感恩教育成果

學(xué)校教育的作用同樣不可忽視。家庭教育給了孩子教育的基石，學(xué)校教育則是勾勒細(xì)節(jié)的刻刀。所有點睛之筆都要由學(xué)校教育來完成。將感恩教育作為大學(xué)生政治教育的必修課，利用一切可以利用的教育措施，對大學(xué)生進(jìn)行價值觀的教育、責(zé)任意識的教育、感情和親情的教育，讓學(xué)校教育強(qiáng)化感恩教育成果。

3.3 到社會演練感恩教育成果

一切教育都是為了應(yīng)用。感恩教育的最終成果也要體現(xiàn)到社會應(yīng)用上。形成良好的社會氛圍不僅能夠?qū)Υ髮W(xué)生的感恩教育起到促進(jìn)作用，還能檢驗大學(xué)生感恩教育的成果，使大學(xué)生更能適應(yīng)社會前進(jìn)步伐，早日挑起社會建設(shè)主力軍的重?fù)?dān)。

4 結(jié)語

感恩教育在當(dāng)代備受重視，不是因為我們的社會已經(jīng)充滿了正能量，恰恰相反，我們正在進(jìn)行的是社會前進(jìn)過程中的查缺補漏工作。經(jīng)濟(jì)發(fā)展固然無可厚非，在物質(zhì)誘惑面前保持理智，感恩社會回報社會則是錦上添花！當(dāng)代大學(xué)生是未來社會建設(shè)的主力軍，對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行感恩教育需要家庭、學(xué)校、社會的共同努力！

參考文獻(xiàn)

[1]張馨文.高校感恩教育研究[D].大連： 遼寧師范大學(xué)，2015.

[2]孫楊.當(dāng)前高校感恩教育的問題與建議[D].臨汾：山西師范大學(xué)，2014.

作者簡介

馬昭昆（1979-），女，天津市人。大學(xué)本科學(xué)歷。現(xiàn)為天津財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理研究院政工師。主要研究方向為高校師生思想政治工作。

作者單位

天津財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理研究院 天津市河西區(qū) 300222