孫洪友

中學(xué)時光是學(xué)生性格、身體健康成長的重要階段，因為此時初中生的身體與心理發(fā)展情況不穩(wěn)定，甚至有部分學(xué)生會出現(xiàn)逆反心理的現(xiàn)象，為了更好的解決以上問題，必須有效開展初中學(xué)生的管理工作。然而不難看出初中的學(xué)生管理工作難度較大并且所需時間較長，不是一朝一夕就能完成的。本篇論文將對初中學(xué)生的管理模式及方法轉(zhuǎn)變展開詳細(xì)的論述。

【關(guān)鍵詞】初中；學(xué)生；管理模式；方法轉(zhuǎn)變

1 初中學(xué)生管理工作的基本特征

1.1 初中學(xué)生管理工作的重要性

一個人的發(fā)展不僅和家庭遺傳基因有著直接的關(guān)聯(lián)，更和后天的生活環(huán)境以及所受到的教育有著密不可分的聯(lián)系。隨著初中生所學(xué)習(xí)到的知識逐漸增，身體以及心理情況愈加成熟，他們對自身以及周邊環(huán)境的認(rèn)知會發(fā)生著翻天覆地的變化。在此環(huán)節(jié)，只有老師、學(xué)生家長以及社會一起努力，才能保障學(xué)生的健康發(fā)展，從更高層次的角度思考，當(dāng)學(xué)生的生活環(huán)境、所受到的教育水平逐漸提升，離理想與現(xiàn)實結(jié)合、社會和個人結(jié)合這一目標(biāo)愈來愈近。所以初中學(xué)生管理工作的重要性不言而喻。

1.2 初中學(xué)生管理工作較為復(fù)雜

因為初中生的身體以及心理都還沒有發(fā)展成熟，而且對社會的理解不夠深入，對問題的分析不夠具體，所以導(dǎo)致了在初中生層次開展思想管理工作的阻礙較多。首先，因為學(xué)生心理還不夠成熟，每一個學(xué)生的思想活動又各不相同，自然而然影響初中學(xué)生管理工作的因素也隨之增加，復(fù)程度也隨之提升。其次，因為初中生心理成熟的情況一部分還受到自身身體發(fā)育情況的影響，這一個過程所需要的時間較長，學(xué)生管理工作也必須與之匹配，負(fù)責(zé)管理的老師必須做好長期準(zhǔn)備，出現(xiàn)的問題可能需要很長一段時間才能得到有效解決，管理工作的低效性也體現(xiàn)出來。

2 初中學(xué)生管理模式的建立

2.1 將班級作為管理的主要對象

初中生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)的角度思考，國家提倡學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要完成教師課堂上布置的書面作業(yè)，還要積極參加學(xué)校組織的課外活動，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況以及吸收能力開展各式各樣與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，目的就是為了確保學(xué)生可以得到全方位的發(fā)展，這是進(jìn)行班級式管理的基本任務(wù)。構(gòu)建班級式管理模式階段必須注意以下幾方面內(nèi)容：，第一，學(xué)生干部的選拔必須依照民主自愿的理念，因為學(xué)生干部是一個班級的重要組成部分.學(xué)生干部應(yīng)該不僅要在學(xué)生當(dāng)中起到帶頭作用，還要盡可能的幫助同學(xué)解決遇到的問題，只有這樣才能大幅度提升班級的凝聚力，自愿當(dāng)選干部的學(xué)生可以更好的發(fā)揮作用。其次，在開展班級式管理工作期間，教師以及學(xué)生必須遵守學(xué)校建立的《班級管理基本要求》，為了就是培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的行為觀念，班級之間的同學(xué)相互督促、共同進(jìn)步是采用班級式管理模式的根本目的。

2.2 將自我意識監(jiān)管理念貫穿于整個學(xué)生管理工作當(dāng)中

這里所談到的學(xué)生自我意識監(jiān)管理念必須貫穿與整個學(xué)生管理工作。從認(rèn)知層次分析，要讓學(xué)生學(xué)會獨立觀察、自我分析以及自我總結(jié)的方式，從而提升學(xué)生的自主能動性。從情感層次分析，教師要幫助學(xué)生樹立起正確的價值觀，從而使學(xué)生加強(qiáng)對情感的把控力。從意志層次分析，要培養(yǎng)學(xué)生自我管理以及動手實踐的能力，從而培養(yǎng)出學(xué)生的優(yōu)秀品格。

3 現(xiàn)階段初中學(xué)生管理工作存在的問題

社會的快速發(fā)展不僅給人類帶來了諸多的機(jī)遇，還帶來了不小的負(fù)擔(dān)。學(xué)校管理層以及教師不但要重視起到學(xué)生情感因素會對管理工作的潛移默化的影響，還要注重觀察學(xué)生的價值觀和周邊環(huán)境之間千絲萬縷的聯(lián)系?，F(xiàn)階段，初中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，不僅受到學(xué)校的管制，還會受到家庭以及社會的管理，如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是炙手可熱的話題。與此同時，多媒體技術(shù)的快速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為所有家庭必用品，眾多初中生迷戀于玩網(wǎng)絡(luò)游戲、通過社交網(wǎng)絡(luò)結(jié)交“知心朋友“”，這不僅對其自身學(xué)習(xí)造成影響，還可能給學(xué)生的心理和生理帶來創(chuàng)傷。

4 初中學(xué)生管理方式轉(zhuǎn)變的基本思路

4.1 注重情感交流

現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)都采用封閉式的教學(xué)體系，這使得生活管理老師的作用逐漸加大，因為生活管理老師可以與學(xué)生在學(xué)習(xí)之外的時間里進(jìn)行接觸，通過與學(xué)生的接觸有效了解到學(xué)生思想活動情況，并掌握每個同學(xué)的特點，根據(jù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行有針對性的解答。在這期間就要求生活管理老師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。首先，要求學(xué)生按時睡覺，并且培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的基本觀念，其次，傳授給學(xué)生良好的生活規(guī)律，告知學(xué)生正確的學(xué)習(xí)策略等等，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理活動變化較大，及時進(jìn)行解決。通過與學(xué)生的不斷接觸，增加彼此的信任，久而久之從教師的身份轉(zhuǎn)換為朋友的角色，這對開展學(xué)生管理工作奠定了夯實基礎(chǔ)。

4.2 充分應(yīng)用數(shù)據(jù)信息的反饋效應(yīng)

學(xué)校在每個宿舍樓都應(yīng)該安置信息反饋專欄，該信息反饋專欄所包含的內(nèi)容可以有表揚、批評以及學(xué)校的提示等信息，通過反饋信息欄的構(gòu)建保證學(xué)校生活管理老師對宿舍樓的監(jiān)管狀況有一定的了解，這樣做也有助于學(xué)生的發(fā)展。與此同時，學(xué)?？梢詫Σ煌臉菍踊蚴撬奚徇M(jìn)行定期或是不定期的抽查工作，并將抽查結(jié)果以反饋單的形式第一時間反饋到各個年級、各個班級的生活管理教師手中，將以上內(nèi)容作為日后寢室樓、宿舍評比的主要依據(jù)。相信只要構(gòu)建起完善的管理數(shù)據(jù)信息反饋體系，一定會有效提升學(xué)校的綜合管理能力，從而引導(dǎo)初中生向更好、更快的方面發(fā)展。

5 結(jié)論

初中學(xué)生的管理工是素質(zhì)教育開展的必要前提，所以，學(xué)校以及相應(yīng)的管理教師要不斷挖掘素質(zhì)教育中學(xué)生管理模式的新策略，不斷挖掘信息化時代最適合初中生的管理新方法，只有這樣才能保證學(xué)生管理工作的高效性以及科學(xué)性，也只有這樣才能使其在中國素質(zhì)教育中發(fā)揮出不可替代的作用。本篇論文主要從初中學(xué)生管理模式的建立、初中學(xué)生管理方式轉(zhuǎn)變的基本思路等方面展開論述。

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作者單位

吉林油田第十二中學(xué) 吉林省松原市 138000