謝寧波

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，對生活的品質(zhì)有較高的要求，生活品質(zhì)要求之一就是現(xiàn)代居住環(huán)境。經(jīng)濟市場上，高質(zhì)量的建筑裝飾人員的需求量不斷增大，但很多的專業(yè)人員難以達到社會職業(yè)要求，因此要重視專業(yè)人才的培養(yǎng)。在建筑裝飾工程專業(yè)課程中，《素描》課程是基礎(chǔ)課程之一，但在實際課程建設(shè)、教學(xué)中，由于多種因素的影響，教學(xué)效果不理想。文章主要對高職院校建筑裝飾工程專業(yè)的《素描》課程展開研究，分析課程教學(xué)中的問題，嘗試了解課程的基本建設(shè)，探究素描課程實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】高職；建筑裝飾工程；素描課程；創(chuàng)新教學(xué)

隨著社會發(fā)展，人們的生活品質(zhì)追求不斷提高，審美需求也發(fā)生重大的變化。在現(xiàn)代社會，建筑行業(yè)發(fā)展迅猛，其中建筑裝飾工程與建筑設(shè)計發(fā)展較快，對人才的需求量也不斷增多。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主要場所，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，就要重視專業(yè)課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。高職院校建筑裝飾工程專業(yè)包括素描課程，這一課程的建設(shè)要與素描設(shè)計課程有所區(qū)分，高職院校要根據(jù)課程目標進行創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)的效率，創(chuàng)新教學(xué)手段，及時有效的解決教學(xué)問題，提高素描課程教學(xué)的水平，推進建筑裝飾專業(yè)的發(fā)展。

1 重視素描課程教學(xué)的意義

在建筑裝飾工程專業(yè)中，素描課程是基礎(chǔ)課程之一，重視素描課程的建設(shè)，提高素描課程的教學(xué)效率，能夠為專業(yè)課程的開展打下堅實的基礎(chǔ)，推動專業(yè)人才的培養(yǎng)。素描課程作為基礎(chǔ)課程，重視專業(yè)課程的建設(shè)，能夠提高專業(yè)的建設(shè)水平，實現(xiàn)專業(yè)的高效發(fā)展。

高職院校教學(xué)順應(yīng)當今改革潮流，引進“工學(xué)結(jié)合”的理念，重視學(xué)生的職業(yè)能力得培養(yǎng)，重視素描課程教學(xué)，改進教學(xué)模式、教學(xué)方法，在課程教學(xué)中平培養(yǎng)學(xué)生素描能力，有利于促進學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展。

高職院校中，不同專業(yè)具有不同的培養(yǎng)目標，建筑裝飾工程專業(yè)就要培養(yǎng)學(xué)生的建筑裝飾能力，其中重視素描課程教學(xué)，主要是重視培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生在素描教學(xué)中，提高自身素描技能的實用性，讓學(xué)生能夠在后期課程學(xué)習(xí)中更加自由的應(yīng)用的素描技能。

2 素描課程教學(xué)的問題

高職院校的素描課程教學(xué)盡管在教學(xué)改革的浪潮下，改進教學(xué)模式，但課程教學(xué)的效果難以達到預(yù)期目標，在教學(xué)中，受到多種因素的影響，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。

2.1 學(xué)生的素描基礎(chǔ)差

現(xiàn)階段，高職院校招生規(guī)模不斷擴大，招生標準一再降低，這導(dǎo)致招收學(xué)生的基本素質(zhì)越來越低。尤其是在素描課程教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生都沒有相關(guān)基礎(chǔ)，不具備對素描的基礎(chǔ)認知能力，還有部分學(xué)生將建筑裝飾工程素描規(guī)劃為美術(shù)范疇，或者是與建筑設(shè)計素描的基本概念混淆，這種含混不清的認識會阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響教師課程教學(xué)的順利開展。

2.2 教師專業(yè)素質(zhì)有待提高

教師的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)也會影響建筑裝飾工程專業(yè)素描課程的教學(xué)效果。一方面，教師的專業(yè)素質(zhì)較差，難以勝任課程教師的職位，在教學(xué)中，無法對學(xué)生提出的問題進行解答，降低學(xué)生對教師的信任度，另外，課堂教學(xué)中，教學(xué)方法選擇不當，導(dǎo)致課堂秩序混亂，這些都不利于素描課程教學(xué)的開展；另一方面，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)也會影響教學(xué)效果，在高職院校中，教師進入的門檻較低，并且部分教師的學(xué)歷較低，教師的責任心不強，不具備職業(yè)道德，在素描課程教學(xué)中，忽視學(xué)生的實際需求以及社會對專業(yè)人才的要求，按照自身的教學(xué)經(jīng)驗，盲目進行教學(xué)，同時也不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致素描課程教學(xué)的效果較差。

2.3 課程課時較少

高職院校建筑裝飾工程專業(yè)課程中，素描課程的課時一般在30到36課時之間，課時較少，課程教學(xué)內(nèi)容較多，雙方形成矛盾，會影響素描課程教學(xué)質(zhì)量與效率。教師在素描課程教學(xué)中，不但要講解理論性較強的素描理論知識，還要讓學(xué)生進行素描繪畫實踐，理論知識教學(xué)與實踐活動時間都比較少，導(dǎo)致教師的教學(xué)活動在課堂上難以有效的開展。再加上學(xué)生自身因素（注意力不集中等）的影響，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)時間較少，學(xué)習(xí)效果大打折扣。

3 素描創(chuàng)新教學(xué)的對策

3.1 突破傳統(tǒng)素描教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)觀念。

高職院校教師在建筑裝飾工程教學(xué)中，要想創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)效果，就要突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的框架，轉(zhuǎn)變教學(xué)掛念。在素描課程教學(xué)中，要想改建素描課程教學(xué)的方法，首要改變教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)理念。素描教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力與想象力，重視培養(yǎng)學(xué)生作品的表現(xiàn)力，讓其能夠自由進行展示。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)素描時，主要是將內(nèi)心的想法通過紙張呈現(xiàn)出來，想法的外化上增加藝術(shù)創(chuàng)造與想象，促使教學(xué)效果有效提高。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)方法，改進教學(xué)手段。

高職院校的建設(shè)裝飾工程專業(yè)建設(shè)上，要想提高素描課程教學(xué)的效果，在教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改進教學(xué)手段。教師在進行素描教學(xué)時，首要設(shè)置教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標，根據(jù)教學(xué)計劃能動性的進行教學(xué) 。

在素描課程教學(xué)中，教師要有針對性的分階段進行教學(xué)，根據(jù)專業(yè)課的實際需求進行教學(xué)，在教學(xué)中，堅持理論知識與實踐操作相結(jié)合的原則，提高教學(xué)效果。

另外，高職院校建設(shè)三維教學(xué)平臺，能夠全方面、立體化的展現(xiàn)素描圖畫，讓學(xué)生更好地進行素描教學(xué)。

3.3 提高教師的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新教師的教學(xué)觀念。

高職院校教學(xué)中，要對教師進行專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。素描課程創(chuàng)新教學(xué)中，教師要創(chuàng)新教學(xué)理念，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，同時也能夠創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容和教師自編內(nèi)容進行教學(xué)，提高教學(xué)的效果。

4 結(jié)語

高職院校建筑裝飾工程專業(yè)素描課程，要想提高教學(xué)效果，就要有針對性的解決教學(xué)問題，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)的效果。教師在進行素描教學(xué)時，不但要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，還要創(chuàng)新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)課程特色，分階段進行教學(xué)，在教學(xué)中重視學(xué)生創(chuàng)造力與現(xiàn)象力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)?chuàng)造性的思想表現(xiàn)出來，提高自身的素描能力，為專業(yè)能力的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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作者單位

赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工系 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市 024000