趙洪亮 姜波 王麗

摘 要： 本文探討了在當(dāng)前新的教育形勢(shì)下教師應(yīng)該如何上好一堂課。為此，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師必須注意對(duì)五大環(huán)節(jié)的把握：目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，方法得當(dāng)，表述清晰，氣氛活躍。要做到這些，就要求教師在課外時(shí)刻注意三大方面的培養(yǎng)：自身職業(yè)道德與素質(zhì)修養(yǎng)；課前準(zhǔn)備與課后鞏固；教學(xué)科研兩手抓。

關(guān)鍵詞： 課堂教學(xué)；五大環(huán)節(jié)；三大方面

【中圖分類號(hào)】 G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2236-1879（2017）20-0060-01

在當(dāng)前新的教育形勢(shì)下，班級(jí)課堂教學(xué)與開展、科學(xué)研究并行發(fā)展已成為一種新型的大學(xué)培養(yǎng)模式與教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中不斷強(qiáng)化科學(xué)研究職能，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高教學(xué)質(zhì)量等都具有積極的價(jià)值和意義。也就是說(shuō)，大學(xué)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)進(jìn)一步確立科學(xué)研究的地位與作用，加強(qiáng)科學(xué)研究應(yīng)成為大學(xué)教學(xué)改革的思維基點(diǎn)，從而更好地促進(jìn)課堂教學(xué)的發(fā)展。

那么，到底怎樣才能真正地上好一堂課呢？它取決于多種因素，但最基本最主要的還是對(duì)課堂五個(gè)環(huán)節(jié)和課外三大方面的把握。

1 課堂教學(xué)應(yīng)注意的五個(gè)環(huán)節(jié)

1.1 目標(biāo)明確。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這是能否順利完成好課堂教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)教師和學(xué)生對(duì)課堂要完成的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)一定要清楚明了 教師的講授應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)來(lái)進(jìn)行，并適當(dāng)突出所講內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)通過(guò)這種實(shí)時(shí)的講授，完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的要求與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的東拉西扯的講授，無(wú)論其表面怎么精彩怎么熱鬧，都是教學(xué)的大忌。

1.2 內(nèi)容正確。

保證所講內(nèi)容的正確性，這是教師課堂教學(xué)最基本的要求如果教學(xué)的內(nèi)容有問(wèn)題，那么無(wú)論教師的教學(xué)再精彩，課堂的氣氛再熱烈，其教學(xué)價(jià)值都極為有限 更進(jìn)一步來(lái)講，教學(xué)內(nèi)容的作用并不是單一的，它往往隱含著制約著教學(xué)的其他方面，比如教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)等等均受教學(xué)內(nèi)容影響和制約因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們首先要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性，然后在此基礎(chǔ)上注意適當(dāng)?shù)赝怀鲋攸c(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵，總體顧及教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性要做到：既注意新舊知識(shí)內(nèi)容的合理銜接，又注意理論與實(shí)際相聯(lián)系；既緊緊圍繞教材內(nèi)容，又能適當(dāng)補(bǔ)充新知識(shí)。

1.3 方法得當(dāng)。

在一定程度上，對(duì)教學(xué)方法的把握就是教師在呈現(xiàn)自己的風(fēng)格在普通人眼中，常常習(xí)慣于對(duì)教師的職業(yè)特征予以臉譜化定性，似乎教師一站上講臺(tái)，就要板著面孔將課堂作為嚴(yán)肅而莊重的知識(shí)宣導(dǎo)教堂，就要充當(dāng)傳道授業(yè)解惑的崇高角色 在這種情況下，教師往往收斂自己的個(gè)性，壓抑自己對(duì)知識(shí)的個(gè)性化悟思和創(chuàng)見，教學(xué)的效果自然不會(huì)太好，如果采用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教師在教學(xué)中能夠釋放自己的個(gè)性，這樣他將成為一個(gè)血肉豐滿的和學(xué)生同行的探究者和創(chuàng)造者。

1.4 表述清晰。

在教學(xué)過(guò)程中，表述清晰與課堂教學(xué)效果有密切關(guān)系 對(duì)一堂課評(píng)價(jià)的好與壞，很大程度取決于教師的語(yǔ)言表達(dá)水平 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教師的教學(xué)語(yǔ)言在很大程度上決定著學(xué)生課堂上的腦力勞動(dòng)效率 因此，從某種意義上說(shuō)，課堂教學(xué)藝術(shù)首先是教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)我們要求教師在課堂教學(xué)中要做到表述清晰，也就是教師在教學(xué)過(guò)程中遵循教學(xué)規(guī)律和審美性原則，正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系，把所教的知識(shí)和信息正確有效地傳遞給學(xué)生的語(yǔ)言技能活動(dòng)。

2 課外準(zhǔn)備應(yīng)把握的三大方面

2.1 自身職業(yè)道德與素質(zhì)修養(yǎng)。

首先，應(yīng)該對(duì)所從事的教育事業(yè)忠誠(chéng)只有真正地?zé)釔?ài)教育事業(yè)，才能更好地安心于工作 只有熱愛(ài)本職工作，才會(huì)一門心思地放在教書育人中，也才能在工作中卓有成效，才能成為一名受人愛(ài)戴的優(yōu)秀教師.其次，要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，這是教師職業(yè)道德的核心教師只有熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等 公正地對(duì)待學(xué)生，才能教育好學(xué)生再次，要不斷追求科學(xué)文化知識(shí)和科學(xué)教育藝術(shù)良好的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)是教書育人的關(guān)鍵，教師要有較雄厚的知識(shí)功底，較強(qiáng)的課堂組織能力和科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)要做到這些，教師就要不斷地充實(shí)自己，不斷吸取科學(xué)文化知識(shí)，不斷探索科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)，不斷提高自身的文化素養(yǎng) 最后，教師要學(xué)會(huì)抵御誘惑，保持純潔的教師心態(tài) 在金錢禮物的面前，要站穩(wěn)腳跟，拒絕人情擺布，嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范只有這樣，才能樹立正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀，才會(huì)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，才能在教育教學(xué)領(lǐng)域中有所作為。

2.2 課前準(zhǔn)備與課后鞏固。

課前精心準(zhǔn)備與課后及時(shí)鞏固對(duì)于促進(jìn)教師上好一堂課的作用是顯而易見的課前準(zhǔn)備是教師自我學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的環(huán)節(jié)，是有效課堂教學(xué)的基本保證課前準(zhǔn)備首先要鉆研教學(xué)大綱，透徹領(lǐng)會(huì)教學(xué)目的和具體章節(jié)的要求，對(duì)教材體系組織結(jié)構(gòu)重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)等了然于胸，并了解本學(xué)科與相鄰學(xué)科的聯(lián)系。

2.3 教學(xué)科研兩手抓。

在當(dāng)前新的教育形勢(shì)下，單純的教學(xué)活動(dòng)正成為教師勞動(dòng)的一部分，另一部分正逐漸被科研所占領(lǐng)，把科學(xué)研究與教學(xué)相結(jié)合，對(duì)于促進(jìn)教師的教學(xué)有不可估量的作用首先，從事科研有助于提高教師的素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平高校科研的主體是教師，他們肩負(fù)著教學(xué)與科研的雙重任務(wù)，其水平?jīng)Q定了高校的科研水平；其次，科研有助于提高教學(xué)質(zhì)量 通過(guò)科研活動(dòng)，有助于教師知識(shí)的更新，促使他們更好地了解現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢(shì)，掌握最新的理論研究成果，進(jìn)而站在新的高度，將本學(xué)科的最新知識(shí)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中這既有利于促進(jìn)教學(xué)改革，又有利于提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣 最后，科研有助于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)教師在直接指導(dǎo)學(xué)生參加科研活動(dòng)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究方法研究習(xí)慣和研究能力的訓(xùn)練這些環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度工作中的責(zé)任感和事業(yè)心獨(dú)立鉆研的創(chuàng)新能力大有裨益。

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作者簡(jiǎn)介：趙洪亮（1981—），男，碩士，空軍航空大學(xué)航空基礎(chǔ)學(xué)院基礎(chǔ)部物理教研室講師。王麗（1981—），女，博士，空軍航空大學(xué)航空基礎(chǔ)學(xué)院基礎(chǔ)部物理教研室講師。姜波（1983—），女，碩士，空軍航空大學(xué)航空基礎(chǔ)學(xué)院基礎(chǔ)部物理教研室講師。