韓韜

摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)項(xiàng)目管理逐漸走上專業(yè)化、國(guó)際化發(fā)展的道路。通信建設(shè)工程項(xiàng)目的實(shí)施也越來(lái)越科學(xué)正規(guī)。文章針對(duì)通信工程項(xiàng)目管理優(yōu)化 方面進(jìn)行了較為深入的研究，以期為我國(guó)在通信工程項(xiàng)目領(lǐng)域做好管理起到一定的借鑒和指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：通信工程;項(xiàng)目管理;優(yōu)化

中圖分類號(hào)：TN915.853;TM73 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）09-004-02

Abstract：inrecentyears，withthedevelopmentofprojectmanagementinourcountry，wehavebecomemoreprofessionalandinternationalized.Theimplemen- tationofcommunicationconstructionprojectisbecomingmoreandmorescientific.Thispaperhascarriedonathoroughresearchonthemanagementoptimiza- tionofcommunicationengineeringproject，soastoprovidesomereferenceandguidanceforourcountryinthefieldofcommunicationengineeringproject.

Key words： communication engineering; Project management; To optimize the

1 通信工程項(xiàng)目的特點(diǎn)分析

1.1 通信工程項(xiàng)目的整體施工工期緊迫。在實(shí)際項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，通 信工程項(xiàng)目往往是隨著市場(chǎng)發(fā)展目標(biāo)或需求，企業(yè)近遠(yuǎn)期的發(fā)展思路及規(guī)劃而誕生的，其從建立初期就具有很強(qiáng)的時(shí)效性和針對(duì)性。這就要求若 具體的通信工程項(xiàng)目無(wú)法在規(guī)定工期內(nèi)順利完工，將不僅會(huì)對(duì)相關(guān)投資和后期收益造成影響，甚至?xí)驗(yàn)楣て诘难娱L(zhǎng)而錯(cuò)過(guò)最佳的市場(chǎng)投資和占有機(jī)會(huì)，最終影響建設(shè)企業(yè)的后續(xù)發(fā)展。

1.2 通信工程項(xiàng)目進(jìn)行中的不確定因素較多。在整個(gè)通信工程項(xiàng)目施 工和建設(shè)過(guò)程中，常包含著許多無(wú)法預(yù)先確定的問(wèn)題因素。諸如設(shè)備的到 貨時(shí)間、站址的落實(shí)、傳輸電路的租賃及傳輸管道的開(kāi)挖等。這些環(huán)節(jié)在施工進(jìn)行過(guò)程中包含著很多難以控制的因素，造成整體施工進(jìn)度也無(wú)法達(dá)到良好、準(zhǔn)確的預(yù)估。這就要求相關(guān)作業(yè)人員在管理中必須對(duì)各個(gè)步驟 做好全面、合理的預(yù)測(cè)和監(jiān)管，對(duì)所涉及到的不確定因素做好及時(shí)且有效 的準(zhǔn)備和部署。

1.3 通信工程項(xiàng)目的需求較為復(fù)雜 。由于通信工程自身具有的涉及范圍廣、涵蓋領(lǐng)域多和不確定因素多等特點(diǎn)，其形成的需求目標(biāo)也常顯示出

DOI：10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.09.005

多樣性的特點(diǎn)，并且通信工程項(xiàng)目的相關(guān)需求不像傳統(tǒng)工程項(xiàng)目一樣具有可預(yù)見(jiàn)性。所以，在實(shí)際通信工程項(xiàng)目施工過(guò)程中中，常因?yàn)轫?xiàng)目需求表示不清而造成爭(zhēng)議、返工等問(wèn)題。

2 優(yōu)化通信工程項(xiàng)目管理的研究

結(jié)合通信工程項(xiàng)目的有關(guān)特性，要求相關(guān)工作人員研究出一整套能夠及時(shí)、有效緩解或消除相關(guān)施工問(wèn)題，使整個(gè)通信工程項(xiàng)目能夠長(zhǎng)期、 穩(wěn)定、健康發(fā)展的方案。具體說(shuō)來(lái)，切實(shí)可行的優(yōu)化方法和措施主要包括以下幾個(gè)方面。

2.1 繪制準(zhǔn)確的網(wǎng)絡(luò)圖 。在現(xiàn)有技術(shù)條件下，我國(guó)通信工程項(xiàng)目在施工過(guò)程中常使用雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)表述和反映整個(gè)施工工程進(jìn)度計(jì)劃情況。這 種網(wǎng)絡(luò)圖一般是由若干節(jié)點(diǎn)和箭頭線所組成，用不同的箭頭線和節(jié)點(diǎn)來(lái)辨 識(shí)不同的工作。在實(shí)際操作過(guò)程中，工作人員可根據(jù)需要對(duì)所有節(jié)點(diǎn)進(jìn)行編 號(hào)，以此來(lái)分辨在兩個(gè)節(jié)點(diǎn)、一根箭頭線上的工作名稱。具體來(lái)說(shuō)，在繪制雙 代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖時(shí)，需要遵守的基本原則和方法主要有以下幾個(gè)方面。

①雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖中的各節(jié)點(diǎn)、箭頭線必須正確表述已確定的邏輯關(guān)系。 ②在雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖中，必須杜絕循環(huán)網(wǎng)絡(luò)、缺口現(xiàn)象。 ③在繪制雙

淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的提高

吳小娜（永濟(jì)電機(jī)高級(jí)技工學(xué)校 山西 運(yùn)城 044500）

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，這在一定程度上促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，如今計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)中，并且推動(dòng)各個(gè)行業(yè)的快速發(fā)展。本文就主要圍繞信息技術(shù)在建筑工程管理中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，供相應(yīng)的管理者進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);建筑工程管理;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G712;TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）09-005-02

Abstract： due to the influence of traditional concepts， teaching mode， curriculum system， teaching materials and quality of students， the teaching effect of com- puterapplicationinsecondaryvocationalschoolsisoftennotsatisfactory.Thekeytoteachingreformistochangeideasseriously，reformthecurriculumsystemand teachingcontent，theimplementationofmodular，hierarchicalteachingandthemultimedianetworkteaching，strengthenthecomputerfieldinternshiptraining，in order to promote the cultivation of students' practicalability.

Key words： teaching reform， modular teaching， practical training.

計(jì)算機(jī)課采用的教學(xué)方式往往是老師先示范、學(xué)生后模仿。在學(xué)習(xí)過(guò) 程中，學(xué)生總是處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，這種教學(xué)方式顯而易見(jiàn)地不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的 " 要充分調(diào)動(dòng)和利用各種有效的教育教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、操作能力。" 而且隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)操作技能更是現(xiàn)代人必不可少的技能，社會(huì)各界都十分注重計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，因此人們需要時(shí)刻提升和加強(qiáng)自身計(jì)算機(jī)操作能力。如何通過(guò)深化改革提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果，是人們十分關(guān)注的一個(gè)課題，筆者為此進(jìn)行了探索，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)改革實(shí)踐，就此做一些探討。

1 創(chuàng)新計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)模式

筆者在技工學(xué)校從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)多年，在教學(xué)改革上進(jìn)行了一些探索?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革構(gòu) 想如下：

1.1 切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，改革課程體系和課程內(nèi)容

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)鍵和前提，是要轉(zhuǎn)變觀念，改革課程體系和課程內(nèi)容。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)的技能和能力，

而不同專業(yè)的學(xué)生，其應(yīng)用計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)應(yīng)有所側(cè)重。我校對(duì)汽修、模具、機(jī)電等非計(jì)算機(jī)專業(yè)，課程內(nèi)容以提高計(jì)算機(jī)使用水平為出發(fā)點(diǎn)， 結(jié)合一級(jí) B 類考試要求，在教學(xué)上要求認(rèn)真搞好計(jì)算機(jī)的基本操作，如： 鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、磁盤(pán)、打印機(jī)硬件的操作使用，五筆字型輸入法，WORD2003文字處理軟件，EXCEL2003電子表格軟件的操作使用，WIN-

DOWS2000/XP 的操作使用，資源管理器的操作使用，文件、目錄、磁盤(pán)等基本知識(shí)和概念以及因特網(wǎng)、瀏覽器使用方法等內(nèi)容的教學(xué)，其教學(xué)重點(diǎn)定位在計(jì)算機(jī)常識(shí)普及和生活技能的培養(yǎng)上。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)等與計(jì)算機(jī)關(guān)聯(lián)程度高的專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容除了上述基本知識(shí)和基本操作外，還要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)常見(jiàn)的軟、硬件應(yīng)用知識(shí)，重點(diǎn)應(yīng)定位在工作技 能和能力的培養(yǎng)上。因此，教師應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的專業(yè)和實(shí)際情況分層調(diào) 整課程體系和內(nèi)容以及教學(xué)課時(shí)，實(shí)施模塊式、分層式教學(xué)。

由于我校許多學(xué)生在小學(xué)、初中就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，為避免教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，筆者在實(shí)際教學(xué)中適當(dāng)精簡(jiǎn)壓縮學(xué)生已經(jīng)掌握或不感興趣的基礎(chǔ)理論及文件管理課時(shí)，將綜合練習(xí)課時(shí)分配到 Word、Excel 教學(xué)內(nèi)容上?？紤]到用人單位往往將能快速錄入文字作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能考查的基本要求，筆者在教學(xué)中將五筆字型輸入法從原有理論課程中剝離，單列出來(lái)采用專題式技能訓(xùn)練教學(xué)，以提高學(xué)生的文字錄入技能。

1.2 著力改革教學(xué)模式和方法，優(yōu)化教學(xué)和實(shí)操環(huán)節(jié)

針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，筆者認(rèn)為，必須著力改革教學(xué)方法，從學(xué)生感興趣的東西入手，大力優(yōu)化課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。具體做法如下：（1）實(shí)施模塊式教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容模塊化。筆者針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這 門課程的特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容分為文字錄入、文件管理、Word 文檔格式化、

Word 制表、電子表格、演示文稿、計(jì)算機(jī)理論及管理、因特網(wǎng)基礎(chǔ) 8 個(gè)模塊，明確制定了每個(gè)模塊的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)。模塊之間的組合有較大的靈活性，可根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。（2）授課方式靈活多樣化，筆者在具體教學(xué)實(shí)施中，注重因材施教， 充分考慮學(xué)生的智力、興趣、意志等因素及差異，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生心理活動(dòng)相一致，以取得最優(yōu)化的教學(xué)效果。在授課時(shí)注重將專題式教學(xué)與案例分析相結(jié)合，講授、示范、練習(xí)與提問(wèn)、啟發(fā)、點(diǎn)撥引思相結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)與生活中的案例、問(wèn)題相結(jié)合。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方式，更貼近學(xué)生的生活，更能被學(xué)生所接受，因而受到學(xué)生的普遍歡迎。（3）開(kāi)展多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容適當(dāng)實(shí)行多媒體課件教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。教師可以利用多媒體案例演示，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)思路，幫助學(xué)生掌握不容易理解的知識(shí)或操作。同時(shí)，將案例講解、演示與學(xué)生互動(dòng)、完成作業(yè)、自學(xué)相結(jié)合，有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短，達(dá)到雙贏的目標(biāo)。

1.3 加強(qiáng)上機(jī)實(shí)操訓(xùn)練，強(qiáng)化技能培養(yǎng)

強(qiáng)化上機(jī)操作訓(xùn)練，是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能培養(yǎng)的重要途徑。為了提

高上機(jī)實(shí)操訓(xùn)練教學(xué)的效率，教師要有計(jì)劃、有目的、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生 針對(duì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)步驟、程序、所用工具、方法，按實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū) 的要求進(jìn)行上機(jī)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)、輔導(dǎo)、答疑，注意檢查每一個(gè)學(xué)生的操作情況及對(duì)項(xiàng)目技能的掌握程度，要求學(xué)生認(rèn)真完成上機(jī)報(bào)告。對(duì) 于學(xué)有余力的學(xué)生，教師要放手讓他們鉆研下去，為他們盡量提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自我、提高能力。

2 建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提供自主學(xué)習(xí)的資源平臺(tái)

計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)際操作，在學(xué)校有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際操作，這就要求學(xué)校建立校園網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)和操作的平臺(tái)。計(jì)算機(jī)課堂的理論學(xué)習(xí)需要學(xué)生通過(guò)上機(jī)操作來(lái)理解和鞏固，通過(guò)開(kāi)通校園資源網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行操作，促進(jìn)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的消化和吸收。學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生查 閱知識(shí)，解決在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題。這些條件的創(chuàng)設(shè)不僅能提高學(xué)生在計(jì) 算機(jī)課程中的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)他們創(chuàng)新思維和能力的發(fā)展。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要把實(shí)際操作和理論結(jié)合起來(lái)講授，使學(xué)生邊學(xué)邊練，同時(shí)通過(guò)計(jì)算機(jī)操作練習(xí)來(lái)促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和吸收，通過(guò)對(duì)知識(shí)的深入探究來(lái)保證操作的正確性。教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性， 使他們體會(huì)到通過(guò)自己努力獲得的提高，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣和信心， 使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，去建構(gòu)自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)體系，并能把知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際動(dòng)手操作上，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅靜.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育， 2017（31）：144+156.