楊建師

摘 要：2017年高考語(yǔ)文全國(guó)Ⅰ卷第21題以新題的形式考查學(xué)生病句中邏輯推斷能力和仿寫(xiě)能力，本文從試題評(píng)價(jià)、解題分析、答題指導(dǎo)分析了這道引人關(guān)注的新題，并對(duì)2018屆高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)提出了相應(yīng)的優(yōu)化建議。

關(guān)鍵詞：守正與出新 邏輯推斷 仿寫(xiě) 復(fù)習(xí)優(yōu)化

2017年高考語(yǔ)文全國(guó)Ⅰ卷總體保持平穩(wěn)，作文則和2016年一樣出人意料，令眾多考生和高三老師猝不及防。縱觀試卷，其亮點(diǎn)之一便是第21題。此題一改此前的常見(jiàn)題型圖文轉(zhuǎn)換，以一種新題的形式考查學(xué)生的病句中邏輯推斷能力和仿寫(xiě)能力，是一道守正與出新的題目，引人關(guān)注。

題目如下：

第21題、下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

高考之后，我們將面臨大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇問(wèn)題，如果有機(jī)會(huì)，我們要選擇工科方面的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。

①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。

②___________________________。

③___________________________。

【參考答案】②不是有了濃厚的興趣就一定會(huì)取得好成績(jī)。③不是有了興趣和好成績(jī)畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。

一、試題評(píng)價(jià)

這是一道值得稱(chēng)贊的好題目，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)審題上有陷阱；看似出了道新題，考查的又是病句中不合邏輯和仿寫(xiě)這兩種傳統(tǒng)題型，可謂守正，只是在全國(guó)Ⅰ卷中很久沒(méi)考查了，大多數(shù)考生和高三老師把它忽略了。它可以說(shuō)是一道“新瓶裝舊酒” “新瓶裝雞尾酒”，很有區(qū)分度的好題目。

此題能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E，與以往的考題相比，它變的只是題目的形式，但考查的依然是考生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力，在《普通高中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)》“思維發(fā)展與提升”中明確講到“能運(yùn)用基本的語(yǔ)言規(guī)律和邏輯規(guī)則分析、判別語(yǔ)言”“有邏輯性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)”，此題正是對(duì)這一要求的考查。而2017年高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》題型示例中，語(yǔ)言文字應(yīng)用第8題就是一道仿寫(xiě)題，此題的仿寫(xiě)要求就是契合這一例題的。

值得注意的是，除了2017年高考語(yǔ)文全國(guó)Ⅰ卷考查這題型，2017年高考語(yǔ)文全國(guó)Ⅱ卷和Ⅲ卷第21題與此題如出一轍，三套全國(guó)卷同時(shí)出現(xiàn)了這一新題型，給了我們強(qiáng)烈的信號(hào)：一是高考語(yǔ)文將加大邏輯思維的考查力度，二是語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用將以創(chuàng)新題型的形式考查傳統(tǒng)考點(diǎn)，即守正與出新。

二、解題分析

題目的選材內(nèi)容是高考后大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇，這一內(nèi)容選的相當(dāng)好，一下子抓住了學(xué)生的閱讀興趣，但細(xì)看題目要求，“下面文段有三處推斷存在三處問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”，學(xué)生有點(diǎn)蒙，一道陌生題目，一時(shí)無(wú)從下手，這時(shí)就需好好研究①的示范作用，但①的例句從何而來(lái)？原來(lái)是這句“只有學(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心”存在邏輯推斷錯(cuò)誤，①就是說(shuō)明其存在的邏輯推斷錯(cuò)誤，即由推斷的條件“學(xué)了工科”，但并不一定能得出所推斷的結(jié)果“激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心”。接下來(lái)要研究文段，會(huì)發(fā)現(xiàn)文段中“有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)”和“畢業(yè)后一定能很好適應(yīng)社會(huì)需要”也明顯存在推斷問(wèn)題。仿照①的句式“不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心”把理由表述出來(lái)即可。

特別需要注意的是此題又不是常規(guī)的病句修改題，題目的要求是“說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”，是“說(shuō)明”而不是“修改”，與常規(guī)的病句主觀修改題又有區(qū)別，它要求②和③參照①的方式，所以它又是一道以前高考語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用常見(jiàn)的仿寫(xiě)題?？上У氖怯胁糠謱W(xué)生把答案寫(xiě)成： ② 才能取得好的成績(jī)③畢業(yè)后才能更好地適應(yīng)社會(huì)需要。這就只發(fā)現(xiàn)了推斷的錯(cuò)誤，沒(méi)有“參照①的方式”進(jìn)行句子的仿寫(xiě)，導(dǎo)致得分低。當(dāng)然，命題者通過(guò)這種新穎的題目設(shè)置方式，達(dá)到高考注重區(qū)分度的考查目標(biāo)。

三、答題指導(dǎo)

推斷就是根據(jù)已知的前提推導(dǎo)出結(jié)論來(lái)。推斷必須符合邏輯，從前提推出結(jié)論，必須要有充足的理由，前提和結(jié)論要有必然的聯(lián)系，這樣的推斷才有說(shuō)服力，否則，就會(huì)犯推斷錯(cuò)誤。

例句①是因?yàn)檫@句“只有學(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心”存在邏輯推斷錯(cuò)誤，①就是說(shuō)明其存在的邏輯推斷錯(cuò)誤。這句“只有……才”是表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“學(xué)了工科”只是“激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心”其中的一個(gè)條件，還有其它條件，因此它并不能一定得出所推斷的結(jié)果“激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心”。

同樣的，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)“有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)”也存在同樣的問(wèn)題，句子也是表?xiàng)l件關(guān)系的，但“取得好成績(jī)”的條件除了“濃厚的興趣”還有其它條件，因此，不能簡(jiǎn)單推斷出結(jié)果“取得好成績(jī)”。

第三句存在的邏輯推斷錯(cuò)誤跟前兩句一樣，它的推斷結(jié)果是“畢業(yè)后能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”，但題目中推斷的條件除了“取得好成績(jī)”，還有另一個(gè)條件“濃厚的興趣”，因?yàn)榫渥又械摹岸睅С隽撕竺娴膬蓚€(gè)推斷條件，管到了句子結(jié)束。這個(gè)條件“濃厚的興趣”是考生容易遺漏的地方，一定要仔細(xì)分析“而”后面句子的邏輯關(guān)系才不會(huì)丟分。

找出了②③存在的邏輯推斷錯(cuò)誤所在，下一答題步驟就是“參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”，它要求仿寫(xiě)例句①，寫(xiě)出另外兩句。

仿寫(xiě)句式的關(guān)鍵是找準(zhǔn)“仿點(diǎn)”，要求形式的同一性和內(nèi)容的統(tǒng)一性，明確顯性要求和隱性要求?！皡⒄闸俚姆绞健?， ②③兩處顯性要求或形式的同一性就是：不是 + 存在的邏輯推斷錯(cuò)誤，其中“不是”是②③兩處要重復(fù)的詞語(yǔ)。而隱性要求或內(nèi)容的統(tǒng)一性就是上面找出的邏輯推斷錯(cuò)誤內(nèi)容，即“有了濃厚的興趣就一定會(huì)取得好成績(jī)” “有了興趣和好成績(jī)畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”。

四、對(duì)2018屆高三總復(fù)習(xí)的優(yōu)化建議

1.加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文邏輯知識(shí)的復(fù)習(xí)

與以前的福建高考卷相比，2017年高考語(yǔ)文全國(guó)三套試卷更注重對(duì)考生邏輯思維能力的考查，除了本題直接考查外，在病句題，論述類(lèi)文本閱讀第3小題及其他選擇題等常要求從邏輯角度來(lái)判斷題目選項(xiàng)的對(duì)錯(cuò)，閱讀主觀題中則?？茧[含義，尤其是在作文中，更要求考生對(duì)材料的核心詞進(jìn)行概念界定，弄清概念的內(nèi)涵和外延，對(duì)不同觀點(diǎn)展開(kāi)辯證分析。因此，今后高三復(fù)習(xí)應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文邏輯知識(shí)的復(fù)習(xí)，可充分利用語(yǔ)文必修4中“梳理探究”《邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)》這一現(xiàn)成課本教材，使學(xué)生掌握邏輯的一般知識(shí)，掌握辨析概念的一般方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用推理中常見(jiàn)的三段論推理，掌握同一律、矛盾律、排中律等普通邏輯基本規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的縝密性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯知識(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題。

2.加大復(fù)習(xí)的廣度

與前兩年全國(guó)Ⅰ卷相比，2017年高考語(yǔ)文全國(guó)Ⅰ卷語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊，第一次出現(xiàn)了這道考查學(xué)生的病句中邏輯推斷能力和仿寫(xiě)能力新題型，刪掉了圖文轉(zhuǎn)換題；同時(shí)也以一道考查傳統(tǒng)文化的語(yǔ)言表達(dá)得體題代替之前的虛詞填空選擇題，這也體現(xiàn)語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊歷來(lái)是高考試驗(yàn)田的特點(diǎn)。從這兩大題型變化上看，下一屆高三老師必須以考試大綱為本，加大復(fù)習(xí)的廣度，除了對(duì)常考的語(yǔ)言文字運(yùn)用題目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)備考外，還要對(duì)仿用、變換句式，擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體等題型進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加大復(fù)習(xí)面，讓學(xué)生對(duì)各種題型做好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備。

3.提高審題能力

高考重要功能之一是為高校選拔人才服務(wù)的，而語(yǔ)文高考也是全面檢驗(yàn)高三學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的選拔性考試，其中包括檢驗(yàn)高三學(xué)生的審題能力。這道考查學(xué)生的病句中邏輯推斷能力和仿寫(xiě)能力新題型，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)審題上有陷阱，不少學(xué)生審題上只注意了推斷，忽略了“參照①的方式”仿寫(xiě)的隱性要求，導(dǎo)致失分較多。因此，高三總復(fù)習(xí)要注重提高學(xué)生的審題能力，訓(xùn)練學(xué)生讀懂題目的關(guān)鍵詞，把握其中的顯性特別是隱性要求，充分利用題目中的有效信息為答題服務(wù)。審題能力提高了，就能透過(guò)“新瓶”品嘗“雞尾酒”了。

4.加強(qiáng)配套性練習(xí)的訓(xùn)練力度

高考語(yǔ)文試卷中的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用板塊，盡管常推陳出新，但每個(gè)考點(diǎn)的試題都有相應(yīng)的命題和解題規(guī)律，高三老師可通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生的解題能力獲得具體的進(jìn)步。高三備課組老師可分工合作，以考試大綱為本，深入研究2017年、2018年高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》中的題型示例，精選與這種創(chuàng)新型題目相似的配套性練習(xí)，針對(duì)學(xué)情，注重典型，精練精講。力爭(zhēng)通過(guò)相應(yīng)的配套性練習(xí)，分析學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生懂得舉一反三，大力提高練習(xí)的有效性。相信經(jīng)過(guò)高三一年的相應(yīng)訓(xùn)練，學(xué)生面對(duì)高考出現(xiàn)的各種新題型，就能做到胸有成竹，自如地享受高考語(yǔ)文這場(chǎng)大宴了。endprint