楊晨

摘要：就業(yè)乃民生之本。隨著高校擴招，自主擇業(yè)等政策的出臺，畢業(yè)生的增加等多種原因?qū)е铝似髽I(yè)找不到合適的人才可用，畢業(yè)生找不到合適的崗位可就。分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的主要原因，探尋解決難就業(yè)的有效途徑，是當(dāng)代大學(xué)生也是現(xiàn)今社會必須思考的首要問題。

關(guān)鍵詞：就業(yè)難；慢就業(yè)；專業(yè)素質(zhì)；校企合作；自主創(chuàng)業(yè)

一、大學(xué)生就業(yè)難可大致分為以下四個原因。

（一）企業(yè)招聘的不合理性

1.過分依賴高學(xué)歷。于用人方面，招聘人員時總會不經(jīng)意的戴上有色眼鏡，變?yōu)榱恕案邔W(xué)歷的崇拜者”，只關(guān)注于985、211等高校的畢業(yè)生，導(dǎo)致了大量非名牌的畢業(yè)生連招聘的門檻都跨不過去，也致使很多人才的流失。

2.企業(yè)招聘限制性別及其生源地。有的企業(yè)為防止員工跳槽，便限制了應(yīng)聘者的生源地。還有很多企業(yè)存在著存在著性別歧視，不愿意去招收女員工，這一做法也讓大量的理工類女畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的問題。

3.企業(yè)對大學(xué)生待遇較低。于待遇問題而言，有的企業(yè)在畢業(yè)生實習(xí)期間不與其簽訂勞動合同，工薪較低，也沒有各種社會福利，讓畢業(yè)生成了廉價勞動力，而后，也常出現(xiàn)實習(xí)后就被公司解聘的現(xiàn)象，這也讓大學(xué)生們找工作充滿了擔(dān)憂和無奈。

（二）大學(xué)生自身不足

1.求職心態(tài)不正。當(dāng)前，大學(xué)生找工作難，不僅有政府，學(xué)校等多方因素，更重要的也是其自身原因。就求職心態(tài)而言，有的大學(xué)生一畢業(yè)就能找到自己心儀的工作有的則不然，這主要是由于心態(tài)的差異。這個“異”，就是大學(xué)生的求職心態(tài)的差異。眼高手低，總以為自己是天子驕子，工薪高的工作得不到，普通工薪的工作又嫌丟人，覺得配不上自己的本科文憑。這也就大學(xué)生有崗不就的主要原因。

2.慢就業(yè)現(xiàn)象的普遍性。據(jù)有關(guān)調(diào)查，55.2%的畢業(yè)生選擇求職，18.9%的學(xué)生選擇繼續(xù)深造，還有25.9%的學(xué)生選擇暫不就業(yè)。接近四分之一的學(xué)生選擇暫不就業(yè)，這一現(xiàn)象導(dǎo)致了現(xiàn)代大學(xué)生流行的“就業(yè)慢”潮流。慢就業(yè)潮流實際是一種高昂的時間和人力資源的消費。當(dāng)代大學(xué)生普遍的慢就業(yè)就趨勢著啃老族就出現(xiàn)，同時也讓畢業(yè)生們畏懼找工作，懼怕就業(yè)壓力，喪失就業(yè)能力。因此，就業(yè)形式和就業(yè)結(jié)構(gòu)則會收到慢就業(yè)的消極影響，導(dǎo)致有崗無人就.。

3.求職能力不足。就求職能力而言，當(dāng)代很多畢業(yè)生專業(yè)技能不足，實踐能力欠缺，不能將所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能。到了企業(yè)以后，適應(yīng)能力差，也由于長時間的嬌生慣養(yǎng)，也不愿意吃苦，最后導(dǎo)致無崗可就。

（三）學(xué)校教育制度不完善

1.教學(xué)內(nèi)容跟不上企業(yè)的步伐。目前，很多普通學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容陳舊，跟不上潮流，課程存在盲目性、趨同性，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才與企需求不符。管理能力欠缺。

2.管理能力的欠缺。有很多學(xué)生在大學(xué)期間虛度光陰，最后空無一身技能，學(xué)校當(dāng)然難逃其則。有的學(xué)校管理過于松懈。期末考試的過于簡單監(jiān)考老師的故意放水，讓學(xué)生們覺得大學(xué)學(xué)習(xí)一學(xué)期只需要一個月時間，其他時間都是放松玩樂的時間，翹課，夜不歸宿等問題也就并不罕見，畢業(yè)后也可想而知。

3.師資力量不足。據(jù)有關(guān)資料顯示：985、211大學(xué)的名師人數(shù)為普通大學(xué)的兩倍之多。正所謂名師出高徒，學(xué)生的成就跟老師能力存在著相輔相成的關(guān)系，師資力量集中于重點高校也導(dǎo)致學(xué)生能力的相差過大。而大多普通學(xué)校也不愿花過多的資金去聘請好老師，最終導(dǎo)致師資力量的欠缺，從而最終影響學(xué)生的就業(yè)情況。

（四）政府政策待提高

1.國家對畢業(yè)生就業(yè)政策不夠優(yōu)惠?？茽柭谏鐣Y源理論指出：國家政策是影響大學(xué)生就業(yè)能力及生活質(zhì)量的重要資源。也就是說，就業(yè)與國家政策密不可分，但我國對大學(xué)生就業(yè)的政策還并不完善。我國大學(xué)生就業(yè)體系缺少統(tǒng)一的政策規(guī)劃系統(tǒng)，導(dǎo)致我國大量生源信息流失及分析滯后。國家僅支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可并未出臺多種優(yōu)惠政策讓不創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有工作可找。

2.部分政府對畢業(yè)生存在過多的限制?，F(xiàn)在有的地方政府的社會保障及戶籍制度檔案限制都十分不利于大學(xué)生找到更加適合自己工作。甚至還有的還限制了大學(xué)生的就業(yè)條件，例如，未過英語四級的學(xué)生及沒有學(xué)位證或是在校期間存在掛科等條件的學(xué)生也很難得到工作機會。

二、針對就業(yè)難問題的解決方案

（一）針對大學(xué)生自身問題

1.更新觀念，提高自我。 文憑不等于水平，學(xué)歷不等于能力，畢業(yè)生必須要正確的審視自己的優(yōu)缺點，面對就業(yè)壓力，不該選擇逃避或退縮，而是應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，增強專業(yè)能力，一改往常的讓社會適應(yīng)自己轉(zhuǎn)而讓自己去適應(yīng)社會。

2.認(rèn)清就業(yè)形式把握適當(dāng)時機。盲目追求慢就業(yè)絕對不會讓你的工作更加體面。機會遠(yuǎn)比等待有價值，不要太過遷就自己，畢業(yè)了就該走出去。作為孩子的父母，更不該過分溺愛孩子讓他們成為新一代啃老族，鼓勵孩子去嘗試才是對孩子最大的幫助。畢業(yè)生們也不要太過重視自己處于什么樣的職位以及有多少的工薪，不要慢慢等著工作來找你，應(yīng)更加專注于自己擁有多大能力，如何讓自己更加專業(yè)更受企業(yè)的歡迎，慢慢走出去才是就業(yè)更好的方向。

3.轉(zhuǎn)變思考方向，開始自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生也可考慮自主創(chuàng)業(yè)，目前我國十分鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，也發(fā)布了很多的相關(guān)優(yōu)惠政策，自主創(chuàng)業(yè)可帶來國家經(jīng)濟的快速發(fā)展以及更多的就業(yè)機會同時也是大學(xué)生實現(xiàn)自我的重要途徑。

（二）針對學(xué)校問題

1.致力于專業(yè)的課程設(shè)置。學(xué)校所設(shè)置的方案應(yīng)更加著重于現(xiàn)代社會的發(fā)展避免學(xué)生技能與企業(yè)脫節(jié)。課程應(yīng)更加專業(yè)化理性化從根本上提高學(xué)生競爭力。

2校企聯(lián)合，理論結(jié)合實踐。在這個大眾化就業(yè)的年代，學(xué)校應(yīng)該擁有更多的校企聯(lián)合，幫助學(xué)生去爭取更多的就業(yè)機會，同時也應(yīng)增加學(xué)生的動手實踐的機會，讓大學(xué)生告別高分低能。同時，對于學(xué)生也應(yīng)加強管理，避免更多的學(xué)生荒廢自己的大好青春。

（三）關(guān)于國家政策及企業(yè)

1.制定優(yōu)惠政策鼓勵學(xué)生積極就業(yè)。我國政府應(yīng)更多地去鼓勵事業(yè)單位以及中小企業(yè)去聘用大學(xué)畢業(yè)生，取消其地區(qū)限制，對于國企和政府機關(guān)的招聘也應(yīng)更多的面向大學(xué)生，出臺各種大學(xué)生應(yīng)聘優(yōu)秀政策開展援助就業(yè)行動，并鼓勵大學(xué)生去西部偏遠(yuǎn)地區(qū)或是人才稀缺的基層去打拼奮斗。同時也應(yīng)該鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為其提供創(chuàng)業(yè)的小額貸款和擔(dān)保，解決大學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)資本的問題。

2.制定法律，公平就業(yè)。國家應(yīng)該制定相關(guān)法律，完善就業(yè)市場體系，并且在招聘過程中必須保持公平公正公開的原則，也應(yīng)就目前而言，我國社會體系中尚未形成一種良好的創(chuàng)業(yè)風(fēng)和合作體系，絕對杜絕不公正不透明的招聘。

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