劉登芳+丁璐

[摘 要]近年來，受世界金融危機和我國高等教育大眾化發(fā)展的影響，我國高校大學生就業(yè)難的問題越來越嚴重，尤其是女大學生，受生理、傳統(tǒng)文化等因素的影響，就業(yè)問題更加突出。文章運用SWOT方法對高校女大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行分析，并提出相應(yīng)的策略，以期推動高校女大學生自主創(chuàng)業(yè)活動健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]女大學生；自主創(chuàng)業(yè)；SWOT分析

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.38.099

在世界金融危機和我國高等教育大眾化發(fā)展的影響下，我國高校女大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。為了緩解高校女大學生就業(yè)壓力，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的今天，我國相繼出臺了一些創(chuàng)業(yè)政策，但這些還遠遠不夠，女大學生創(chuàng)業(yè)仍面臨著重重困難。為了更為客觀全面地分析高校女大學生自主創(chuàng)業(yè)的問題，我們運用SWOT分析法分別從女大學生自身的競爭優(yōu)勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會（Opportunity）和威脅（Threat）四個方面進行客觀分析，以幫助女大學生在創(chuàng)業(yè)道路上發(fā)揮優(yōu)勢，利用機會，弱化劣勢，規(guī)避風險，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)目標，進而推動我國國民經(jīng)濟的健康發(fā)展與和平社會的穩(wěn)定。

1 高校女大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢分析

1.1 高校女大學生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢分析

女大學生通常有較好的文化素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)潛能。強烈的責任心，平易近人的親和力，謙遜得體的言行等在與人交往中容易給人以好感，為女大學生創(chuàng)業(yè)者們樹立了良好的形象，無形之中也為自己爭取了更多的創(chuàng)業(yè)幫助。另外，女大學生對社會上的實事、流行元素比較敏感，具有一定的創(chuàng)造力，在協(xié)調(diào)溝通、想象空間、團隊合作，組織管理等方面也表現(xiàn)出較強的才華和活力，女性特有的個人魅力和縝密的心思使女大學生創(chuàng)業(yè)者在考慮問題、做出決策時比男生更細密周全，這在創(chuàng)業(yè)初期尤為重要。

1.2 高校女大學生自主創(chuàng)業(yè)劣勢分析

受傳統(tǒng)文化的影響，“男尊女卑”的性別偏見仍然存在?，F(xiàn)實生活中，“婚姻才是女孩最大的事業(yè)”“女孩干得好不如嫁得好”等傳統(tǒng)性別偏見的觀點仍深深影響著女大學生的心理發(fā)展及認知模式，使不少女大學生認為，女性可以擁有知識、自信、工作，但不能太過獨立，對工作也不能太過投入，應(yīng)更多地關(guān)注家庭生活，因而，高校女大學生在選擇自主創(chuàng)業(yè)時存在主動意識欠缺、創(chuàng)業(yè)動力不足等劣勢。

2 高校女大學生自主創(chuàng)業(yè)面臨的機會與威脅

2.1 高校女大學生自主創(chuàng)業(yè)機會分析

2.1.1 社會的進步與開放

經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，使女性受教育程度大為提高，社會地位亦逐步提升。知識經(jīng)濟時代的來臨，為女性發(fā)揮管理和溝通的特長提供了機會，避免了其體力上的弱勢。同時，社會對于女性創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出更為開放與包容的態(tài)度，據(jù)2010年《全球創(chuàng)業(yè)觀察項目的女性創(chuàng)業(yè)報告》顯示，全球范圍內(nèi)參與創(chuàng)業(yè)的人數(shù)有近1/3為女性，其中亞洲女性的創(chuàng)業(yè)比例更是高達41%，正有越來越多的女性參與創(chuàng)業(yè)。

2.1.2 高校、政府的大力支持

第一，不少高校通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程、舉辦成功商業(yè)人士講座交流等形式來指導大學生參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力。2015年年底，教育部更明確發(fā)出通知，各地高校要做好2016屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，要對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導及實訓類課程，對已經(jīng)開展創(chuàng)業(yè)實踐的學生開展企業(yè)經(jīng)營管理類培訓。各地高校要配齊配強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師，聘請各行各業(yè)優(yōu)秀人才擔任兼職教師，建立全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和方式，為創(chuàng)業(yè)的學生提供開業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)培訓、孵化基地、資金支持等服務(wù)。高校要進一步完善學生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)功能，建立校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師微信群、QQ群等，發(fā)布創(chuàng)業(yè)項目指南，為高校學生提供項目對接、產(chǎn)權(quán)交易、培訓實訓、政策宣傳等服務(wù)，實現(xiàn)高校學生創(chuàng)業(yè)時時有指導、處處有服務(wù)。

第二，各級政府不斷完善大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，出臺諸多優(yōu)惠政策，包括部分減免高校畢業(yè)生相關(guān)營業(yè)稅，減免大中專學生從事個體經(jīng)營的各項行政事業(yè)性收費等，如湖南省規(guī)定大學畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實體所在地的工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照，注冊資金在50萬元以下的允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%（出資額不低于3萬元），1年內(nèi)實繳注冊資本追加到50%以上，余款可在3年內(nèi)分期到位。

第三，國家專門設(shè)立了幫助大學生創(chuàng)業(yè)的基金、咨詢機構(gòu)，進行創(chuàng)業(yè)資金扶持及相關(guān)培訓指導，早在2010年，全國工商聯(lián)、教育部、團中央、統(tǒng)戰(zhàn)部、人社部、民政部就共同主辦過“中國大學生創(chuàng)業(yè)大講堂”公益行動，并成立大學生創(chuàng)業(yè)基金作為“大講堂”的承辦單位。

2.2 高校女大學生自主創(chuàng)業(yè)威脅分析

高校女大學生自主創(chuàng)業(yè)的威脅主要來自兩個方面：一是女大學生在自主創(chuàng)業(yè)過程中很難得到充足、平等的創(chuàng)業(yè)機會，最為常見的是一些企業(yè)缺乏對女性工作能力的信任，不愿對她們進行投資，提供創(chuàng)業(yè)的機會；二是整體創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不夠有序與完善，在我國注冊一個公司審批程序較長，費用也較高，國家為大學生提供的自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策有些在實際操作中也很難實現(xiàn)，甚至在執(zhí)行過程中變了樣，不能完全發(fā)揮對大學生創(chuàng)業(yè)的積極支持作用。

3 促進高校女大學生自主創(chuàng)業(yè)的若干對策

3.1 政府及社會應(yīng)進一步為高校女大學生營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

政府應(yīng)進一步完善高校女大學生創(chuàng)業(yè)政策與法規(guī)，切實落實各項創(chuàng)業(yè)政策，為女大學生創(chuàng)業(yè)者提供階梯形保障和針對性扶助對策。地方政府及相關(guān)部門要積極配合上級政府政策的實施，加強政策宣傳教育，設(shè)計實施完整的創(chuàng)業(yè)培訓體系，提供人性服務(wù)，為女大學生自主創(chuàng)業(yè)保駕護航。整個社會也應(yīng)積極為女大學生創(chuàng)業(yè)者打造各種創(chuàng)業(yè)平臺，盡可能為她們提供多的社會資源和創(chuàng)業(yè)渠道，幫助她們積累經(jīng)驗，推進女大學生創(chuàng)業(yè)成功。

3.2 高校應(yīng)重視創(chuàng)建女大學生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系

一方面，各高校要加強創(chuàng)業(yè)教育與培訓，建設(shè)強有力的創(chuàng)業(yè)教育組織機構(gòu)和師資隊伍，增設(shè)女大學生創(chuàng)業(yè)教育課程，培養(yǎng)女大學創(chuàng)業(yè)理論與實踐相結(jié)合的能力，開展符合社會發(fā)展要求的教學內(nèi)容，采用靈活多樣的教學方法，使女大學生真正接受到創(chuàng)業(yè)教育與培訓。另一方面，各大高?？梢愿鶕?jù)自身的實際情況，開展獨特的校園創(chuàng)業(yè)文化活動，如建立師生創(chuàng)業(yè)沙龍，不定期邀請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者到學校開展講座，舉辦有獎創(chuàng)業(yè)競賽、挑戰(zhàn)杯等，引領(lǐng)女大學生積極參與創(chuàng)業(yè)活動，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。

3.3 高校女大學生應(yīng)提高自身的綜合素質(zhì)

女大學生要自覺加強培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)和自尊、自立、自信、自強的精神。因為女大學生心理素質(zhì)一般比較脆弱，在面臨不可估測的創(chuàng)業(yè)風險時，容易失控，所以女大學生要注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，增強自身抗壓能力，勇敢面對創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的各種困難和挫折。同時，女大學生要樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，加強對自我的認識、理解與分析，積極開展擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項目，努力擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，為自己開拓出一條寬闊的創(chuàng)業(yè)之路。

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