剛海峰

摘要：機(jī)械專業(yè)教師不僅要重視基礎(chǔ)知識的講解，更重要的是能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程當(dāng)中，機(jī)械專業(yè)教師要注意虛心向同行教師學(xué)習(xí)，把握好每一節(jié)的基礎(chǔ)知識講解的同時，注意與學(xué)生進(jìn)行互動，把現(xiàn)代制造技術(shù)傳授給學(xué)生，要經(jīng)常開展研討課活動，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和對課堂的把握情況，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，最終能夠提高學(xué)生的機(jī)械專業(yè)技術(shù)。但在實踐過程中，教學(xué)往往出現(xiàn)過于強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而忽略學(xué)生的實踐，使得學(xué)生的知識蒼白無力，應(yīng)用實踐的時候力不從心。

關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè)；教學(xué)；實踐思考

國家課改由來已久，很多課程內(nèi)容過于枯燥，難以適應(yīng)迅速發(fā)展的社會，因此需要課程改革去武裝大學(xué)生的頭腦，進(jìn)入社會之后才能去更好地適應(yīng)飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會。機(jī)械專業(yè)課程作為一門實踐性較強的課程①，需要扎實的基礎(chǔ)知識，更重要的是實踐能力的培養(yǎng)。如何大力推進(jìn)機(jī)械專業(yè)課程課堂教學(xué)改革步伐，切實落實新課程教學(xué)理念，提高機(jī)械專業(yè)教師的教學(xué)能力，特別是機(jī)械專業(yè)課程的課堂效果，值得我們深思。教學(xué)能力的提升也就意味著教學(xué)效果的提升，而教學(xué)效果的提升反映在學(xué)生學(xué)習(xí)能力及就業(yè)能力的不斷提升。在實際的教學(xué)過程中，將學(xué)生就業(yè)能力提升作為教學(xué)改革的核心理念，這一理念的設(shè)定對于本專業(yè)課堂教學(xué)效果的有效實施有著關(guān)鍵作用。及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的問題，關(guān)注學(xué)生的能力提升的需求，切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與課堂駕馭能力，最終為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐能力。

一、虛心學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。

多聽課，多思考，多總結(jié)，多借鑒。近些年來，機(jī)械專業(yè)的發(fā)展前景讓我們充滿期待，更多機(jī)械專業(yè)出來的人才對社會的不斷發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。因此，在實際授課過程中，機(jī)械專業(yè)的教師應(yīng)該認(rèn)真思考總結(jié)課程的講解中哪些需要重點強調(diào)哪些需要一筆帶過。機(jī)械專業(yè)教師應(yīng)該積極參加機(jī)械專業(yè)教學(xué)研討會和骨干教師培訓(xùn)的會議，多聽取聽課專家的意見與建議，多聽取省級專業(yè)師范課程如《線切割基本操作》②等機(jī)械專業(yè)課程。積極參加這些課程之后需要在課后仔細(xì)聽取各位專家的點評，緊跟機(jī)械專業(yè)發(fā)展和規(guī)劃新形勢的發(fā)展，參與相關(guān)機(jī)械內(nèi)容的課程研究。在參加這類活動的過程當(dāng)中，自我點評，自我反思學(xué)到了哪些知識。每次看到創(chuàng)新性的機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)，了解到當(dāng)前機(jī)械專業(yè)的發(fā)展前景有更加多的信心迎接社會的挑戰(zhàn)。

二、理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)實踐的重要性。

機(jī)械專業(yè)課程是一門實用性較強的課程，開課對象主要是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，寄希望于他們能夠?qū)W到基礎(chǔ)知識，并將理論知識運用于具體實踐過程中，因此在實際的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的實踐能力。實際授課過程中，向?qū)W生傳授有關(guān)的機(jī)械基礎(chǔ)知識和技能，掌握機(jī)械基礎(chǔ)常識和機(jī)械制造的基本技能③，這是職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)要求之一。職業(yè)學(xué)生機(jī)械類學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱，基本是根據(jù)教學(xué)計劃中規(guī)定的各門課程的目的、任務(wù)，學(xué)習(xí)掌握知識的基礎(chǔ)能力而編寫的指導(dǎo)性的文件。教學(xué)大綱以綱要形式來指導(dǎo)機(jī)械專業(yè)的學(xué)習(xí)，同時規(guī)定學(xué)生在學(xué)習(xí)之后希望能夠達(dá)到某種學(xué)習(xí)效果，掌握該項課程所設(shè)定的教學(xué)目的。機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程的編寫需要清楚講解基礎(chǔ)知識，與此同時更應(yīng)該強調(diào)知識的運用與操作，實際課程中應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行實際操作，指導(dǎo)學(xué)生將基礎(chǔ)知識應(yīng)用于實踐過程中。

三、開展課堂研討活動，促進(jìn)教學(xué)水平的整體提升。

積極開展課堂教學(xué)研究活動，開展機(jī)械專業(yè)教師的教學(xué)設(shè)計與說課活動，在展示自己教學(xué)風(fēng)采的過程中，借鑒同行，提升教學(xué)水平。在機(jī)械專業(yè)教師開展說課活動時，思想上應(yīng)重視，態(tài)度應(yīng)該端正。說課前考慮到課堂發(fā)生的各種情況④，考慮到希望學(xué)生達(dá)到某種教學(xué)效果。明確自己的說課課程的流程，準(zhǔn)確把握說課的每一個環(huán)節(jié)。其一深鉆課程大綱和叫教材，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，要吸收國內(nèi)外的已存在的該專業(yè)的研究成果，包括教材、論文、學(xué)術(shù)研究成果等，這些可以拓寬我們教學(xué)思路，開闊我們教學(xué)視野。說課過程中注重理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)機(jī)械專業(yè)課改的關(guān)鍵，就是將理論聯(lián)系實際，采取多元化評價的方法，例如教師評價法、學(xué)生評價法等，通過評價找到教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)點與不足，并且能夠明確今后教學(xué)的重點和改進(jìn)措施。

四、基于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才需求，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。

面對社會經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展和人才的世紀(jì)需求，我國的職業(yè)教育本著促進(jìn)學(xué)生實際能力的提升，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針、教學(xué)規(guī)模。不斷擴(kuò)大教學(xué)改革的范圍，不斷深化教學(xué)改革的深度，學(xué)校應(yīng)該不斷深化與改善實訓(xùn)條件，在人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式、教學(xué)方法等很多方面有很多新的探索⑤。與此同時，我國國際化、城市化、工業(yè)化、信息化的步伐不斷的加快，走新型工業(yè)化的道路，這些社會的變化對機(jī)械專業(yè)的職業(yè)教育提出了新要求。因此，我們應(yīng)該盡快適應(yīng)職業(yè)教育內(nèi)部改革和外部形勢發(fā)展，在具體的職業(yè)教育內(nèi)容、方法等方面都應(yīng)該本著適應(yīng)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和崗位要求，培養(yǎng)學(xué)生的理論知識及動手能力、技術(shù)應(yīng)用能力強的學(xué)生。在打好機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)的同時，增強機(jī)械專業(yè)跨專業(yè)的靈活就業(yè)能力，以便能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展需要。

五、小結(jié)

面對知識大爆炸、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會，機(jī)械專業(yè)等一些應(yīng)用性強的專業(yè)在實際的教學(xué)過程中更多應(yīng)該強調(diào)實踐操作的學(xué)習(xí)。社會對于機(jī)械專業(yè)人才素質(zhì)的要求越來越高，我們應(yīng)該講機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合。機(jī)械專業(yè)的課程學(xué)習(xí)應(yīng)與就業(yè)崗位緊密結(jié)合，抓好學(xué)生的崗前培訓(xùn)、就業(yè)再培訓(xùn)等，適應(yīng)專業(yè)上崗要求。

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