高攀

活動室里，我正帶孩子們做游戲，突然傳來消防演習(xí)的警報聲，孩子們驚恐地望著我?！坝形ｋU，快過來！”我一邊喊著遇到危險時的集合口號，一邊迅速地組織孩子“逃生”。

這是小班孩子第一次參加消防演習(xí)。我有序地給每個孩子發(fā)毛巾，孩子們用毛巾捂著嘴，貓著身體快速地撤離。走廊里、樓梯上到處是教師帶領(lǐng)孩子“逃離”的身影，大家表情嚴(yán)肅，腳步匆匆，但秩序井然。

突然，前面一個小小的身影停了下來，是我們班的順順，只見他快速地脫下褲子，拿下捂嘴的毛巾捂住“小雞雞”。頓時，下樓梯的隊伍擁擠了起來。我顧不了那么多，迅速抱起順順，帶領(lǐng)孩子們來到了“安全地帶”。這時我才發(fā)現(xiàn)順順捂嘴的毛巾“尿淋淋”的。班上的其他孩子也注意到了順順，其中有幾個大笑著喊了起來：“順順嚇得尿褲子了！”……聽到同伴的嘲笑聲，順順頓時眼圈紅了，但又不知如何向大家解釋。

我知道順順平日聰明、勇敢，一般情況下不會尿褲子，順順用尿淋濕毛巾，肯定有他的原因。于是，我對孩子們說：“你們猜錯了，順順尿濕毛巾說明他是一個很有智慧的孩子?！焙⒆觽儼胄虐胍傻赝?。我望向順順：“順順，你說給大家聽聽！”順順說道：“媽媽說，發(fā)生火災(zāi)時，如果吸入煙霧對身體有害，還會中毒。所以要用濕毛巾捂住嘴巴隔離煙霧，如果沒有水淋濕毛巾，也可以用尿液淋濕毛巾?！?/p>

順順表達(dá)得十分清晰，孩子們也都聽明白了。“順順是這次消防演習(xí)中表現(xiàn)最棒的小朋友，我們?yōu)樗穆斆鳈C(jī)智鼓鼓掌！”我趁機(jī)說道，“老師更要向順順學(xué)習(xí)，在這次演習(xí)中，很多細(xì)節(jié)問題老師沒有考慮周到，材料的準(zhǔn)備也不到位。如果這是遇到了真正的火災(zāi)就很危險了。”

確實(shí)，順順的行為讓人深思。最近幾年，“消防演習(xí)”“地震逃生演習(xí)”等防災(zāi)演習(xí)在幼兒園開展得轟轟烈烈，但有些演習(xí)可能只是停留在形式上。如，這次的消防演習(xí)，教師潛意識中只是把它當(dāng)作一次“逃離”的演習(xí)，沒有把正確的火災(zāi)自救與逃生知識滲透其中，一旦真正遇到火災(zāi)，孩子們還是不知道如何自救和逃生。我想，在以后的各種防災(zāi)演習(xí)中，如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)境，將正確的自救知識和逃生策略滲透其中，是值得我們研究的課題。