許益鋒　劉新秀

摘要：大學(xué)的本質(zhì)要求在于立德樹人，基于此建設(shè)的大學(xué)校園文化與社會主義核心價值觀兩者具有善性相通、有序銜接、正向聯(lián)動的融合基礎(chǔ)。新形勢下高校應(yīng)該貫徹立德樹人，提升高校黨團(tuán)組織的示范引領(lǐng)作用；服務(wù)為先，注重大學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成和綜合素質(zhì)提升；以文化人，以大學(xué)校園文化建設(shè)推進(jìn)社會主義核心價值觀；多維聯(lián)動，利用新媒體優(yōu)勢實現(xiàn)兩者融合的長效化，探索構(gòu)建大學(xué)校園文化建設(shè)與社會主義核心價值觀融合機制。

關(guān)鍵詞：立德樹人；大學(xué)校園文化；社會主義核心價值觀；融合機制

一、導(dǎo)言

習(xí)近平總書記在2016年12月全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！贝髮W(xué)是人才培養(yǎng)的重要陣地，其本質(zhì)要求和立身之本就在于立德樹人，關(guān)鍵就是要通過全程育人、全方位育人，幫助青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀，指明人生航向?！皢栴}是時代的格言，是表現(xiàn)時代自己內(nèi)心狀態(tài)的最實際的呼聲?！盵1]在國內(nèi)社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)全球化大背景下，改革的全面深化、價值觀的碰撞和多元化思想深刻影響著當(dāng)代的大學(xué)生。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！?從某種意義而言，價值決定文化性質(zhì)，核心價值決定文化位勢，而文化直接影響和培育人的行為?；谖幕c價值觀的關(guān)系，筆者認(rèn)為高校校園文化是培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的有效途徑，而社會主義核心價值觀則應(yīng)該成為引領(lǐng)和決定校園文化性質(zhì)和方向最深層次的要素。因此，要實現(xiàn)習(xí)總書記提出的目標(biāo)和任務(wù)，樹立“四個自信”，特別是文化自信，擺在我們面前的一個強烈的時代呼聲和重要課題就是促進(jìn)立德樹人的大學(xué)校園文化與社會主義核心價值觀深度融合，尊重高等教育發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)兩者的共同發(fā)展和互進(jìn)共贏，進(jìn)而引領(lǐng)高校育人工作不斷開創(chuàng)新局面。

二、大學(xué)校園文化與社會主義核心價值觀融合的基礎(chǔ)

中共中央、國務(wù)院2017年2月頒發(fā)的《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》強調(diào)，“要培育和踐行社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到教書育人全過程，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強國家意識、法治意識、社會責(zé)任意識教育，加強民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、國家安全教育、科學(xué)精神教育，以誠信建設(shè)為重點，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，提升師生道德素養(yǎng)”。為此，我們一方面，要更加注重以“立德樹人，以文育人”為基礎(chǔ)，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動；另一方面，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?？梢?，傳承創(chuàng)新“立德樹人”的大學(xué)校園文化與弘揚培育社會主義核心價值觀是辦好中國特色社會主義大學(xué)的重要內(nèi)容，是推進(jìn)我國“雙一流”大學(xué)建設(shè)這一核心工作的“兩翼”。校園文化建設(shè)與社會主義核心價值觀教育是辯證統(tǒng)一關(guān)系，社會主義核心價值觀是校園文化的基礎(chǔ)和引領(lǐng)，校園文化也為社會主義核心價值觀教育搭建了形式多樣、內(nèi)涵豐富、滲透協(xié)調(diào)的互動平臺，兩者在育人目標(biāo)上是善性相通，在內(nèi)容層級上是有序銜接，在傳播手段上是正向聯(lián)動，這是探尋二者融合機制的重要前提與理論基礎(chǔ)。

（一）以生為本：兩者在育人目標(biāo)上是善性相通

高校校園文化的核心是“大學(xué)精神”，強調(diào)對教育個體的道德素養(yǎng)、專業(yè)能力、核心技能的塑造、拓展與開發(fā)，進(jìn)而促使個體個性的激發(fā)與呈現(xiàn)。社會主義核心價值觀的培育與踐行則是一項人心工程、靈魂工程，對處于價值觀形成和確立關(guān)鍵時期的大學(xué)生而言具有至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，并且最終在目標(biāo)上將受教育對象培育為符合社會主流道德規(guī)范與時代要求的優(yōu)秀人才?？梢姡罢邚娬{(diào)個體的個性發(fā)展，后者凸顯個體的社會規(guī)范。一種健康向上、格調(diào)高雅的高校校園文化猶如“催化劑”促進(jìn)個體的發(fā)展和完善，而弘揚與培育社會主義核心價值觀卻像“修剪工”一樣對受教育對象個體的行為規(guī)范進(jìn)行必要“修剪”和“維護(hù)”。兩者雖各有側(cè)重，但卻以“立德”為共同旨趣，以“樹人”為根本目標(biāo)，這種對“以生為本”和“德育為先”的強烈關(guān)注正是對兩者在善性相通上的最好闡釋。

（二）信仰對話：兩者在內(nèi)容層級上是有序銜接

韋政通從克羅孔的文化進(jìn)化論出發(fā)將文化具體地描繪為：“知識、語言、風(fēng)俗、成套的禮儀、倫理、宗教和道德，都在文化的范圍之內(nèi)。”[2]可見，文化是一個由人類創(chuàng)造的一切物質(zhì)、制度以及精神形式所構(gòu)成的綜合體系，是一個能夠承載社會主義意識形態(tài)有效載體。因此，要培育出一批對社會主義核心價值觀認(rèn)同者和引領(lǐng)人，則必然要立足于大學(xué)生的實際需求，將社會主義核心價值觀融入高校校園文化的環(huán)境塑造、制度建設(shè)以及精神引領(lǐng)中，弘揚愛國主義、集體主義以及社會主義的校園主旋律，構(gòu)建出具有吸引力、凝聚力、信仰力的良好校園文化氛圍。高校校園文化建設(shè)若離開社會主義核心價值觀的價值引領(lǐng)，那么大學(xué)生群體將可能在個人主義、拜金主義、功利主義等“雜音糟粕”的“染指”下“變色”，難以引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。社會主義核心價值觀若離開高校校園文化，就會喪失弘揚與培育的校園主陣地，無法 “落地生根”，難以起到引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識的作用?？梢姡瑑烧咴趦?nèi)容層級上是緊密相連，并且有序銜接的。

（三）互為優(yōu)勢：兩者在傳播手段上是正向聯(lián)動

社會主義核心價值觀是高校校園文化的價值歸宿，是高校校園文化的能量源泉，與高校校園文化共榮互哺，而培育和踐行社會主義核心價值觀是高校校園文化建設(shè)的必然要求和精神引領(lǐng)。一方面，高校校園文化新載體的構(gòu)建為社會主義核心價值觀的傳播提供更多元、更迅速、更公開、更廣泛的傳播渠道，如建設(shè)以微博與微信為代表的“微媒體”的校園公眾號，及時與學(xué)生進(jìn)行良性互動，增強傳播的實效性和廣泛性。另一方面，社會主義核心價值觀的弘揚與培育也為良好校園文化氛圍的營造帶來豐富的教育資源。如通過“三嚴(yán)三實”、“兩學(xué)一做”、“家風(fēng)家訓(xùn)”、黨團(tuán)主題活動和培訓(xùn)講座等專題教育，開展弘揚以愛國主義與集體主義為主旋律的專題講座以及校園比賽，為良好校園文化建設(shè)注入新內(nèi)容，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為廣大師生認(rèn)同的價值準(zhǔn)則和行為指南。endprint

三、構(gòu)建大學(xué)校園文化建設(shè)與社會主義核心價值觀融合機制

（一）立德樹人，提升高校黨團(tuán)組織的示范引領(lǐng)作用

立德樹人是高校教育的根本任務(wù)，同時也是高校校園文化建設(shè)與社會主義核心價值觀培育的共同旨趣。因此，要構(gòu)建兩者融合的機制，就必須確?！傲⒌聵淙恕边@一核心理念不動搖，并且將其貫通和融入于校園文化建設(shè)與社會主義核心價值觀培育的全過程。其中，作為社會主義核心價值觀培育和先進(jìn)優(yōu)秀校園文化環(huán)境建設(shè)的“生力軍”——高校黨團(tuán)組織，發(fā)揮著重要的示范引領(lǐng)作用。燃亮高校學(xué)子的信仰之炬和理想之火，強化四個意識，激發(fā)大學(xué)生的智慧潛能和青春活力，凝心聚力，使命光榮，責(zé)任重大。因此，構(gòu)建兩者融合機制首先要做到的是堅持優(yōu)化、提升黨團(tuán)組織在高?！傲⒌聵淙恕眱r值追求中的示范引領(lǐng)作用，不忘初心，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力前行。

一是必須堅持以馬克思主義科學(xué)理論體系為指導(dǎo)，提升大學(xué)生的價值判斷能力，堅定理想信念。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生更容易在新媒體信息交互平臺中被西方意識形態(tài)所滲透、迷惑甚至顛覆。因此，我們要堅持社會主義辦學(xué)方向，強化高校黨團(tuán)組織的組織協(xié)調(diào)能力，建立健全“以學(xué)習(xí)帶動、以契機引動、以實踐促動、以典型推動”的思想育人新機制，“把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機制”[3]。將馬克思主義科學(xué)理論體系融入高校文化建設(shè)與社會主義核心價值觀培育的全過程，廣泛開展中國特色社會主義理論體系學(xué)習(xí)教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，引導(dǎo)師生深刻領(lǐng)會黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，從而幫助大學(xué)生準(zhǔn)確理解和認(rèn)清當(dāng)下意識形態(tài)斗爭的復(fù)雜性與艱巨性，明辨是非，堅定立場，守好底線，最終樹立對社會主義主流價值的自覺認(rèn)同和模范踐行。

二是必須堅持以黨團(tuán)的專題教育為抓手，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。當(dāng)前利益關(guān)系復(fù)雜糾葛、思想多元碰撞、文化深刻交融，作為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高校，必須加強對意識形態(tài)工作的管理，組織開展好黨團(tuán)組織主導(dǎo)下的各項專題實踐教育活動，通過黨團(tuán)活動、組織談心、師生座談、主題班會等多形式、全方位的教育方式，增強大學(xué)生的情感認(rèn)同和價值歸屬，并且真正地把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。教育部2017年2月頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》明確：“學(xué)生黨組織在黨員思想政治教育、管理、服務(wù)工作中針對性實效性強，在推進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、社會實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面工作有力。堅持解決思想問題與實際問題相結(jié)合，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，在引領(lǐng)優(yōu)良班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，踐行社會主義核心價值觀和維護(hù)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定大局中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用?！睉?yīng)通過宣傳教育和學(xué)習(xí)領(lǐng)會，使高校師生衷心擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央，高度認(rèn)同黨中央治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，模范踐行社會主義核心價值觀，對我國的發(fā)展前景和實現(xiàn)中國夢充滿信心，對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信進(jìn)一步堅定，珍惜安定團(tuán)結(jié)局面，立足崗位實際，奮發(fā)有為，敢于擔(dān)當(dāng)，共同為全面深化改革而建功立業(yè)。

（二）服務(wù)為先，注重大學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成和綜合素質(zhì)提升

“一切為了學(xué)生”是高校教育工作的根本立足點，同時也是高校校園文化建設(shè)與社會主義核心價值觀培育融合的內(nèi)在要求。我們“必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才”。這要求教育主體必須做到以服務(wù)育人為先，以大學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成與綜合素質(zhì)提升作為育人工作成敗的判斷標(biāo)準(zhǔn)，立德樹人，以生為本，注重為人師表，言傳身教，不斷增強服務(wù)意識，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)新服務(wù)手段，開發(fā)服務(wù)資源，提升服務(wù)能力，健全服務(wù)體系，把竭誠服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。具體而言，要求我們做到如下幾點。

一是創(chuàng)新項目機制，激發(fā)基層組織活力。堅持“扁平化運作，強化參與、激活主體；立體化覆蓋，靠前指導(dǎo)、助推成才；品牌化引領(lǐng)，項目帶動、活躍整體”的原則，針對90、00后青年學(xué)生的特點和需求，深入探索基層黨團(tuán)組織進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)等校園文化建設(shè)新模式，并且著重融入愛國主義、集體主義以及社會主義榮辱觀等社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容，做到全方位育人、全過程育人，增強基層黨團(tuán)組織引導(dǎo)和服務(wù)青年的職責(zé)和使命?！耙灾卮蠊?jié)慶日、重要活動、重要節(jié)點為契機，開展形式多樣的主題教育活動。重視教育培訓(xùn)實踐環(huán)節(jié)，組織大學(xué)生黨員廣泛參加自我管理、志愿服務(wù)、社會調(diào)查、承諾踐諾等活動?！?/p>

二是加強隊伍建設(shè)，推廣朋輩育人模式。高校教師要努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，打造一支強有力的高校黨政工團(tuán)干部隊伍是深入推進(jìn)兩者融合的堅實后盾。高校應(yīng)堅持“建隊伍、抓實踐、促研究、重成效”，定期組織相關(guān)的人員進(jìn)行系列培訓(xùn)，并且培育和孵化大學(xué)校園文化建設(shè)與社會主義核心價值觀融合工作的精品項目；抓朋輩教育隊伍，通過深化“青馬工程”、“標(biāo)桿工程”等高素質(zhì)的大學(xué)生骨干隊伍培養(yǎng)工作，促使“朋輩教育”形成“專業(yè)化”帶動、“課程化”規(guī)范、“大眾化”普及的長效機制。依托榜樣示范的作用，充分調(diào)動學(xué)生參與校園文化建設(shè)積極性，激發(fā)他們自覺培育社會主義核心價值觀的主動性，讓社會主義核心價值觀在祖國各地落地生根、枝繁葉茂。青年大學(xué)生更應(yīng)該堅持立德樹人，從現(xiàn)在做起、從自己做起，在日常學(xué)習(xí)生活工作中模范踐行社會主義核心價值觀，并身體力行大力將其推廣到全社會去，傳遞中國好聲音，引領(lǐng)社會道德風(fēng)尚。

（三）以文化人，以大學(xué)校園文化建設(shè)推進(jìn)社會主義核心價值觀

習(xí)總書記強調(diào)：“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐?！盵3]校園文化是社會主義核心價值觀培育的主陣地和重要載體，因此，高校應(yīng)通過加強學(xué)生活動頂層設(shè)計，以“學(xué)?；顒悠放苹?、項目化，系部活動專業(yè)化、特色化，班團(tuán)活動個性化、大眾化”為原則開展校園文化活動，整合活動資源，精簡活動數(shù)量，提升活動品位，樹立活動品牌，傳遞正能量，全力將社會主義核心價值觀融入若干精品校園文化項目當(dāng)中。endprint

一是以校園文化藝術(shù)節(jié)為載體，深化社會主義核心價值觀的融合。高校應(yīng)以“認(rèn)識國情、增長才干、磨礪品格、回報社會”為價值導(dǎo)向，逐步搭建以愛國主義、集體主義、中國特色社會主義和傳承中華優(yōu)秀文化為主旋律的大學(xué)生校園文化藝術(shù)活動平臺，讓馬克思主義文化占領(lǐng)校園文化陣地，驅(qū)趕負(fù)面消極的非主導(dǎo)文化對大學(xué)生的影響，使大學(xué)生在校園文化活動的主陣地中成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者。如華南師范大學(xué)組織師生開發(fā)社會主義核心價值觀吉祥物“萌小兔”、各類表情包、微黨課等，打造出一個學(xué)生喜聞樂見、時時處處受教育的網(wǎng)上精神家園，探索出一條“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生思想政治教育”的新路徑。

二是以學(xué)生個性特點為牽引，推進(jìn)青年文體菁英活動。注重不同階段青年主體的特點與發(fā)展需求，精心組織社團(tuán)文化節(jié)、宿舍文化節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育文化節(jié)等，把社會主義核心價值觀滲透到校園文化活動之中。以新生晚會、畢業(yè)晚會、畢業(yè)典禮、美術(shù)展、音樂會、校友會等已經(jīng)具有相當(dāng)影響力的精品文化活動為示范，結(jié)合青年身心特點為學(xué)生搭建“自秀舞臺”和溝通交流平臺。同時，將校園文化活動與校園文化藝術(shù)節(jié)、科技學(xué)術(shù)節(jié)、才藝展演等活動對接，不斷提升校園文化層次，豐富活動內(nèi)涵，不斷拓闊培育社會主義核心價值觀的文化載體，使大學(xué)生在豐富多樣的校園文化活動中成為社會主義核心價值觀的自覺追隨者、踐行者和傳播者。

三是以大學(xué)生素質(zhì)拓展為平臺，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高。通過“引進(jìn)來、走出去”的互進(jìn)共贏思路，搭建高校、企業(yè)、社會三者的互幫聯(lián)動機制，強化社會實踐育人，完善科教融合、校企聯(lián)合等協(xié)同育人模式，建立健全學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐、志愿服務(wù)等制度，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和基層服務(wù)，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生身心和人格健康發(fā)展，培育大學(xué)生的社會責(zé)任意識與時代創(chuàng)新精神，引導(dǎo)大學(xué)生成為社會主義核心價值觀的積極踐行者，不斷提升大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（四）多維聯(lián)動，利用新媒體優(yōu)勢實現(xiàn)兩者融合長效化

針對當(dāng)前大學(xué)生日常生活中大量“碎片化”時間的校園生活特點，高校應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)找準(zhǔn)學(xué)生活躍的網(wǎng)絡(luò)交流平臺、運用學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)交流工具、發(fā)揮校園文化組織的整體優(yōu)勢，以核心價值觀占領(lǐng)思想高地，構(gòu)建以社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容的“紅網(wǎng)工程”，加強“兩微一端”建設(shè)，精心打造出平等、和諧、正義、包容的虛擬文化交往空間，并以其喜聞樂見的方式來提升傳播的效果。如華南師范大學(xué)近年來成立的“青網(wǎng)工作坊”根據(jù)當(dāng)前學(xué)生特點，以社會主義核心價值觀為核心內(nèi)容，自主開發(fā)出深受學(xué)生歡迎的吉祥物、表情包、主題漫畫、微視頻等互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，頻頻刷爆“朋友圈”。這種依托于新媒體的傳播方式，不僅能夠主動融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，達(dá)到“育人細(xì)無聲”的效果，同時還能與現(xiàn)實校園文化活動進(jìn)行有益互補，形成“線上線下”互動交融的多維度、全時空的校園文化育人機制，實現(xiàn)校園文化與社會主義核心價值觀融合的長效化，深受廣大師生喜愛。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯鐘嘉儀）endprint