鐘金昌

【摘 要】學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)模式，不僅是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的重要教學(xué)方式，還是一種課堂教學(xué)方式需要我們來(lái)堅(jiān)持和倡導(dǎo)。學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)這一模式的出現(xiàn)，教學(xué)方式由之前的被動(dòng)性、傳統(tǒng)單一性變成了現(xiàn)在的主動(dòng)、多樣性教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容上也發(fā)生了很大的變化，由傳統(tǒng)的封閉性逐步走向開(kāi)放性，這種新型的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起到了不可估量的作用。本文通過(guò)在體育教學(xué)中學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究，讓學(xué)生在體育教學(xué)中采用小組合作式的學(xué)習(xí)方式，成為課堂的主人，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)之間互幫互助的良好品德，讓學(xué)生的協(xié)作能力和合作意識(shí)得到提高。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；互助；合作學(xué)習(xí)；自助；實(shí)踐研究

在21世紀(jì)的體育教學(xué)中，學(xué)校更加注重學(xué)生的健康成長(zhǎng)和正確引導(dǎo)，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)落后阻礙著新時(shí)代的教育，多學(xué)生的心理、生理以及個(gè)性的和諧發(fā)展有不利影響。所以現(xiàn)階段，我國(guó)教育課程改革中的重要目標(biāo)之一就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改革，提倡的學(xué)習(xí)方式要有合作、自主、探究的特點(diǎn)，這些在新課程的實(shí)施過(guò)程中起到了關(guān)鍵性的作用。同時(shí)還是在體育教學(xué)中實(shí)施健康課程的基本理念之一，在這種理念的前提下，要求消除在體育教學(xué)中表現(xiàn)出的機(jī)械訓(xùn)練的弊端，以及強(qiáng)調(diào)學(xué)生的接受能力的觀念，要從根本上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生自己合作探究、親身實(shí)踐、主動(dòng)參與，這樣學(xué)生方式的變革才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)，因此研究和探索在體育教學(xué)中學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式實(shí)踐具有重要意義。

一、互助合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的意義

互助合作式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)體意識(shí)，有利于提高學(xué)生的合作能力，有利于放大學(xué)生的智力，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生共振，使得學(xué)習(xí)效益有所提高。在這種互助合作式的教學(xué)模式中，學(xué)生可以集思廣益，各抒己見(jiàn)，克服一些小問(wèn)題小困難，同學(xué)之間互相啟發(fā)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，另外在課堂上，學(xué)生之間還可以交流各自的信息，達(dá)到共享資源的目的。在體育教學(xué)中，老師還可以因材施教，對(duì)于身體素質(zhì)不同，興趣愛(ài)好不同的學(xué)生，老師可以根據(jù)學(xué)生的自身親狂進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)練習(xí)一些自己喜歡的體育項(xiàng)目，在這種情況下，老師就可以把有著相同身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好的同學(xué)分為一組進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)之間可以進(jìn)行更好的交流，老師也可以深入到小組內(nèi)部進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)得到更多的機(jī)會(huì)來(lái)施展自己的強(qiáng)項(xiàng)，有更多的發(fā)言權(quán)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極向還提高了教學(xué)效率。使得班級(jí)教學(xué)制下教學(xué)的局限性得到彌補(bǔ)。在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，運(yùn)用這種互助合作的學(xué)習(xí)方式可以使得學(xué)生的交往能力得到提高，讓學(xué)生盡情的創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生終身體育觀的養(yǎng)成起到了促進(jìn)作用。因此應(yīng)該大力提倡體育教學(xué)中的互助合作學(xué)習(xí)模式，并且進(jìn)行廣泛使用。

二、在體育教學(xué)中互助合作學(xué)習(xí)的分類(lèi)

（一）兩人之間的互助合作學(xué)習(xí)

兩個(gè)好友搭配在體育教學(xué)中是非常經(jīng)典的合作學(xué)習(xí)形式，這種合作形式的學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)是，方便組織、教學(xué)效果更加突出，如武術(shù)教材或者廣播操的復(fù)習(xí)課，可以讓學(xué)生自由結(jié)合一組，兩人之間通過(guò)相互學(xué)習(xí)，相互糾錯(cuò)，最后達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的效果，且效果比獨(dú)自一人學(xué)習(xí)更加良好。

（二）小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)的方式是目前為止最受老師歡迎的一種體育教學(xué)模式，在面臨大班級(jí)的授課制問(wèn)題時(shí)，利用這種教學(xué)方式可以直接解決問(wèn)題，另外在新課程的學(xué)習(xí)方式中這種方式也符合要求。以下列出幾中常見(jiàn)的分組模式：第一，按照學(xué)生自身的興趣愛(ài)好進(jìn)行分組。例如在進(jìn)行球類(lèi)教學(xué)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)乒乓球、羽毛球、籃球多種球類(lèi)，這時(shí)學(xué)生在進(jìn)行選擇時(shí)可以按照自己的興趣愛(ài)好做出選擇，這樣不僅使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了調(diào)動(dòng)，同時(shí)還使得學(xué)生的興趣愛(ài)好得到激發(fā)，學(xué)習(xí)潛力得到挖掘，可以大幅度的提高學(xué)生的體質(zhì)和技能。第二，按照學(xué)生的技能水平的好壞來(lái)進(jìn)行分組搭配，這樣做的最大好處就是樂(lè)意使得教學(xué)效果得到提高。例如在進(jìn)行廣播體操的教學(xué)過(guò)程中，老師可以把已經(jīng)熟練廣播操的同學(xué)和不太熟悉的同學(xué)安排在一組，讓技能好的幫助技能差的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅使得教學(xué)實(shí)踐有所縮短，還讓學(xué)生養(yǎng)成了互幫互助，合作的精神。第三，在分組時(shí)可依據(jù)學(xué)生的技能水平安排，這樣可以讓學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性和積極性得到進(jìn)一步提高。例如在跳高或者長(zhǎng)跑教學(xué)中，按照學(xué)生好、中、差分成三個(gè)等級(jí)的小組，一方面可以使得學(xué)生的自信心得到提高，另一方面還增加了學(xué)生的聯(lián)系興趣，使課堂氣氛活躍起來(lái)。

（三）全員合作學(xué)習(xí)

全院合作的學(xué)習(xí)指的就是老師和全班的同學(xué)之間要積極合作，形成一種互相幫助合作的良好關(guān)系來(lái)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展。這種方式的合作對(duì)象就是整個(gè)教學(xué)班級(jí)的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是老師和學(xué)生之間的合作關(guān)系，學(xué)生和學(xué)生之間的合作，這樣體育教學(xué)過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)師生全員參與并且合作的目標(biāo)。

四、合作技能的培養(yǎng)

體育教師在進(jìn)行互助合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的合作技能培養(yǎng)時(shí)教師的首要關(guān)注點(diǎn)，讓學(xué)生深刻理解到合作技能多么重要，要訓(xùn)練學(xué)生善于接受他人見(jiàn)解的技能，不能一意孤行。同時(shí)再進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)該創(chuàng)造一些可以運(yùn)用體育技能情景來(lái)讓學(xué)生互相鼓勵(lì)，增加了學(xué)生的社交機(jī)會(huì)。，讓學(xué)生的社交能力得到提高，另外對(duì)于一些信息要及時(shí)反饋。這些對(duì)于促成體育教學(xué)中學(xué)生互助合作的行為起到了關(guān)鍵性作用。

五、結(jié)語(yǔ)

在新課標(biāo)中，“合作學(xué)習(xí)”是一種指的倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，同時(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是一種非常重要的教學(xué)組織模式，這種方式不僅使得學(xué)生的主體性得到實(shí)現(xiàn)，還可以將學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行張揚(yáng)，把這種互助合作的學(xué)習(xí)教學(xué)模式引入到體育教學(xué)中，可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習(xí)的合作精神，還有助于教師教學(xué)效率的提高。因此，互助合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式實(shí)踐也成為現(xiàn)階段廣大體育教師非常重視的一種教學(xué)方式。

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