馬京霞

摘要：隨著教育方式的日益更新和完善，幼兒教育階段作為教育行業(yè)中的重要組成部分對促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展是非常重要的。在幼兒教育過程中如何有效發(fā)揮出家長的重要作用是當(dāng)前發(fā)展形式下面臨的突出問題，因此，要將幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境與家庭氛圍相互結(jié)合，家長要明確自身的重要性并積極主動的參與到幼兒教學(xué)中去，能夠第一時間感受到孩子的進(jìn)步與成長，根據(jù)孩子的特征變化總結(jié)出正確的溝通方式。幼兒教育機(jī)構(gòu)也要合理優(yōu)化資源設(shè)備，為幼兒營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其中優(yōu)秀的教育模式值得幼兒家長學(xué)習(xí)和借鑒，從而真正意義上發(fā)揮出幼兒家長的主導(dǎo)作用。本文對家長在幼兒教育中的重要性進(jìn)行了簡要分析，并提出了加強(qiáng)幼兒教育發(fā)揮家長作用的具體措施，有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；家長；重要作用；具體措施

一、引言

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)家長的受教育水平都在不斷提高，對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著指導(dǎo)性作用，能夠幫助幼兒明辨是非，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持一種積極樂觀的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。一些家長對孩子期望值過高，希望他們將來能夠有所成就，因此會為幼兒設(shè)置一些高難度的題目，沒有從幼兒的實(shí)際掌握情況出發(fā)，很難發(fā)揮出家長的重要作用。因此，家長要從孩子的性格特征和實(shí)際情況出發(fā)，能夠發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好并進(jìn)行培養(yǎng)，多與幼兒進(jìn)行溝通交流，有利于減輕幼兒的心理壓力，為以后不同階段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)條件。

二、家長在幼兒教育過程中的重要性

家長是孩子最好的老師，也是幼兒教育的指導(dǎo)者，家長的日常行為對孩子的教育有著重要影響力，在幼兒教育階段家長要多鼓勵、多引導(dǎo)孩子，有利于促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。由于幼兒的思想還不夠成熟，一名優(yōu)秀的孩子是一個不斷培養(yǎng)的過程，家長可以多參加一些孩子的游戲，積極主動的參與其中能夠拉進(jìn)與孩子之間的距離，發(fā)揮出家長的作用。而且家長也能夠見證孩子的健康成長，減少內(nèi)心的擔(dān)憂，放心的把孩子托付給幼兒園，從而實(shí)現(xiàn)家長與老師的更高的溝通。幼兒園與家長對孩子有著共同的期許和發(fā)展目標(biāo)，因此，孩子的健康發(fā)展需要教師和家長的共同指引，

在實(shí)際教育過程中，可以看出一部分家長過于重視物質(zhì)環(huán)境，而忽視了孩子的心理情緒變化，因此家長可以多關(guān)注一些幼兒教育信息資料的動態(tài)，將理論知識與具體實(shí)踐有效結(jié)合，幼兒園的教育活動與家長之間是相互聯(lián)系、密不可分的，在新課程改革背景下，學(xué)校要定期展開家長會，幫助家長深層次的了解自己的孩子，將課程要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。讓家長了解幼兒園教育目標(biāo)，這是體現(xiàn)家長在幼兒教育中的主體地位，實(shí)現(xiàn)家園溝通，達(dá)到同步教育的基本條件。為了讓家長及時全面地了解幼兒園教育目標(biāo)，配合幼兒園教育。我們在開展新的主題活動之前，首先把主題教學(xué)的計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)圖醒目地展示在主題墻壁上，讓家長和孩子先有目的地進(jìn)行關(guān)注，并請家長協(xié)助完成目標(biāo)。從此家長的觀念開始轉(zhuǎn)變，觀念一轉(zhuǎn)變，我們的工作就順利開展起來了。家長們也從幼兒教育旁觀者、監(jiān)督者、被指導(dǎo)者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者。

三、加強(qiáng)幼兒教育，發(fā)揮家長作用的具體措施

幼兒教師要想把先進(jìn)的學(xué)前教育很好地實(shí)施，就需要形成家庭與幼兒園教育的立體式的教育，使幼兒能夠得到全方位和多渠道的學(xué)習(xí)培養(yǎng)和熏陶。根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，當(dāng)今幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中接觸的事物繁雜多樣，會引發(fā)幼兒的好奇，他們的求知欲也會提高。我們知道通過幼兒教育，可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力，通過相應(yīng)的培訓(xùn)，可以提高孩子學(xué)習(xí)語言的能力。同時適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生的興趣，才能保證課程的質(zhì)量，吸收孩子的興趣?，F(xiàn)代化的教育是需要學(xué)校結(jié)合家庭教育的方式，科學(xué)引導(dǎo)孩子的興趣，讓孩子不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高孩子的綜合素質(zhì)。

（一）多于與幼兒溝通交流，采用問卷調(diào)查法。

根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，老師與家長的交流應(yīng)該是平等的，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長之間存在一定的距離。有的家長是知識分子，甚至于是領(lǐng)導(dǎo)干部，而有些家長只是外來工，兩者的懸殊比較大，老師與其交流時要不驕不躁，不卑不亢。同時適當(dāng)?shù)匕l(fā)放《家長問卷調(diào)查》，了解家長對于活動的看法，設(shè)計(jì)需要簡潔明了，語言需要有親和力，讓家長能夠接受，體現(xiàn)責(zé)任意識，而且卷面內(nèi)容還要有針對性，形式要多種多樣，能夠方便家長進(jìn)行填寫。這樣可以了展解家長的顧慮，比如，學(xué)校要開展親子游，可以擬一份“家庭互動周末親子游”的調(diào)查。

（二）及時提出相關(guān)意見，建立班級留言檔案。

有的家長和老師的交流時間非常短，而且家長有一些難言之隱無法與老師當(dāng)面溝通，所以可以建立班級留言簿，鼓勵家長多說話，把想提的意見寫到留言簿上，同時老師對家長的留言謹(jǐn)慎處理，讓家長感受到老師的真實(shí)，重視家長的意見。

（三）有效拓展談話活動，分享心感受。

開展相關(guān)的談話活動，實(shí)現(xiàn)面對面、敞開心扉地與家長進(jìn)行交流，這是與家長溝通所必不可少的，只有讓家長了解到幼兒在園的情況，讓幼兒的活動能夠和家長進(jìn)行對接，才能讓家長能夠明確自己在孩子的發(fā)展和幼兒教育中的重要性。

四、結(jié)語

總之，父母是兒女第一任教師，也是一生的教師，更是幼兒能夠健康、茁壯成長的關(guān)鍵。家庭是人的第一課堂，也是一生的學(xué)堂。教子成材是父母的職責(zé)和義務(wù)，是幼兒得到較好的培養(yǎng)和教育的基礎(chǔ)，從不同角推進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，在幼兒教育過程中家長的重要性是舉足輕重的，家長對孩子的影響也是不能忽略不計(jì)的，只有家長的言行舉止恰當(dāng)，才能給幼兒做出好的榜樣。俗話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，家長的言行會起到無窮的正方向作用。只要家長堅(jiān)持家庭和幼兒園教育相結(jié)合的原則，形成一致的教育體系，才能培育幼兒較好的行為習(xí)慣，在教育工作中收到事半功倍的效果。

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