茍艷

[摘要]網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件是指經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)傳播，引起巨大社會(huì)影響的事件。網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件背景大學(xué)生思想政治教育的地位不斷削弱，面臨更為復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而同時(shí)又是進(jìn)行思想政治教育的有利契機(jī)，有利于掌握大學(xué)生實(shí)際思想狀況，能夠提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。為此，要從構(gòu)建全方位輿論引導(dǎo)體系，注重思想政治教育的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)高素質(zhì)的思政教師隊(duì)伍等方面充分利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的有利資源，加強(qiáng)思想政治教育。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件；大學(xué)生；思想政治教育

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）20-0060-03

網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件指經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)媒體或傳統(tǒng)媒體發(fā)布信息，通過(guò)微博、微信、博客、論壇、社區(qū)及傳統(tǒng)媒體等的大量轉(zhuǎn)載，引起社會(huì)公眾熱議，形成強(qiáng)大社會(huì)輿論，造成重大社會(huì)影響的事件。網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件具有傳播迅速、參與主體多元、傳播中負(fù)面信息偏好等特點(diǎn)。而我國(guó)的大學(xué)生普遍出生于90年代，被稱為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有著天然的親近感。大學(xué)生處于世界觀的形成時(shí)期，是思想政治教育的關(guān)鍵時(shí)期。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響是不容忽視的，一方面，網(wǎng)絡(luò)所具有的開(kāi)放性、自由性、共享性的特點(diǎn)使得海量信息跨越時(shí)空局限快速傳播，而另一方面，良莠不齊的信息不加甄別地沖擊著社會(huì)大眾和大學(xué)生的頭腦，刷新著大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，消解著大學(xué)思想政治教育的作用，對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件背景下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）削弱了思想政治教育的作用

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2015年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到50.3%。網(wǎng)民中學(xué)生群體占比最高，達(dá)到25.2%，大專(zhuān)及以上學(xué)歷網(wǎng)民占15.6%。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的傳媒形式。而網(wǎng)絡(luò)所具有的低門(mén)檻和準(zhǔn)人、身份的虛擬性特征使得一些社會(huì)事件經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵后呈現(xiàn)噴發(fā)博然之勢(shì)，迅速引領(lǐng)社會(huì)輿論，引起相關(guān)部門(mén)的高度關(guān)注，對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生著廣泛而深刻的影響。大學(xué)生擁有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活又充滿了理想主義情懷，是網(wǎng)絡(luò)的忠實(shí)參與者。大學(xué)生在良莠不齊的海量網(wǎng)絡(luò)信息沖擊下，如果缺乏必要引導(dǎo)很容易受到熱點(diǎn)事件的負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件削弱了大學(xué)思想政治教育的作用，動(dòng)搖了大學(xué)生的價(jià)值觀，不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

當(dāng)下，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期，網(wǎng)絡(luò)的低門(mén)檻使得網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件成為了社會(huì)民意的宣泄口和社會(huì)矛盾的聚集地。人民網(wǎng)發(fā)布的《2015年互聯(lián)網(wǎng)輿情分析報(bào)告》將2015年的熱點(diǎn)事件分為社會(huì)矛盾、公共管理、公共安全、吏治反腐等八大類(lèi)別，而社會(huì)矛盾在近三年來(lái)一直居于首位，官民關(guān)系、貧富差距、仇富心態(tài)、醫(yī)患矛盾、權(quán)益糾紛等社會(huì)矛盾依然是輿情壓力的重要來(lái)源。如果缺乏必要引導(dǎo)，負(fù)面和消極的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件更容易引起人們和大學(xué)生的關(guān)注，可以說(shuō)“網(wǎng)安則國(guó)安、網(wǎng)強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。

（二）面臨著更為復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在過(guò)去的一年中，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件和互聯(lián)網(wǎng)輿情出現(xiàn)了一些新的變化。首先，傳統(tǒng)媒體進(jìn)一步式微，“兩微一端”主導(dǎo)社會(huì)輿論議程，微信、微博及新聞客戶端成為了獲取網(wǎng)絡(luò)資源的第一信息源，尤其是我國(guó)微信用戶達(dá)到6.5億，成為社會(huì)輿論的新引擎；其次，微信公眾號(hào)：“意見(jiàn)領(lǐng)袖”風(fēng)光不再，在2015年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)對(duì)網(wǎng)絡(luò)公知大V重拳出擊，一大波正義網(wǎng)民的進(jìn)駐，使得網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣更加清朗；再次，網(wǎng)絡(luò)社群活躍職業(yè)群體崛起，伴隨微博大V式微和網(wǎng)絡(luò)社群趨于活躍，網(wǎng)絡(luò)輿論中“廣場(chǎng)式”的鼎沸之議減少，“沙龍式”的社群對(duì)話增多，這標(biāo)志著社會(huì)各群體真實(shí)的利益博弈在互聯(lián)網(wǎng)上聚合成體，也表明網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容供應(yīng)在技術(shù)細(xì)分之下，公眾生活偏好的凝結(jié)。而“老畢視頻”則更加標(biāo)志著輿論話語(yǔ)權(quán)開(kāi)始與核心力量剝離，草根中V、小V開(kāi)始真正擁有了輿論話語(yǔ)權(quán)和公信力，網(wǎng)絡(luò)扁平化的特征進(jìn)一步凸顯。網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件事涉人民群眾的切身利益，網(wǎng)絡(luò)輿情千變?nèi)f化，熱點(diǎn)事件的增加也反映出人們對(duì)于社會(huì)的關(guān)注面的拓寬，對(duì)于自身的利益訴求日益增加，而大學(xué)生作為特定的知識(shí)分子群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)尤為關(guān)注。

故此，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的影響也隨之變得復(fù)雜多變，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件可以動(dòng)搖大學(xué)生既有的社會(huì)認(rèn)知，而加以引導(dǎo)又可以使大學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)知更為深刻準(zhǔn)確。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的追蹤可以及時(shí)捕捉大學(xué)生思想的真實(shí)狀況，而利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件開(kāi)展思想政治教育更為生動(dòng)具體，達(dá)到更好的教育效果。網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件實(shí)則是大學(xué)生思想政治教育的寶貴財(cái)富。

二、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件對(duì)大學(xué)生思想政治教育的啟示

（一）是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的有利契機(jī)

思想政治教育的過(guò)程不是一蹴而就的，而是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)，經(jīng)歷著否定而否定的歷程?；ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)信息唾手可得，大學(xué)生不僅是互聯(lián)網(wǎng)的圍觀者更是其忠實(shí)的參與者。在良莠不齊的海量信息下所掩藏的是社會(huì)轉(zhuǎn)型期所面臨的社會(huì)陣痛，官員腐敗不斷刷新著民眾的底線，醫(yī)患矛盾愈演愈烈權(quán)益，各種群體的利益糾紛錯(cuò)綜復(fù)雜，根據(jù)人民網(wǎng)發(fā)布近三年互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)輿情報(bào)告，近三年來(lái)前十五名的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)以負(fù)面熱點(diǎn)居多，在網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)板塊中社會(huì)矛盾一直居高不下，承受著巨大的社會(huì)輿論壓力。社會(huì)的陰暗面毫無(wú)保留地展示給了大學(xué)生，這必定與大學(xué)生所接受的理論相悖，會(huì)造成大學(xué)生思想上的混亂，價(jià)值選擇上的無(wú)所適從，甚至?xí)品怂麄兯邮艿乃枷胝谓逃?/p>

根據(jù)心理學(xué)研究，人本能具有負(fù)面信息的偏好，在關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)更容易留意到負(fù)面信息。社會(huì)轉(zhuǎn)型期所暴露出來(lái)的問(wèn)題和矛盾不是社會(huì)生活的全部，一方面，負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息喧囂塵世會(huì)讓大學(xué)生喪失判斷是非曲直正誤的能力，而另一方面我們又必須看到這正是進(jìn)行思想政治教育的有利契機(jī)，思想政治教育絕不是枯燥的理論宣講，對(duì)社會(huì)的陰暗面避而不談，而是教會(huì)學(xué)生用辯證理性的觀點(diǎn)看待社會(huì)問(wèn)題。2015年“東方之星”長(zhǎng)江沉船事件是巨大的災(zāi)難，而在災(zāi)難面前政府媒體所表現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)變能力和偉大的人文關(guān)懷是對(duì)我國(guó)綜合國(guó)力提升的最好說(shuō)明，2015年“九三閱兵”事件舉國(guó)振奮，西方媒體態(tài)度消極，這也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)我國(guó)“和平崛起戰(zhàn)屢”進(jìn)行說(shuō)明的最佳例證。網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件具有極強(qiáng)的時(shí)效性和感染力，把握住了熱點(diǎn)問(wèn)題的實(shí)效，及時(shí)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育可以起到事半功倍的效果。

（二）有利于掌握大學(xué)生實(shí)際思想政治狀況

網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件有利于了解大學(xué)生的實(shí)際思想政治狀況。在以往的思想政治教育中，教育者往往依賴于學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、個(gè)別訪談、座談等途徑來(lái)摸清大學(xué)生的實(shí)際思想狀況，這些渠道常規(guī)利于執(zhí)行，但也帶來(lái)另一個(gè)弊端，迫于壓力大學(xué)生所反映的情況未必完全真實(shí)可靠，而網(wǎng)絡(luò)輿情則很好彌補(bǔ)了這一缺陷。網(wǎng)絡(luò)的匿名性使得大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)是暢所欲言，發(fā)表自己對(duì)熱點(diǎn)事情的真實(shí)看法。大學(xué)生對(duì)社會(huì)生活富于期待，熱衷于參與到題材多樣的熱點(diǎn)事件中，作為網(wǎng)絡(luò)原住民的他們不止于圍觀網(wǎng)絡(luò)，在一定程度上他們也積極對(duì)熱點(diǎn)事件推波助瀾，成為熱點(diǎn)事件的參與者和親歷者。因此，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的參與情況能反映出他們真實(shí)客觀的思想政治狀況。

網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件為思想政治教育提供了大量的感性的一手資料，使得我們對(duì)學(xué)生思想政治狀況的了解能夠做到去粗取精、去偽存真，在此基礎(chǔ)上對(duì)這些資料進(jìn)行剔除和再加工，最終形成學(xué)生思想實(shí)際狀況的全貌，有助于思想政治教育順利開(kāi)展。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也使得師生的鴻溝在一定程度上消解，借助于網(wǎng)絡(luò)，師生身份的淡化讓思想政治教育能以朋輩的身份開(kāi)展，學(xué)生也更容易吐露他們的困惑，顯露出他們思想上的誤區(qū)，這樣能使思想政治教育做到游刃有余，有的放矢。

（三）能夠增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性

思想政治教育的開(kāi)展依托于思想政治理論課為主渠道，依賴于思政課教師、學(xué)校輔導(dǎo)員和學(xué)校其他部門(mén)的配合來(lái)實(shí)現(xiàn)。而眾所周知，思想政治理論課的課堂效果并不盡如人意，難以受到學(xué)生足夠的重視。思想政治理論課以五門(mén)主干課程為依托，每門(mén)課程都有自己的特點(diǎn)，但都具有理論性強(qiáng)、生動(dòng)性不足的特點(diǎn)，其固定統(tǒng)一的理論體系使得理論的宣講顯得枯燥乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到滿意的教學(xué)效果，因此，其實(shí)效性一直為人詬病。

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)“努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力”，思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性亟須加強(qiáng)。與此同時(shí)也必須看到，思想政治教育環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了并正在發(fā)生著巨大的變化，微博微信、新聞客戶端成為了大學(xué)生上網(wǎng)的主要方式，微信二維碼成為了很多教師的上課標(biāo)配，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)是我們難以回避的教學(xué)難點(diǎn)。素材多樣、充滿爭(zhēng)議的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)實(shí)則是我們唾手可得的教學(xué)教育素材，是師生溝通的橋梁和紐帶。能否順應(yīng)時(shí)代的變化，因時(shí)而變，因勢(shì)而變，以網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)為載體，搭上大數(shù)據(jù)時(shí)代這一趟列車(chē)，不斷調(diào)整思想政治教育的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)成為了思想政治教育能否取得實(shí)效極為重要的因素。

三、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)影響下大學(xué)生思想政治教育的路徑選擇

（一）構(gòu)建全方位輿論導(dǎo)向體系

大學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)的寶貴財(cái)富，是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的爭(zhēng)奪是資產(chǎn)階級(jí)的工作重點(diǎn)，“意識(shí)形態(tài)的陣地，社會(huì)主義不去占領(lǐng)，資本主義就必然會(huì)去占領(lǐng)?！本W(wǎng)絡(luò)的低準(zhǔn)入門(mén)檻使得各種力量充斥其中，在網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件中腐朽的、落后的觀念也大行其道，這其中不乏西方資本的力量。2015年，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生的多起重大輿情事件（負(fù)面）都和“歷史虛無(wú)主義”有關(guān)，其中“納吧事件”更是標(biāo)志著“歷史虛無(wú)主義”正在利用新媒體加速滲透高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，殘害青少年思想三觀。可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)并非一汪清泉，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)更值得警醒。因此，在網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的背景下必須牢牢把握意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)，構(gòu)建全方位的輿論導(dǎo)向體系。

要構(gòu)建輿論導(dǎo)向體系，首先，要建立起全方位的輿論宣傳平臺(tái)。必須建立起傳統(tǒng)媒體在內(nèi)的，依托于網(wǎng)絡(luò)的全方位的輿論導(dǎo)向體系。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)已成為了大學(xué)生獲取信息的主要窗口，“兩微一端”是主要渠道，必須重視學(xué)校思想政治教育微信公眾號(hào)、微博的建造，重視學(xué)校思想政治教育主題網(wǎng)站的建設(shè)，積極利用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行輿論的宣傳引導(dǎo)。對(duì)一些重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)輿情及時(shí)在輿論平臺(tái)追蹤報(bào)告，澄清大學(xué)生思想上的誤區(qū)，客觀公正看待網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題，在實(shí)踐中強(qiáng)化思想政治教育效果。其次，重視網(wǎng)絡(luò)輿情的搜集分析。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向的掌握必須依賴第一手的數(shù)據(jù)資料，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨為輿情的搜集分析提供了更為便捷的途徑，因此，思想政治教育工作者必須對(duì)龐雜的后臺(tái)資料進(jìn)行剔除、選擇、統(tǒng)計(jì)和分析，從而刻畫(huà)出大學(xué)生思想政治的全貌，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。再次，注重培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”。同輩群體對(duì)大學(xué)生的影響是難以想見(jiàn)的，網(wǎng)絡(luò)輿論的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也顯示出了網(wǎng)絡(luò)大V、網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖對(duì)網(wǎng)民的巨大影響。因此，培養(yǎng)起思想素質(zhì)較高的學(xué)生意見(jiàn)領(lǐng)袖能在學(xué)生團(tuán)體中起到示范效應(yīng)，更利于思想政治教育的開(kāi)展。

（二）注重思想政治教育的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)

紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想政治教育提出了更多挑戰(zhàn)，大學(xué)生思想政治應(yīng)然與實(shí)然的矛盾顯露無(wú)遺，思政工作面臨的矛盾和風(fēng)險(xiǎn)更加突出，思想政治教育更應(yīng)該不斷得到加強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件所折射的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題要求大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)相應(yīng)調(diào)整。思想政治教育是將外在的理論內(nèi)化為思想品德的過(guò)程，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。因此，思想政治教育要做到理論與實(shí)踐并重，重視理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐。

理論教學(xué)是思想政治教育的先導(dǎo)?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出“高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求?！痹诰W(wǎng)絡(luò)背景下加強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)不是意味著無(wú)視網(wǎng)絡(luò)的巨大發(fā)展而進(jìn)行理論的閉門(mén)造車(chē)，而是意味著對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情詳盡分析的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行平等的理論交流。因此，首先，思想政治理論課必須要重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)輿情的搜集和分析，了解學(xué)生思想的動(dòng)向，洞悉學(xué)生理論的誤區(qū)，讓思想政治理論課能夠做到言之有物，提高思政課的實(shí)效性。其次，改進(jìn)思政課的方式方法。以往的思政課給學(xué)生留下了呆板、枯燥、照本宣科的印象，而根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，學(xué)生最歡迎的思政課是教師將實(shí)例引進(jìn)課堂，以熱點(diǎn)問(wèn)題支撐理論。因此，思政課應(yīng)該更多的和網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，在課堂上結(jié)合理論對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)進(jìn)行分析。思政課也應(yīng)該采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行，例如思政課二維碼、教師個(gè)人的思政微信微博的建設(shè)都是可以采取的方式。實(shí)踐教學(xué)是思想政治教育的有益補(bǔ)充?！皩?shí)踐出真知”，思想政治理論只有通過(guò)實(shí)踐才能真正內(nèi)化為大學(xué)生的思想品德。形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠開(kāi)闊學(xué)生眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，寓思政教育于無(wú)形。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、個(gè)體學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)都應(yīng)該得到鼓勵(lì)支持。對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)輿情的及時(shí)追蹤，對(duì)思想政治理論抽絲剝繭的解讀都依賴于學(xué)生主體的參與，只有充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，思想政治教育才可能真正取得實(shí)效。

（三）建設(shè)高素質(zhì)的思想政治教師隊(duì)伍

思想政治教育的開(kāi)展依賴于一支高素質(zhì)的思政教師隊(duì)伍，他們是思政理論課的主導(dǎo)者，是實(shí)踐教學(xué)和思政教育環(huán)境的營(yíng)造者，對(duì)思想政治教育起著人才保障的作用。思政教師隊(duì)伍不僅包括了思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任老師，也包括了學(xué)校其他部門(mén)和思政有關(guān)的工作人員。

思政教師隊(duì)伍的建設(shè)首先要提高思政工作者的理論水平。思政理論課教師要勤于理論，精于理論，了解思政學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)向，能夠?qū)?duì)學(xué)生思想政治動(dòng)向的感性認(rèn)識(shí)上升為理論水平。思政其他工作人員很多并不具備專(zhuān)業(yè)的思政專(zhuān)業(yè)知識(shí)和分析方法，必須注重對(duì)他們理論水平的提升，能夠?qū)W會(huì)用專(zhuān)業(yè)方法看待問(wèn)題，解決問(wèn)題。其次，提升思政工作者計(jì)算機(jī)技能水平。要掌握網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)生的實(shí)際實(shí)際思想動(dòng)向就必須依賴于對(duì)數(shù)據(jù)的分析，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨讓網(wǎng)絡(luò)輿情的搜集分析變得可行，但也依賴于較高的計(jì)算機(jī)技能水平。因此，必須提供給思政工作者計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，掌握對(duì)數(shù)據(jù)搜集、分析和處理的能力。再次，增加思政工作者學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)?！八街?，可以攻玉”，思想政治教育不是一家獨(dú)大，也不能閉門(mén)造車(chē)，思想政治教育本身也再不斷發(fā)展和更新，不僅是思想政治教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，思政教育的手段和方法也是隨著時(shí)代而不斷變遷的，去其他學(xué)校和機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)觀摩最新的思政教育模式可以為思政工作提供有益的借鑒，積極的學(xué)習(xí)和交流可以相互借鑒、相互提高，提升思想政治教育的整體水平。

小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件對(duì)于思想政治教育是一把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)輿情的展開(kāi)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨讓思想政治教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)，而恰恰在挑戰(zhàn)中也蘊(yùn)含了變革的力量。思想政治教育必須隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變革自己，調(diào)整思想政治教育的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，改進(jìn)思想政治教育的方式和方法。為了提高思想政治教育的實(shí)效性，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件影響的研究也絕不能停下探索的腳步。必須因時(shí)制宜的跟蹤網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，從具體的變化著的熱點(diǎn)事件著手，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的思想政治教育，厘清大學(xué)生思想上的誤區(qū)，澄清大學(xué)生觀念上的偏見(jiàn)，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件有更為清晰而正確的認(rèn)識(shí)，使得思想政治教育達(dá)到事半功倍的效果。

（責(zé)任編輯：封麗萍）