張倩

摘要：隨著在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)新媒體應(yīng)運(yùn)而生，并憑借著其高效，便捷，多樣化的特點(diǎn)迅速推廣普及。時至今日，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)發(fā)展到各個領(lǐng)域，融入人們的日常生活中，而對網(wǎng)絡(luò)新媒體的運(yùn)用也越來越廣泛。作為大學(xué)教育的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)新媒體如何在大學(xué)思政教育中進(jìn)行應(yīng)用，又可以取得怎樣的效果，是一個值得我們探討的重要問題。本文通過網(wǎng)絡(luò)新媒體的一些特性進(jìn)行分析，并以此得到一些可以運(yùn)用在大學(xué)思政教育中的可行辦法，以達(dá)到推動網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展和促進(jìn)大學(xué)思政教育進(jìn)步的目的。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)平臺；教學(xué)方法

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0010-01

思想政治教育作為大學(xué)教育的必修課，一直是我國高等教育中的一個重大難題。由于思想政治教育本身抽象化的特點(diǎn)，往往難以在教學(xué)中吸引到學(xué)生的興趣，因此如何將抽象的思想政治概念通過實(shí)際的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行教育，就成了大學(xué)思想政治教育一直難以解決的問題。但隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展，它在思想文化傳播中所具有的直觀性、主動性、普遍性，似乎成為了解決大學(xué)思想政治教育抽象化問題的對癥良藥。那么如何在大學(xué)思想政治教育中對網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行應(yīng)用，這樣的應(yīng)用有哪些好處，在應(yīng)用的過程中又需要注意什么。本文將針對這些問題進(jìn)行一一探討。

1.在大學(xué)思政教育中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體需要面對的問題

1.1 如何對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩選。網(wǎng)絡(luò)新媒體在帶來許許多多的便利的同時，也存在著一些難以回避的弊端，對這一點(diǎn)，我們需要用辯證的眼光進(jìn)行正確看待。由于網(wǎng)絡(luò)上的信息量十分龐大，許多信息的信息來源也無法保證，如果讓學(xué)生在世界觀、人生觀的確立階段受到一些具有煽動性的錯誤信息的引導(dǎo)，那么學(xué)生極有可能形成一些錯誤的價值觀與世界觀。因此，面對無法確定優(yōu)劣的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)信息，就需要學(xué)校和教師進(jìn)行準(zhǔn)確的篩選。針對一些具有負(fù)面思想、狹義理論的信息進(jìn)行刪除。同時用積極和正確的引導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立信息篩選能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)σ恍┎粚?shí)的、主觀化的信息進(jìn)行準(zhǔn)確辨別，將學(xué)生塑造成一個能夠明辨是非，積極向上的大學(xué)生。

1.2 如何確立學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)極大的依賴性既是網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思想政治教育中的一個優(yōu)勢，同時也是在大學(xué)政治思想教育方面存在的一個隱患。網(wǎng)絡(luò)新媒體對學(xué)生的吸引力強(qiáng)，學(xué)生對其載體--手機(jī)的依賴也會加深，雖然對網(wǎng)絡(luò)的接觸是時代的進(jìn)步所致，但以手機(jī)為載體的豐富的娛樂方式也很容易使學(xué)生沉迷其中。網(wǎng)絡(luò)可以成為學(xué)習(xí)教育的工具，也可以是學(xué)生娛樂放松的一種途徑，但學(xué)習(xí)仍然是大學(xué)生活的主要組成部分和唯一目的。為了避免"舍本逐末"現(xiàn)象的發(fā)生，如何在保證在大學(xué)思想政治教育對網(wǎng)絡(luò)新媒體運(yùn)用有效運(yùn)用的同時，通過正確的引導(dǎo)教育幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，也是我們大學(xué)思想政治教育工作中，不可忽視的一環(huán)。

2.網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用策略

2.1 以網(wǎng)絡(luò)新媒體為輔，豐富教學(xué)素材。網(wǎng)絡(luò)新媒體作為時下作為先進(jìn)，也最為流行的新聞傳播方式，為大學(xué)思想政治教育提供了廣泛、現(xiàn)實(shí)的教育素材。教師可以提出對于時事熱點(diǎn)的課堂或課下討論，通過對即時的社會熱點(diǎn)討論，再利用后續(xù)的事件報(bào)道，給學(xué)生以置身于其中的實(shí)踐體驗(yàn)，讓他們在時事政治中能夠快速的對其中的要點(diǎn)進(jìn)行捕捉，掌握精髓。同時，網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來的素材，很多都是鮮活的、真實(shí)存在的社會實(shí)例，遠(yuǎn)比課本上"小紅"、"小明"以及老師的"諄諄教導(dǎo)"顯得更為貼切，能夠起到的教育意義也更加深刻。教師可以組織學(xué)生對日常的新聞進(jìn)行分析與探討，讓即將步入社會的學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行一些比較現(xiàn)實(shí)、深刻的思考，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生面對實(shí)際問題是的選擇處理能力。

2.2 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體優(yōu)勢優(yōu)化教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)新媒體改變了原有的信息傳輸和獲取方式。如QQ、微信、新浪微博等網(wǎng)絡(luò)平臺作為時下最為火熱的新媒體應(yīng)用，其自身具備著高效性、廣泛性的優(yōu)勢，能夠極大的優(yōu)化大學(xué)思想政治教育的教學(xué)方式，使其從傳統(tǒng)的課堂式教育中脫離出來。在大學(xué)教育中，傳統(tǒng)的思想政治教育往往只存在于課堂，對于學(xué)生的教育方式也僅僅是老師的課堂講解。學(xué)生對于完全理論化的思想教育完全不感興趣，單一的教育手段也讓原本就極為抽象的理論知識更加難以被學(xué)生接受[1]。針對這一問題，教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體上文字、語音、圖片、視頻甚至是表情包、動圖等極具特色的信息傳播方式做為教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行課堂外的思想政治教育，讓這種獨(dú)特的線上交流方式和交流環(huán)境給學(xué)生帶來不同于課堂的輕松感、親切感。

同時也可以通過微博、微信公眾號等方式對思想政治教育工作進(jìn)行開展，如建立學(xué)校的官方微博或微信公眾號，經(jīng)常更新一些學(xué)生樂于關(guān)注的動態(tài)或文章，或者在微博或公眾號上舉辦一些有獎活動等等。通過走進(jìn)學(xué)生的課余生活拉近思想政治教育工作與學(xué)生之間的距離，加強(qiáng)思想政治教育的廣度與深度，使其以發(fā)散的形式進(jìn)行發(fā)展。這樣就可以有效的改變大學(xué)思想教育工作者的教育理念，革新傳統(tǒng)灌輸式的思想政治教育方式。

2.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)溝通，提高思政教育工作主動性。一方面，學(xué)校需要緊跟時代步伐，加強(qiáng)教職員工對于各種網(wǎng)絡(luò)社交工具的使用，通過網(wǎng)絡(luò)的方式與學(xué)生進(jìn)行積極的交流與溝通，在溝通與交流中以對話的方式和朋友的身份對學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的教育。強(qiáng)化思想教育工作師資力量的建設(shè)。另一方面也要密切而廣泛的關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的生活，通過在社交平臺，聊天工具上對學(xué)生思想狀態(tài)以及心靈成長方面的關(guān)注。找到學(xué)生普遍樂于接受、也具有濃厚興趣的領(lǐng)域與溝通形式，然后針對性的展開相關(guān)的思想政治教育活動。

這樣主動進(jìn)行思想教育工作的形式，不僅可以充分的發(fā)揮作為教育工作者再教育工作中的主導(dǎo)地位，還可以對受教育者的思維主動性進(jìn)行有效調(diào)動。

2.4 構(gòu)建思想政治教育平臺。為加深網(wǎng)絡(luò)新媒體在思想政治教育中的應(yīng)用，學(xué)校和教師應(yīng)通過對網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺的創(chuàng)建，利用好新媒體平臺對學(xué)生的吸引力以及其直觀的特點(diǎn)，將學(xué)生的思想政治教育帶入實(shí)踐當(dāng)中。通過多樣化的信息交流方式對思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新，將教育過程簡單化、直接化。具體上，可以通過新媒體平臺的群組方式將學(xué)生聚集起來，通過線上的形式使教育方式更加便捷。還可以通過對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件和政治新聞進(jìn)行討論和分析，鍛煉學(xué)生對思想政治事件的自主思考、辨析能力，保證在教育過程中是學(xué)生逐漸形成客觀化、多元化的思想，最終樹立正確的思想政治觀念[2]。endprint

對熱點(diǎn)話題與新聞的討論在其中尤為重要，通過組織學(xué)生對當(dāng)前時事熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，還可有效地對學(xué)生自身起到現(xiàn)實(shí)的示范或警醒作用。在學(xué)生世界觀、價值觀還未完全確立的大學(xué)期間，通過對社會事件的討論與分析，可以得出一些正確的價值理念，和政治觀點(diǎn)，使學(xué)生政治觀念、價值觀念的建立向著正確的方向發(fā)展。

2.5 加強(qiáng)以網(wǎng)絡(luò)新媒體為基礎(chǔ)的教育合作。網(wǎng)絡(luò)新媒體既然給大學(xué)政治思想教育帶來了多元化的教育理念，那么思想政治教育在對網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用過程中更應(yīng)該向著多元化的方向發(fā)展。已有的網(wǎng)絡(luò)新媒體教育形式和理念固然對大學(xué)思想政治教育有著很積極的作用，但對新的教育形式和理念的探索依然不能停滯。高校不能僅僅通過用戶的方式對在新媒體教育方式進(jìn)行應(yīng)用，同時也需要利用高校自身的優(yōu)勢和地位與網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺進(jìn)行合作，并通過合作的方式對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和管理，在優(yōu)化教育手段的同時也讓大學(xué)的思想政治教育進(jìn)一步的直接化，達(dá)到對信息科技手段的最大化運(yùn)用。

同時，學(xué)校還可以對應(yīng)性的建立相關(guān)管理制度，組建網(wǎng)絡(luò)信息的管理部門。通過專業(yè)化的引導(dǎo)和管理對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理利用，構(gòu)建出良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢在大學(xué)的思想政治教育中得以體現(xiàn)[3]。既可以保證學(xué)生在思想政治教育中受到正確的指導(dǎo)，也能夠讓基于網(wǎng)絡(luò)新媒體的思想政治教育工作能夠落到實(shí)處。

3.結(jié)束語

思想政治教育工作不是一個對思想理論的灌輸過程，其對學(xué)生思想政治能力的培養(yǎng)以及學(xué)生正確價值觀、世界觀的樹立都有著很多現(xiàn)實(shí)性的意義。我們對網(wǎng)絡(luò)新媒體的運(yùn)用，不僅是為了便于大學(xué)的思想政治教育工作的開展，也是為了通過這種更加貼近學(xué)生生活的教育方式，讓學(xué)生對思想政治教育工作得到更加深刻的了解，同時增加學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)同感。只有讓學(xué)生認(rèn)識到思想政治教育的重要性，學(xué)校才能夠在教書的同時，達(dá)到育人的目的，才能為社會和國家所造一個又一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐佳文，薛晶晶.網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用分析[J].知識經(jīng)濟(jì)，2017，（11）：159+161.

[2] 張雪峰，王志浩.網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（05）：58-59.

[3] 柴巧葉，鄭新星，王浩等.互聯(lián)網(wǎng)+時代，高職院校教育教學(xué)改革研究與探索[J].經(jīng)濟(jì)師，2016，（05）：185-186+188.endprint