莊志鑫

摘要：本文介紹了機(jī)器人的概念、工業(yè)機(jī)器人在生產(chǎn)工作中的優(yōu)點(diǎn)及世界工業(yè)機(jī)器人強(qiáng)國(guó)的發(fā)展史，也闡明了我國(guó)將工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展推向了國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略層面。新疆地區(qū)的職業(yè)院校在自身師資、地域、周邊環(huán)境，就業(yè)空間等方面優(yōu)勢(shì)不如內(nèi)地職業(yè)院校明顯，本文針對(duì)新疆地區(qū)職業(yè)院校工業(yè)機(jī)器人的人才培養(yǎng)進(jìn)行了一些思考，并從學(xué)校、學(xué)生、教師三方面給出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；工業(yè)機(jī)器人；新疆地區(qū)；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0011-02

機(jī)器人是自動(dòng)控制機(jī)器（Robot）的俗稱，自動(dòng)控制機(jī)器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機(jī)械。在當(dāng)代工業(yè)中機(jī)器人指能自動(dòng)執(zhí)行人為設(shè)定任務(wù)的人造機(jī)電一體化生產(chǎn)設(shè)備。工業(yè)機(jī)器人能夠長(zhǎng)期從事重復(fù)、單調(diào)的體力勞動(dòng)，而且在連續(xù)長(zhǎng)期工作時(shí)有很高的可靠性和穩(wěn)定性。用工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行生產(chǎn)和工作，不僅可以減輕勞動(dòng)強(qiáng)度、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本，同時(shí)還能保障人身安全、提高產(chǎn)品的質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和發(fā)展戰(zhàn)略方式的轉(zhuǎn)變具有重要意義。

縱觀機(jī)器人的發(fā)展史，以下幾個(gè)國(guó)家不得不提，這幾個(gè)國(guó)家雖在機(jī)器人的研發(fā)道路上有著不同的經(jīng)歷，但發(fā)展到今天都是世界上工業(yè)機(jī)器人的強(qiáng)國(guó)。

其中美國(guó)和英國(guó)在六、七十年代并沒(méi)有足夠重視工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展，政府既無(wú)財(cái)政支持又無(wú)政策引導(dǎo)，以致錯(cuò)過(guò)良機(jī)，最終導(dǎo)致工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展停滯不前。直到七十年代末八十年代初，兩國(guó)才感到形勢(shì)緊迫，不僅推行并實(shí)施了一系列支持工業(yè)機(jī)器人發(fā)展的政策和措施，還在財(cái)政上給使用工業(yè)機(jī)器人的企業(yè)以補(bǔ)貼，積極的促進(jìn)工業(yè)機(jī)器人研究單位與企業(yè)聯(lián)合。

第二次世界大戰(zhàn)后，德國(guó)和日本都經(jīng)歷了戰(zhàn)后重建和經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的過(guò)程。兩國(guó)都有高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、勞動(dòng)力的嚴(yán)重不足以及國(guó)民平均技術(shù)水平還比較高等實(shí)現(xiàn)工業(yè)機(jī)器人大面積應(yīng)用的有利條件。七十年代中期以后，兩國(guó)政府都采用行政手段為工業(yè)機(jī)器人的推廣開(kāi)辟道路，德國(guó)政府甚至規(guī)定，對(duì)于一些有危險(xiǎn)、有毒、有害的工作崗位，必須以工業(yè)機(jī)器人來(lái)代替普通人的勞動(dòng)，日本政府則出巨資對(duì)企業(yè)進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人的技術(shù)指導(dǎo)。

前蘇聯(lián)早在第九個(gè)五年計(jì)劃開(kāi)始時(shí)，就把發(fā)展工業(yè)機(jī)器人列入國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展綱領(lǐng)之中。到1975年，已經(jīng)研制出30個(gè)型號(hào)的120臺(tái)機(jī)器人，經(jīng)過(guò)20年的努力，在蘇聯(lián)解體之前，前蘇聯(lián)的機(jī)器人在數(shù)量、質(zhì)量水平上均處于世界前列。

與前幾個(gè)國(guó)家相比，法國(guó)工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展就比較順利了，政府一開(kāi)始就比較重視，特別是把重點(diǎn)放在開(kāi)展工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用研究上，這樣的舉措不僅使法國(guó)在工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用水平和范圍上處于領(lǐng)先地位，而且在工業(yè)機(jī)器人擁有數(shù)量上居于世界前列。

前面提到的幾個(gè)國(guó)家發(fā)展機(jī)器人的原因之一都是勞動(dòng)力短缺，但我國(guó)勞動(dòng)力資源豐富，發(fā)展機(jī)器人難道就不符合我國(guó)國(guó)情了嗎？答案是否定的。在我國(guó)，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性決定了機(jī)器人能夠充分發(fā)揮其長(zhǎng)處。發(fā)展機(jī)器人不僅能為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來(lái)高度的生產(chǎn)力和巨大的經(jīng)濟(jì)效益，而且將為我國(guó)的宇宙開(kāi)發(fā)、海洋開(kāi)發(fā)、核能利用等新興領(lǐng)域的發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。就目前來(lái)看，我國(guó)正處于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的決定性階段，必須依靠科技創(chuàng)新引領(lǐng)和支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，以科技創(chuàng)新為核心，大力發(fā)展工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)勢(shì)在必行。2014年6月，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院兩院大會(huì)上重點(diǎn)指出機(jī)器人是"制造業(yè)皇冠頂端的明珠"、是衡量一個(gè)國(guó)家科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)水平的重要標(biāo)志。這無(wú)疑是將工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展推向了國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略層面。

綜上所述，我國(guó)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)在未來(lái)的市場(chǎng)空間無(wú)疑是巨大的，這巨大的市場(chǎng)空間背后有著龐大的人才缺口，身為職業(yè)院校教師的我們可謂任重道遠(yuǎn)，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。參照國(guó)內(nèi)一些有工業(yè)機(jī)器人相關(guān)專業(yè)的職業(yè)院校的發(fā)展歷程，新疆地區(qū)的職業(yè)院校在自身師資、地域、周邊環(huán)境，就業(yè)空間等方面優(yōu)勢(shì)不如內(nèi)地職業(yè)院校明顯，一些內(nèi)地職業(yè)院校與國(guó)內(nèi)工業(yè)機(jī)器人行業(yè)的知名企業(yè)保持著長(zhǎng)期的校企合作關(guān)系，而內(nèi)地職業(yè)院校的教師因?yàn)橛虚L(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作和企業(yè)穩(wěn)定的用工需求這些外部環(huán)境及學(xué)校對(duì)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)發(fā)展的足夠重視和校內(nèi)設(shè)備資源充足這些內(nèi)部環(huán)境的支持，非常愿意對(duì)工業(yè)機(jī)器人的教學(xué)、工業(yè)機(jī)器人的社團(tuán)輔導(dǎo)工作多花心思，不僅如此，內(nèi)地職業(yè)院校的學(xué)生因?yàn)樯硖幹苓叴竺娣e應(yīng)用工業(yè)機(jī)器人的大環(huán)境內(nèi)，他們的眼界、見(jiàn)識(shí)要比我們新疆地區(qū)職業(yè)院校的學(xué)生寬廣許多，他們的好奇心、求知欲及創(chuàng)新意識(shí)也都比我們強(qiáng)很多。

結(jié)合我們新疆地區(qū)的大環(huán)境和我們?nèi)粘５慕虒W(xué)及工作情況，我有以下幾點(diǎn)想法。

1.學(xué)校方面

1.1 學(xué)?？梢栽诮?jīng)過(guò)考察之后最大限度的爭(zhēng)取與一些新疆地區(qū)大面積使用工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行生產(chǎn)加工制造的企業(yè)或者生產(chǎn)工業(yè)機(jī)器人教學(xué)儀器的企業(yè)開(kāi)展校企合作，合作開(kāi)展"現(xiàn)代學(xué)徒制"試點(diǎn)，校企共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同完成學(xué)生在校期間的校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)徒實(shí)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生從事工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)工作必備的知識(shí)、技能和態(tài)度等顯性能力和隱形能力，使學(xué)生能更早的具備企業(yè)實(shí)際工作技能，也更好的為企業(yè)輸送人才。

1.2 內(nèi)地職業(yè)院校的工業(yè)機(jī)器人相關(guān)專業(yè)所開(kāi)設(shè)的電工電子、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)床電氣控制設(shè)備、數(shù)控編程技術(shù)、單片機(jī)原理與工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)技術(shù)等核心專業(yè)課，我們新疆地區(qū)的職業(yè)院校大部分也都開(kāi)設(shè)了?；谛?nèi)目前的情況，學(xué)?？梢韵仍谛?nèi)成立工業(yè)機(jī)器人興趣小組、技術(shù)服務(wù)中心等類似的社團(tuán)機(jī)構(gòu)并配備相應(yīng)的指導(dǎo)老師，盡可能的給予資金、設(shè)備及活動(dòng)場(chǎng)地的支持，使學(xué)生在完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，在老師的指導(dǎo)下掌握工業(yè)機(jī)器人相關(guān)理論知識(shí)，通過(guò)自己學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步具備工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)安裝與調(diào)試、工業(yè)機(jī)器人示教編程與操作等相應(yīng)能力。

2.學(xué)生方面

在努力學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)相關(guān)專業(yè)課程及夯實(shí)自己理論基礎(chǔ)的同時(shí)，還要有一顆進(jìn)取心，通過(guò)各種渠道來(lái)拓寬自己的眼界，充分發(fā)掘自己在學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人相關(guān)知識(shí)中遇到的問(wèn)題，要通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)磨練自己的毅力和意志，使自己逐步擁有全神貫注、務(wù)實(shí)求真和鍥而不舍的精神。要培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

3.教師方面

最后，我也感覺(jué)到了自己的不足，除了加強(qiáng)自身對(duì)工業(yè)機(jī)器人理論和實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)資源，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)情景，把特定的工作情景進(jìn)行類化遷移與整合，轉(zhuǎn)化為具有可操作性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成典型的工作任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展，使對(duì)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)有興趣的學(xué)生不斷提高自己。作為指導(dǎo)教師，還應(yīng)該在人才培養(yǎng)方面讓"工匠精神"在學(xué)生身上"扎根"，同時(shí)，還要把學(xué)生培養(yǎng)成具有愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)道德及具備良好人際協(xié)調(diào)與溝通能力的技能型人才。

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