李文歡，李建寧

(1. 黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157041；2.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，長春 130118)

高職會計(jì)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查分析
——以黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院為例

李文歡1，李建寧2

(1. 黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157041；2.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，長春 130118)

隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，會計(jì)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)壓力也越來越大。我們以黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院為例，通過問卷調(diào)查了解高職院校會計(jì)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)心態(tài)、就業(yè)期望和對就業(yè)形勢的看法。調(diào)查結(jié)果顯示：高職會計(jì)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢危機(jī)感較強(qiáng)，對自己的專業(yè)有所了解，但對外界環(huán)境變化適應(yīng)力不足；就業(yè)區(qū)域向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)集中，求職單位傾向企業(yè)但自主創(chuàng)業(yè)觀念已開始提升；學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)不能滿足學(xué)生需要?；诖耍瑸楦玫刂笇?dǎo)學(xué)生就業(yè)，我們提出了相應(yīng)的對策建議。

高職；會計(jì)類專業(yè)；就業(yè)意向

會計(jì)類專業(yè)因其專業(yè)性強(qiáng)、就業(yè)行業(yè)廣、文理科考生均可報(bào)考的優(yōu)勢，每年都會吸引到眾多莘莘學(xué)子。但是，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長，隨之而來的就業(yè)壓力也越來越大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國的會計(jì)從業(yè)人員有1500萬人，會計(jì)崗位已趨于飽和。因此，在就業(yè)形勢這樣嚴(yán)峻的情況下，為了解高職會計(jì)類專業(yè)學(xué)生對目前就業(yè)形勢的認(rèn)識以及他們的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)期望，為更好地引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查。

1 高職會計(jì)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向問題的研究設(shè)計(jì)

為充分了解高職會計(jì)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向和對當(dāng)前就業(yè)形勢的認(rèn)知，我們對高職會計(jì)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了有針對性的問卷調(diào)查。根據(jù)需要和實(shí)際情況，我們隨機(jī)選擇了黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院財(cái)務(wù)管理系會計(jì)類專業(yè)大一和大二的學(xué)生(大三的學(xué)生在校外頂崗實(shí)習(xí)，沒有參與本次調(diào)查)作為主要的調(diào)查對象。本次調(diào)查于2017年4月進(jìn)行，采用問卷調(diào)查法和訪談法。問卷由本調(diào)查小組成員利用晚自習(xí)時間到各班級發(fā)放，同時說明填寫要求，并現(xiàn)場收回，共發(fā)放問卷200份，收回200份，其中有效問卷175份，有效率87.5%。同時針對某些問題對被訪者進(jìn)行了訪談，深入了解他們的想法。本調(diào)查以有效問卷的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 所學(xué)專業(yè)與就業(yè)關(guān)系的調(diào)查與分析

(1)從所學(xué)專業(yè)選擇來看，選擇“遵循父母或親戚的意見”和“自己對此有興趣”的分別占到38%和39%，比例相當(dāng)，是被訪者選擇自己專業(yè)的主要因素。還有11%選擇了“跟隨其他人選擇”，12%選擇了“隨意選擇”，兩者共占被訪總?cè)藬?shù)的23%。說明絕大部分學(xué)生在選擇專業(yè)時還是比較慎重的，這為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(見圖1)

圖1 專業(yè)的選擇(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

(2)當(dāng)被問及對自己專業(yè)滿意程度時，有100人表示滿意和很滿意，接近被訪者的半數(shù)，說明他們對自己的專業(yè)還是很看好的。還有57人表示自己的專業(yè)一般，18人對自己的專業(yè)不滿意。這說明有近一半的學(xué)生通過深入了解后對自己的專業(yè)滿意，還有一半的學(xué)生對自己專業(yè)的優(yōu)點(diǎn)不是很了解，所以滿意度一般。(見表1)

表1專業(yè)滿意度(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

(3)當(dāng)被問到覺得自己的專業(yè)是否容易找工作時，9%認(rèn)為很容易，31%認(rèn)為比較容易，42%認(rèn)為一般，18%認(rèn)為不太容易。說明高職生在校生對當(dāng)前大的就業(yè)形勢還是有所了解的。(見圖2)

圖2 找工作的容易程度(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

(4)當(dāng)提及畢業(yè)后是否會從事與專業(yè)相關(guān)工作時，69人選擇“是”，35人選擇“否”，50人選擇“能找到什么工作就做什么工作”，21人選擇“沒想過這個問題”。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，有40.6%的人對自己沒有一個職業(yè)規(guī)劃，不知道自己畢業(yè)能從事什么工作。(見表2)

表2 工作與專業(yè)的關(guān)系(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

(5)當(dāng)問到如何看待專業(yè)不對口現(xiàn)象時，有60%的人表示很容易適應(yīng)，近3成的人認(rèn)為會給就業(yè)帶來一定的困難，難以適應(yīng)，5.7%認(rèn)為根本無法就業(yè)，5.2%選擇的其他情況。這表明有超過一半的高職生適應(yīng)較強(qiáng)，面對困難時心理素質(zhì)較好。但仍有一部分高職生適應(yīng)外界變化的能力較弱。(見表3)

表3 對專業(yè)不對口現(xiàn)象的看法(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

2.2 就業(yè)態(tài)度的調(diào)查與分析

(1)傾向的就業(yè)區(qū)域。從被訪者的傾向就業(yè)區(qū)域來看，想去大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的有87人，占49.7%，而在這87人中有58人來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)，占66.7%，說明農(nóng)村和城鎮(zhèn)的學(xué)生比城市的學(xué)生更想去大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為那里發(fā)展機(jī)會較多，離夢想更近，自己的價值能夠更好的體現(xiàn)。(見表4)

表4 家鄉(xiāng)所在地與就業(yè)首選區(qū)對比表(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

(2)期望薪酬標(biāo)準(zhǔn)。就業(yè)薪酬期望值選擇1000～1500元的被訪者有14人，占8%；選擇1500～2000元的21人，占12%；選擇2000～3000 元的61人，占35%；選擇3000 元以上的人數(shù)最多，有79 人，占45%。這一數(shù)據(jù)表明，大部分高職在校生對畢業(yè)后的薪資要求較高。據(jù)北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)研究所對2015年全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果顯示：?？粕?高職)平均起薪工資為2640元[1]?？梢?，作為沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆高職畢業(yè)生，對于薪金的期望過高。(見圖3)

圖3 工資期望(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

(3)畢業(yè)后的去向。當(dāng)被問及畢業(yè)后最理想的去向時，80.9%選擇參加工作，13.1%選擇自主創(chuàng)業(yè)，6%選擇專升本。從數(shù)據(jù)來看，絕大部分人愿意畢業(yè)后直接參加工作，有很少一部分選擇繼續(xù)深造，這與高職院校培養(yǎng)工作一線的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)相吻合。同時我們也看到一個可喜的現(xiàn)象，有13.1%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)，說明高職生的就業(yè)意向已經(jīng)出現(xiàn)了多樣化。進(jìn)一步分析可以看到，在選擇畢業(yè)后直接參加工作的142人中，想進(jìn)政府機(jī)關(guān)工作的有33人，占23.2%；想進(jìn)國營企業(yè)工作的有58人，占40.8%；想進(jìn)私營企業(yè)工作的有37人，占26.1%；想進(jìn)外資企業(yè)工作的有14人，占9.9%。這一現(xiàn)象表明，高職生較少看重是否在“體制內(nèi)”工作，而更愿意選擇國營企業(yè)和私營企業(yè)，以便更好的鍛煉自己。選擇畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)主要有兩個原因，一是發(fā)現(xiàn)了良好的商機(jī)，說明高職生平時注意觀察生活，能從生活中發(fā)現(xiàn)問題；二是不想給別人打工，說明一部分高職生不愿意受到約束。畢業(yè)后想專升本的人主要是想繼續(xù)深造，為了將來有更大的平臺發(fā)展自己。(見表5、圖4)

表5 畢業(yè)后的理想去向(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

圖4 創(chuàng)業(yè)原因(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

(4)就業(yè)的影響因素。在選擇找工作方式方面，91人選擇自己去人才市場找工作，41人選擇在網(wǎng)上投簡歷再去公司，29人選擇遵循父母或親戚的意見，14人選擇朋友介紹。從這些數(shù)據(jù)來看，超過一半的人會自己去人才市場找工作，說明學(xué)生們更依賴于傳統(tǒng)的模式。超過1/5 的人選擇了親友介紹，說明人脈在求職的過程中還是有著相當(dāng)大的影響力?；ヂ?lián)網(wǎng)在就業(yè)當(dāng)中有著諸多優(yōu)勢，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)招聘信息。(見表6)

表6 找工作方式(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

當(dāng)被問到就業(yè)過程中，誰對你的決策影響最大時，選擇自己的有 45人，占 25.7% ，個人決策數(shù)據(jù)還不到三成，說明畢業(yè)生的自主意識還不是很強(qiáng)，外界有比較大的影響因素。 選擇父母的有 49人，占 28% ；選擇同學(xué)朋友的有 42人，占 24% ；選擇老師的 37人，占 21.1% 。這反映了當(dāng)代的高職生基本上是獨(dú)生子女，在中國這個特色的文化環(huán)境中，他們的決策受父母、親朋好友的言論影響，特別是深受父母意志的影響很大。這表明畢業(yè)生在選擇職業(yè)時更加注重發(fā)展、穩(wěn)定。但部分畢業(yè)生的獨(dú)立意識不強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的分析和解決問題的決策能力，從側(cè)面說明了部分畢業(yè)生對家庭仍然存在著較強(qiáng)的依賴性，學(xué)校對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作重視程度還不夠。(見表7)

表7 決策影響因素(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

關(guān)于選擇職業(yè)時更看重哪一方面，按照重要程度排序依次是單位的發(fā)展前景，個人在單位的發(fā)展空間，工作性質(zhì)，薪水和福利水平，工作地點(diǎn)?？磥?，高職生在擇業(yè)時收入并不是首選，這說明在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生就業(yè)眼觀已經(jīng)放長遠(yuǎn)，更加看重職業(yè)給個人帶來的發(fā)展空間。

當(dāng)被問到認(rèn)為我校學(xué)生與本科院校學(xué)生在就業(yè)方面相比是否有優(yōu)勢時，38.9%表示有優(yōu)勢，17.7%表示沒有優(yōu)勢，35人表示一樣，41人表示不清楚。從數(shù)據(jù)來看，有四成的人認(rèn)為在職業(yè)院校能比在本科院校學(xué)到更多的實(shí)踐技能，這與高職院校辦學(xué)理念相吻合。但還是有一部分人對自身的優(yōu)勢和劣勢不夠了解。(見表8)

表8 高職院校與本科院校比較(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

2.3 就業(yè)服務(wù)的調(diào)查與分析

(1)在回答想從第一份工作中學(xué)到什么的問題時，39%選擇寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，28%選擇建立廣闊的人際網(wǎng)絡(luò)，13%選擇規(guī)劃未來事業(yè)發(fā)展方向，20%選擇純粹一份穩(wěn)定的工作，作為經(jīng)濟(jì)支柱。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，約有四成的人認(rèn)為工作經(jīng)驗(yàn)很重要，是自己職業(yè)發(fā)展的第一步。有1/5的人認(rèn)為第一份工作就是為了掙錢，說明他們對自己的職業(yè)沒有一個長期的規(guī)劃。(見圖5)

圖5 第一份工作希望學(xué)到什么(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

(2)當(dāng)被問到是否了解所學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況時，11人表示非常了解，34人表示有所了解，31人表示一般了解，24人表示不太了解。在選擇不太了解的人中，大一、大二學(xué)生各占一半，說明無論是大一還是大二的學(xué)生，對所學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況了解都很少。(見表9)

表9 對本專業(yè)就業(yè)情況的了解程度(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

(3)在提到現(xiàn)在的就業(yè)心態(tài)時，40%相信自己能找到滿意的工作，22.9%表示沒有多考慮，反正最后總會有工作，13.1%感覺非常焦慮，21%很茫然。在相信自己能找到滿意工作的人中，女生有50人，男生有20人，看來女生比男生的態(tài)度更樂觀。對這個問題感覺茫然的人中，大一有27人，大二有10人，這可能是因?yàn)榇笠粚W(xué)生接觸就業(yè)方面的信息和指導(dǎo)較少。(見表10)

表10 大學(xué)生就業(yè)心態(tài)(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

(4)在被問到希望學(xué)校提供什么樣的就業(yè)服務(wù)時，36人希望學(xué)校多提供社會實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會，30人希望學(xué)校多提供就業(yè)信息，21人希望學(xué)校多組織校內(nèi)人才招聘會，13人希望多請就業(yè)專家做專題講座。在被問到需要的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容時，31%選擇就業(yè)觀與就業(yè)心里，27%選擇就業(yè)信息獲取和利用，19%選擇就業(yè)形勢，5%選擇面試技巧。這些數(shù)據(jù)顯示了在校高職生對就業(yè)服務(wù)方面的渴求，他們希望得到更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會和更多的就業(yè)信息以及如何獲取就業(yè)信息，希望樹立正確的就業(yè)觀和就業(yè)心里。(見圖6-7)

圖6 大學(xué)生期望的就業(yè)服務(wù)(實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù))

3 結(jié)論與建議

3.1 研究結(jié)論

(1)就業(yè)形勢危機(jī)感較強(qiáng)，對自己的專業(yè)有所了解，但對外界環(huán)境變化適應(yīng)力不足。此次調(diào)查結(jié)果顯示，高職院校在校生對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢有比較清醒的認(rèn)識，對自己的專業(yè)和學(xué)校優(yōu)勢有所了解，但部分學(xué)生當(dāng)遇到就業(yè)崗位與專業(yè)不對口時會很不適應(yīng)，沒有擺正就業(yè)心態(tài)，對自己沒有一個職業(yè)規(guī)劃。

(2)就業(yè)區(qū)域向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)集中，求職單位傾向企業(yè)但自主創(chuàng)業(yè)觀念已開始提升。調(diào)查數(shù)據(jù)表示，49.7%的高職在校生傾向于到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，52%的高職生希望去國企和較好的外資企業(yè)。有更好的目標(biāo)、更好的追求是好事，但也不能忽略自己專業(yè)的特點(diǎn)。會計(jì)類從業(yè)人員從走出校門到能夠從事更高級的會計(jì)工作是需要很長一段時間的。若想在本行業(yè)繼續(xù)發(fā)展就要耐的住寂寞并且不斷學(xué)習(xí)提升自己的能力，而不能眼高手低，急于想去好單位、好崗位。對有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生這次調(diào)查也占到了近13%，值得肯定和推廣。當(dāng)前國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有許多的優(yōu)惠政策，有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生應(yīng)該抓住這樣的好機(jī)遇。

(3)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的質(zhì)量有待提高。調(diào)查情況說明學(xué)校對就業(yè)指導(dǎo)不全面、不深入，不夠重視學(xué)生的自我評估及職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)課程不能滿足學(xué)生需求，學(xué)生的就業(yè)決策受外界因素干擾大。

3.2 相關(guān)建議

(1)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)。目前我校就業(yè)指導(dǎo)課程體系有職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)兩門課程。但是從調(diào)查結(jié)果來看，效果并不理想。學(xué)生對自己仍然沒有一個職業(yè)規(guī)劃，在就業(yè)指導(dǎo)方面，學(xué)生認(rèn)為針對性不強(qiáng)。鑒于此，我們調(diào)查組建議就業(yè)指導(dǎo)課程向就業(yè)觀與就業(yè)心理、就業(yè)信息獲取和利用等方面傾斜。在理論學(xué)習(xí)之余，加強(qiáng)輔導(dǎo)員對學(xué)生工作的引導(dǎo)。輔導(dǎo)員對學(xué)生教育和管理是我校學(xué)生管理工作的一大特色。通過專業(yè)教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之后做好職業(yè)生涯規(guī)劃，做好自己的大學(xué)計(jì)劃。這一類可針對大一學(xué)生設(shè)置。就業(yè)指導(dǎo)的工作需要針對即將離校的學(xué)生設(shè)計(jì)。在學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵階段，有輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。同時可在畢業(yè)前組織簡歷大賽等賽事活動，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)技能。

(2)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化環(huán)境。第一，邀請社會上的成功知名人士或其它高校就業(yè)指導(dǎo)方面的專家，有針對性地舉辦一些有指導(dǎo)意義的講座或報(bào)告會，或者請回往屆畢業(yè)生代表向?qū)W生介紹求職、創(chuàng)業(yè)方面的人生經(jīng)歷，使學(xué)生能更加深刻體會到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、持之以恒最終就能實(shí)現(xiàn)自我價值。第二，開展形式多樣的社團(tuán)輔導(dǎo)活動，如戶外素質(zhì)拓展、緩解壓力訓(xùn)練、人際交往溝通訓(xùn)練等。幫助學(xué)生掌握溝通技巧，學(xué)會面對和釋放壓力，感受團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓學(xué)生在積極向上的校園環(huán)境中逐步確立正確的人生觀和價值觀。

(3)加強(qiáng)學(xué)院與地方人才市場以及優(yōu)質(zhì)企業(yè)人力資源部門的合作，拓展就業(yè)渠道。學(xué)院應(yīng)根據(jù)市場需求，結(jié)合自身的辦學(xué)定位以及辦學(xué)資源采用頂崗實(shí)習(xí)模式與優(yōu)質(zhì)企事業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)人才。拉近在校生與用人單位的距離。一方面讓學(xué)生提前感受到就業(yè)氣氛，熟悉就業(yè)環(huán)境；另一方面也使優(yōu)質(zhì)企業(yè)加強(qiáng)對我院學(xué)生的了解，有利于畢業(yè)生就業(yè)[3]。

[1]應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)[EB/OL].http://www.yjbys.com/qiuzhizhinan/show-496127.html.

[2]朱佩芬，楊娜曼，王海鵬，劉絲麗，游晴文.國貿(mào)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與意向調(diào)查研究——以湘南學(xué)院為例[J].湘南學(xué)院學(xué)報(bào),2014，(6).

[3] 張家勝．專業(yè)認(rèn)知、就業(yè)預(yù)期與實(shí)際就業(yè)偏差——基于武漢紡織大學(xué)國貿(mào)專業(yè)的調(diào)查分析[J]．陜西教育，2013，(1).

[責(zé)任編輯崔一華]

小知識·如何讓你的稿件不冷落·論文的結(jié)論

如果在一篇論文的“前言” 中談到本工作所要研究的問題時，提出過你的研究假設(shè)的話，那么在這個“結(jié)果”部分便可以與這些假設(shè)對應(yīng)起來，告訴讀者你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何。

記得這一部分是以“數(shù)據(jù)”說話，不要攙和自已對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解，以及這個結(jié)果的意義等等(這可以留在下一部分“討論”中去表達(dá))。

為了把研究結(jié)果表達(dá)清楚，往往需要借助表格或圖形。這兩者各有優(yōu)勢，采用哪一種，要視具體想表達(dá)的內(nèi)容而定，目的是用最簡潔的方法把研究結(jié)果講清楚。

這方面要注意的一點(diǎn)是，在文字、表格和圖形中所表達(dá)的內(nèi)容不要相互重復(fù)。對于新手，往往會將同樣一個結(jié)果，畫了圖，還作成表格，還要寫一大段文字重復(fù)圖、表中的數(shù)據(jù)，這就顯得多余了。

對于某些照片的插圖(如解剖學(xué)的工作)，注意要提供放大率，并對圖中各個細(xì)節(jié)要有注解，不能想當(dāng)然認(rèn)為讀者都認(rèn)識圖中之物。對于用數(shù)據(jù)作出的圖形，要標(biāo)明各坐標(biāo)的含義、尺度、以及計(jì)量單位。

作為審稿者，比較注意的是作者有否給出清晰、可信的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(包括統(tǒng)計(jì)方法的正確使用及統(tǒng)計(jì)結(jié)果的正確解釋)，并且這個結(jié)果是新的，對這個領(lǐng)域的發(fā)展是有貢獻(xiàn)的。

現(xiàn)在國內(nèi)許多研究工作，只是重復(fù)別人的工作，從實(shí)驗(yàn)方法到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，沒有對這個領(lǐng)域的進(jìn)展起到任何貢獻(xiàn)，這是急需改進(jìn)的地方。

2017-06-12

李文歡，1984-，女，吉林長春人，講師，在讀博士，財(cái)務(wù)會計(jì)研究。