林佳鵬

摘要：校園足球到了跨出真實(shí)一步的時候了，對于基層學(xué)校而言，它僅僅是個新生事物，面臨物質(zhì)條件嚴(yán)重匱乏和施教力量明顯薄弱等近期無法解決的現(xiàn)實(shí)問題。只有真抓實(shí)干，創(chuàng)造性地做好本職工作，那么校園足球和國家足球就有希望了。

關(guān)鍵詞：校園足球；學(xué)校體育；基層學(xué)校；開展初期

【中圖分類號】G843；G807

去年11月26日，中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在電視電話會議上對校園足球作出重要指示，要求認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記、李克強(qiáng)總理關(guān)于抓好青少年足球、加強(qiáng)學(xué)校體育工作重要指示精神，推進(jìn)校園足球普及，促進(jìn)青少年強(qiáng)身健體、全面發(fā)展，夯實(shí)國家足球事業(yè)人才基礎(chǔ)。為了校園足球的發(fā)展，如此高規(guī)格的會議和明確的要求，對于一線體育工作者而言是振奮人心的事。當(dāng)然，有效開展這項工作并不是憑借一項政策和一陣興奮就能實(shí)現(xiàn)的，應(yīng)該走實(shí)事求是和因地制宜的道路，做可做之事才能干出真實(shí)績。

一、客觀評價校園足球開展初期存在的問題

現(xiàn)狀很明顯地告訴我們，基層學(xué)校中幾乎沒有足球，當(dāng)然不可能推進(jìn)這項工作，只有開展起來才能推進(jìn)它，節(jié)奏不必也不可能太快。當(dāng)然，這樣的現(xiàn)狀是可以理解和接受的，就教育工作的當(dāng)前形勢看，不難發(fā)現(xiàn)這與扎實(shí)的應(yīng)試教育體系和學(xué)校體育的目標(biāo)定位有關(guān)。

二、預(yù)防校園足球開展初期的不良心理

在大好形勢下開展校園足球工作應(yīng)該是順理成章的事，但要看到現(xiàn)實(shí)情況，可以說百廢待興，萬事開頭難。需要主要組織者意識到這項工作的難度和面臨的困難，預(yù)防具體操作者不良心理的產(chǎn)生，讓參與者擁有一種積極的心態(tài)。如何預(yù)防？其一，讓校園足球所有的參與者了解這項工作的主要背景，要知道開展這項工作所面臨的國際形勢和我國社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀；其二，明確發(fā)展校園足球的重要意義，思考為什么這項工作來得如此快速且猛烈，頂層設(shè)計和立意是什么？其三，當(dāng)前校園足球所面臨的問題與成因，冰凍三尺，非一日之寒，理解校園足球如此落后并非在朝朝夕之間形成的，真正改善也不可能一蹴而就；其四，理解整個工程將是一個漫長而艱苦的過程，需要幾代人的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，參與校園足球發(fā)展的所有人群要全面分析當(dāng)前的形勢，客觀分析情況，以積極的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

三、改善對校園足球的不良認(rèn)識

足球運(yùn)動能不能發(fā)展與國家、學(xué)校、個人、學(xué)生似乎關(guān)系不大，學(xué)生不會踢足球還可以打籃球打乒乓，有諸如此類思想的人不少。另外，也有人認(rèn)為：足球是劇烈運(yùn)動、是危險的運(yùn)動、是燒錢的運(yùn)動、是費(fèi)時間的運(yùn)動、是不太會出成績的運(yùn)動等等，這樣的看法也是片面且有害的。校園足球運(yùn)動的基本概念應(yīng)該包含足球運(yùn)動的基本技術(shù)技能、讓廣大學(xué)生參與足球運(yùn)動、體驗足球帶來的快樂、提升體質(zhì)健康、培養(yǎng)終生體育、落實(shí)健康第一的思想、團(tuán)隊合作的精神等等，區(qū)分于競技足球。廣大學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識和技能的主要途徑是課堂，另外是大課間活動和“體藝2+1”活動，由于人數(shù)眾多，場地缺乏，顯見，一般學(xué)生在參加足球運(yùn)動過程中的對抗強(qiáng)度和劇烈程度是很低的，他們所涉及的運(yùn)動技能是最基礎(chǔ)的，危險性相對較小。

四、大力開展校園足球文化建設(shè)

長期以來，校園中看不到足球的影子，師生們的內(nèi)心根本就沒有足球！所以要趕緊利用好學(xué)校這塊文化寶地，提升師生們的認(rèn)知水平，在思想上注入興奮劑，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。首先，在思想上動員起來，學(xué)?？衫米顬橛行У摹肮ぞ摺薄獓煜轮v話、校園廣播、班會課、宣傳櫥窗、海報等形式進(jìn)行大力宣傳，讓每一位師生都能聽到關(guān)于足球的聲音，逐步理解當(dāng)前關(guān)于足球的形勢與概況。其次，利用學(xué)生社團(tuán)的影響力開展宣傳活動，讓學(xué)生自主收集資料，開展討論與論壇，增長足球知識，也可把成果展示出來讓大家共享。另外，以各種形式定期開展小型足球活動，如足球知識競賽、有獎競猜、主題設(shè)計、征文活動、漫畫比賽、足球歌曲學(xué)習(xí)等等營造氛圍。最后，要在一定范圍內(nèi)開展小型足球比賽，比賽不必很正規(guī)，可以是單項比賽，如顛球、踢定位球、打門、計時繞桿、踢高遠(yuǎn)球等等。當(dāng)然，如果有條件的話可以開展足球比賽。只要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，師生們對足球的熱情自然會被激發(fā)出來，讓更多的人喜歡足球，享受足球帶來的快樂。

五、提升以場地為中心的保障水平

擁有一塊標(biāo)準(zhǔn)的足球場對于發(fā)展足球的意義是顯而易見的：可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性、提高場上位置意識、訓(xùn)練技戰(zhàn)術(shù)效益高、安全保障水平高等。作為基層學(xué)校一定不能等待，做自己可以做的事：第一，改造場地是當(dāng)前最實(shí)用的方法，絕大多數(shù)學(xué)校擁有一定面積的運(yùn)動場地，這是發(fā)展足球的第一“戰(zhàn)場”。如果條件不允許，只要通過平整場地，劃好邊線，便可開展大部分足球活動。如果條件好一些，則可考慮鋪設(shè)草坪，購買標(biāo)準(zhǔn)足球門架等相應(yīng)設(shè)備。再好一些則要鋪設(shè)人工草皮。第二要開辟場地，部分學(xué)校內(nèi)擁有空閑場地，可以開辟出來用作足球場地，不一定標(biāo)準(zhǔn)，但足以派上用場，如練習(xí)足球游戲和部分技戰(zhàn)術(shù)都可行。如果有些較高的建筑物，則其一側(cè)的墻壁也可使用。第三，創(chuàng)設(shè)場地，在足球運(yùn)動開展過程中要適當(dāng)突破思維限制，要因地制宜地開展，有些道路、綠化區(qū)域、社區(qū)運(yùn)動區(qū)都可使用，有些場地可多功能使用等。當(dāng)然，使用場地首先要注意安全，凡是安全關(guān)過不了或有存在隱患的，一律不得開展。其次是簡潔實(shí)用即可，不浪費(fèi)不奢華不攀比。最后要積極利用政策，爭取經(jīng)費(fèi)，改善足球場地建設(shè)，保障校園足球可持續(xù)發(fā)展。

六、緊抓以課堂教學(xué)為中心的實(shí)務(wù)工作

大多數(shù)學(xué)生看到過足球，但從未踢過足球。開展足球課堂教學(xué)，讓每一名學(xué)生都有機(jī)會去踢足球，那么發(fā)展足球就有希望了。因此，廣大基層體育工作者應(yīng)積極行動起來，讓學(xué)生的腳更多地接觸到足球。當(dāng)前需要學(xué)校體育分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和一線體育教師各司其職，要從教學(xué)目標(biāo)要求、督導(dǎo)、組織和實(shí)施等一系列的工作緊鑼密鼓地開展起來。由于缺少經(jīng)驗，當(dāng)務(wù)之急必須做好學(xué)習(xí)和培訓(xùn)這項工作。一線老師面臨的壓力很大，多數(shù)老師在師范里學(xué)習(xí)過足球?qū)I(yè)知識，有一定的基本功，但球是圓的，如果多年不觸碰足球，根本無法駕馭足球，更無從談起開展足球教學(xué)了。這就要求體育教師在理論上“重溫”足球知識，同時，腳頭上也要勤快一些，要多踢踢足球，體育組的老師們也要“切磋切磋”技藝，交流感受，發(fā)展和增強(qiáng)自身的基本功，沒有這個過程，在面對學(xué)生時肯定中氣不足。另外，當(dāng)然還需要許多提高課堂教學(xué)效率的方法。

校園足球迎來了春風(fēng)，各項配套政策和措施一定會有序跟進(jìn)，足球事業(yè)也將隨之蓬勃發(fā)展起來。足球發(fā)展將校園作為源頭工程意義不可謂不大，但在開展初期，要有科學(xué)規(guī)劃，做好頂層設(shè)計。只有實(shí)事求是和因地制宜地開展工作，認(rèn)真理性地做好的實(shí)事，那么若干年后，我國的足球才可能走出亞洲，走向世界。

參考文獻(xiàn)：

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[2]邱永誠.加強(qiáng)“中小學(xué)校園足球”若干問題思考[J].中國學(xué)校體育.2015.3.endprint