田曉雨

摘 要：在計算機領(lǐng)域不斷發(fā)展的今天，計算機已經(jīng)被應(yīng)用到我們生活中的各個角落，特別是在教育領(lǐng)域中，計算機多媒體的介入和應(yīng)用，為教育領(lǐng)域取得了重大的成果。高校的體育教學(xué)是一項比較復(fù)雜的學(xué)科，不但涉及到了很多理論知識，還涉及到了更多的動作及要領(lǐng)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方式不能滿足于這種體育學(xué)科的教學(xué)需求，本文針對計算機在體育教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；計算機多媒體；輔助教學(xué)；實踐嘗試

【中圖分類號】G807.4

隨著教育領(lǐng)域的不斷改革和創(chuàng)新，各個學(xué)校針在教學(xué)的手段上也都發(fā)生了變革，特別是在這個信息時代的背景下，很多學(xué)校都在教學(xué)中投入了計算機多媒體進行了輔助教學(xué)的媒介，隨著計算機多媒體的不斷應(yīng)用，在高校的體育教學(xué)中，很多老師也都在教學(xué)中融入了這種全新的資源，這給體育教學(xué)帶來了很大的便利，但是在實際的教學(xué)中，老師更要合理的利用這種全新的媒介，只有合理的應(yīng)用計算機進行輔助教學(xué)才能體現(xiàn)出新媒介的價值。

一、計算機多媒體的輔助教學(xué)在體育教學(xué)中的影響

隨著計算機領(lǐng)域的不斷發(fā)展，人們已經(jīng)步入到了全新的網(wǎng)絡(luò)時代，計算機的應(yīng)用給人們的生活帶來了前所未有的改變，特別是在教育當(dāng)中，計算機的應(yīng)用為教育領(lǐng)域創(chuàng)造了很多的價值。在我國的各個高校中，都引進了計算機等多媒體進行了輔助教學(xué)，計算機進行的輔助教學(xué)在一定基礎(chǔ)上解決了很多在教育問題中出現(xiàn)的教學(xué)難題。

以體育教學(xué)為例，在各大高校的體育教學(xué)中，很多老師都利用了計算機媒體中的資源，實現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)手段。計算機中的資源是非常豐富的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式會讓學(xué)生們覺得非?？菰?，過多的語言描述，不但會讓學(xué)生們的思維及記憶產(chǎn)生困擾，長時間這種模式的教學(xué)會讓學(xué)生們喪失了對理論教學(xué)的興趣，然而體育中的理論教學(xué)卻是學(xué)生們必須掌握的內(nèi)容，利用計算機中的資源，綜合聲音、動畫、圖片、顏色等各項教材資料，能夠讓學(xué)生們更加直觀的理解到理論知識所要表達(dá)的中心思想，不但帶動了學(xué)生們在課堂中的學(xué)習(xí)氛圍，還能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為體育的理論教學(xué)帶來了重大的積極作用。

通過計算機進行體育學(xué)科的輔助教學(xué)，還能在一定基礎(chǔ)上完善傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，在高校的體育課中，很多體育項目是需要連貫的動作或操作才能完成，雖然在體育老師進行示范后，能夠給予學(xué)生啟發(fā)，但是要完成整套動作的連貫性就變得很困難，利用計算機新媒體輔助教學(xué)可以有效的改善這種教學(xué)現(xiàn)狀，計算機可以針對傳統(tǒng)教學(xué)中的每個細(xì)微的動作進行分解，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、計算機多媒體輔助體育教學(xué)的實際應(yīng)用

（一）利用媒體資源為學(xué)生們豐富了學(xué)習(xí)經(jīng)驗

高校中的體育教學(xué)一般多以實戰(zhàn)型的項目為主，比如籃球、足球、乒乓球、排球等，很多學(xué)生們在學(xué)習(xí)到課堂中的基礎(chǔ)知識后，由于存在著一定實戰(zhàn)經(jīng)驗和技巧，針對每項運動的各項技術(shù)或操作都沒有更多的技巧，如果老師通過搜集相關(guān)項目的比賽或?qū)I(yè)的視頻資源進行輔助教學(xué)，那么學(xué)生們就會通過不同的資源學(xué)會更多的操作技巧，從而豐富了自身的技能，也就能將課堂中所學(xué)的知識和技能進行充分的結(jié)合，增加了體育項目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（二）利用計算機的教學(xué)加深學(xué)生們對知識的印象

在體育的教學(xué)中，有很多項目的理論知識是不能通過語言的描述就能理解的，對于體育項目來講，文字是死的，很運動卻是活的，很多要點需要根據(jù)實際情況才能進行判斷，就如籃球教學(xué)來說，什么情況下是犯規(guī)的，什么情況下會受到懲罰，在出現(xiàn)任何狀況的時候要進行哪種防護措施，這都需要老師給予明確的講解，對于傳統(tǒng)的教學(xué)來講，很難讓學(xué)生們提起興趣，老師還會因表述的復(fù)雜影響到實際的教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)這種專業(yè)的基礎(chǔ)時理解的不全面，利用計算機進行輔助教學(xué)，老師就能針對某項教學(xué)有選擇的尋找視頻資源，并可以利用資源進行針對式的教學(xué)，例如在籃球教學(xué)中，針對視頻中搶斷時的犯規(guī)動作進行綜合教學(xué)，這樣學(xué)生們就能在實際操作的過程中引起注意，還加深了學(xué)生們對體育知識的印象。

（三）利用計算機的特性帶動學(xué)生們主觀學(xué)習(xí)的意識

計算機作為一種全新的教學(xué)資源來講，它是一個綜合了聲音、畫面、色彩、文字等一系列因素的媒介，而且在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的教學(xué)資源是非常豐富的，老師不但能夠根據(jù)課堂的需要尋找符合教學(xué)的資源，學(xué)生們還能通過這種逼真的體現(xiàn)提高了學(xué)習(xí)的積極性，更容易的進入到聽課的狀態(tài)中，通過這種感官、聽覺、和視覺上的刺激，可以上學(xué)生們自主的進入到探索知識的狀態(tài)，也就達(dá)到了教學(xué)的目的。

三、利用計算機多媒體輔助體育教學(xué)需要注意的問題

計算機媒體融入在教學(xué)當(dāng)中可以說是教學(xué)中的創(chuàng)新，很多高校的體育老師由于認(rèn)識上的不足，不能正確的對待計算機媒體，過分的依賴于計算機多媒體，讓學(xué)生們喪失了對計算機媒體教學(xué)的興趣，這也就失去了計算機輔助體育教學(xué)的意義。作為高校的體育老師一定要正確合理的運用計算機媒體，針對教學(xué)的內(nèi)容和需要進行合理的選擇，不要過分的依賴計算機而失去了原有的課堂教學(xué)，應(yīng)該進行教學(xué)方式的有機結(jié)合，才能發(fā)揮出這種輔助教學(xué)工具的最大價值。

計算機雖然應(yīng)用在各大高校的體育教學(xué)當(dāng)中，但是普遍的教學(xué)方式都是以課堂理論教學(xué)為主，然而體育教學(xué)又不同于其他學(xué)科，需要理論與實踐相互結(jié)合才能讓學(xué)生們體會到體育教學(xué)中的精髓，才能更加全面的掌握相關(guān)的知識和要點，因此，老師可以根據(jù)學(xué)校的經(jīng)濟條件進行合理的教學(xué)，對于經(jīng)濟條件好的學(xué)校來說，要將計算機多媒體的資源充分的利用上，實現(xiàn)課堂與實踐中的計算機媒體融合，這樣才能為體育教學(xué)帶來更大的教育成果。

結(jié)束語：

綜上所述，高校的體育教學(xué)需要一個合理且有效的教學(xué)方式才能實現(xiàn)體育教學(xué)的最佳效果，隨著計算機多媒體的應(yīng)用和普及，這種全新的媒介讓高校的體育教學(xué)變得更加得心應(yīng)手，新媒介的合理運用不但能夠帶動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能解決傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，老師們利用計算機多媒體進行輔助教學(xué)還能因材施教，對于學(xué)生們不同的理解進行針對式的講解，從而提高了高校體育教學(xué)的質(zhì)量。

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