張洪國

【摘要】體育教育對于學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉能夠起到很重要的作用，但是不僅如此，在體育課中也能夠?qū)W(xué)生的綜合素質(zhì)進行一定程度的培養(yǎng)和發(fā)展，在體育活動中能夠訓(xùn)練學(xué)生堅強的意志力，同時對他們勇敢、誠實、遵守紀(jì)律等其他的品德也有一定的促進作用。學(xué)生作為國家重要的后備建設(shè)人才，他們在德智體等各方面的綜合發(fā)展是十分重要的，在體育教育中在為斷創(chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)生進行更好的培養(yǎng)教育。盡管我國積極開展了體育健身活動，但是很多學(xué)校在真正在實施方面仍然具有很多的不足，下面是根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗對體育教學(xué)上創(chuàng)新的一些淺談。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)狀；體育教學(xué)；模式創(chuàng)新

中圖分類號：G807

引言

體育教學(xué)創(chuàng)新就在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維創(chuàng)新能力。在體育教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在體育教學(xué)中充分發(fā)揮認(rèn)識、分析、思考問題的能力，為祖國培養(yǎng)出具有綜合能力的創(chuàng)新性人才。

一、體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式的問題

1、體育教師自身存在的習(xí)慣問題。教師在多年的教學(xué)實踐過程中，都會形成一種自己獨有的教學(xué)模式。這種模式能夠使教師在體育教學(xué)中順利開展，但也有一定的弊端，束縛了體育教師的思維創(chuàng)新能力，，使其陷入狹窄的發(fā)展空間，給體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新帶來了深厚的影響。這樣發(fā)展下去會給學(xué)生帶來很大的負面效果，限制了學(xué)生的思維創(chuàng)造力，，導(dǎo)致學(xué)生對體育課失去興趣，達不到體育課所帶來的多種教育的作用。

2、死板的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課時一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式，即開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)的呆板性，使化育教學(xué)從形式和內(nèi)容上過分突出基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。教師在教學(xué)中和學(xué)生活動都受到了一定的限制，只看到了時間的合理安排，，達到整節(jié)課在結(jié)構(gòu)上的平衡，以致影響了教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)目的存在的問題

傳統(tǒng)的教學(xué)是在長期教學(xué)理論和實踐中形成的一種固定模式，只做到了在體育課上幫助學(xué)生強健身體，忽略了在德育教育問題，這與時代所賦予的歷史任務(wù)是不相符的?，F(xiàn)代教育注重學(xué)生的個性發(fā)展，教學(xué)任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，更重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，面向全體學(xué)生，讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，幫助學(xué)生發(fā)展人際關(guān)系，開發(fā)學(xué)生認(rèn)識事物的能力，掌握對美的認(rèn)識和理解。

二、現(xiàn)在教育新型下對體育教學(xué)發(fā)展的要求

在義務(wù)教育中，許多學(xué)校、老師和家長，都忽略了體育課程，很多人只是簡單的認(rèn)為體育課就是跑跑跳跳，但是體育課也包含著教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、課時、課后活動和課后訓(xùn)練。首先體育課程是督促學(xué)生進行體育鍛煉的一種途徑，以達到強身健體的目的，其次他也是高校的體育工作的重要環(huán)節(jié)；體育課程也有助于學(xué)生的身心健康，促進學(xué)生的全面發(fā)展。那么在學(xué)校的體育教學(xué)模式是一種現(xiàn)實的再現(xiàn)，又是將理論和形式的簡化。當(dāng)然任何的教學(xué)模式都會有自己的中心思想，有些是“以人為本”的理念；有些是“信息加工”的理念；有些就是通過長期的實踐中得到的相關(guān)經(jīng)驗，并沒有明顯的理論特征?？墒窃趯虒W(xué)分析中，我們依然需要正確的指導(dǎo)理念。在很多教學(xué)模式中也會有自己的教學(xué)目的，這些著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在教師引導(dǎo)下幫助學(xué)生樹立自信，促進學(xué)生個性的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生各方面能力的提高。

三、體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

（一）打破傳統(tǒng)模式，建立以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展運動思維空間為目的的體育教學(xué)新模式

1、打破傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新體育教學(xué)模式教師從自身做起。

在體育教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，融入全方面的德育教育的內(nèi)容，教師不僅要在體育課上幫助學(xué)生強健身體，更要擔(dān)負起他們的德育教育問題。將德育教育滲透進去，讓學(xué)生在潛移默化之中強化德育思想教育。體育教師必須首先在學(xué)生的面前起到示范帶頭作用，要用自己的形象來達到言傳身教的效果。例如，體育課作為一個群體訓(xùn)練課程，是培養(yǎng)學(xué)生集體意識和集體榮譽感的最好方式，教師必須用自己的實際行動讓學(xué)生受到潛移默化的影響。如果要讓學(xué)生養(yǎng)成有時間觀念的好習(xí)慣，那么教師就必須以身作則，自己上課的時候不能遲到，如果要讓學(xué)生在嚴(yán)寒或酷暑中不會打退堂鼓，教師就必須在大自然的考驗之下帶頭鍛煉。為了讓學(xué)生意識到集體榮譽的重要性，那么教師就必須要融入到學(xué)生中去，用鼓勵、批評等各種方式強化學(xué)生的集體觀念，凡是要求學(xué)生做到的事情，教師必須自己先做到，通過這樣言傳身教的方法才能夠讓學(xué)生以教師為榜樣，加強道德觀念。

2、打破死板的教學(xué)結(jié)構(gòu)，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力

學(xué)校在體育場地、器材、師資上進行了不斷的改善，但體育教學(xué)的效果，如學(xué)生的體質(zhì)水平、體育能力等并未因此而得到較大的改觀。教育學(xué)家認(rèn)為，體育教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)就在于促進學(xué)生樂于進行體育學(xué)習(xí)。

3、利用各種體育鍛煉，提高全方面能力

利用長跑培養(yǎng)堅強信念。在體育課中有很多途徑都能夠幫助學(xué)生形成良好的道德，例如在長跑鍛煉中，就可以培養(yǎng)學(xué)生堅定不移的信念。

利用體操培養(yǎng)果敢作風(fēng)。在體操項目的訓(xùn)練中，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生做事果斷的勇氣，養(yǎng)成不畏困難、奮勇向前的信念。

利用球類培養(yǎng)團結(jié)意識。對于學(xué)生來說，他們終將會踏入社會，在社會中他們必須掌握與人交流、團結(jié)合作的能力，所以教師應(yīng)該盡可能地利用體育課培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識。

（二）明確體育課的教學(xué)目的。

體育課的目的要明確提出，指該次課要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)通過明確的手段并且是具有課程特點的可實現(xiàn)的目標(biāo)?，F(xiàn)代教育注重學(xué)生的個性發(fā)展，教學(xué)目的和任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，更重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，面向全體學(xué)生，讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，幫助學(xué)生發(fā)展人際關(guān)系，開發(fā)學(xué)生認(rèn)識事物的能力，掌握對美的認(rèn)識和理解。

總之，在進行體育課程的教學(xué)中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，這是社會發(fā)展的客觀要求。我們要注重教學(xué)模式的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生主動力學(xué)習(xí)的意愿；注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考問題能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，為祖國培養(yǎng)出更多的綜合素質(zhì)人才。

【參考文獻】

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