[摘要]思想政治教育社會化是思想政治教育改革和發(fā)展的重要方向， 有利于解決思想政治教育固定化、模式化、教條化的傾向，有利于思想政治教育從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。它能促使社會主體自覺參與思想政治教育活動，自愿接受思想政治教育熏陶，努力實現(xiàn)思想政治教育的普遍性、現(xiàn)實性和時效性的目的。因此，思想政治教育社會化是思想政治教育發(fā)展的必然趨勢和最佳途徑。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育；社會化；實踐活動；

【分類號】D64

思想政治教育的社會化與時俱進的品質(zhì)。它適應(yīng)社會發(fā)展的必然要求，也是思想政治教育本身在發(fā)展中的必然趨勢?！八枷胝谓逃鐣仁且粋€完善思想政治教育學(xué)學(xué)科體系的理論問題，也是順應(yīng)社會發(fā)展針對當(dāng)今思想政治教育現(xiàn)狀提出的具體問題。并且在思想政治教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的僵化和孤立化的傾向， 導(dǎo)致了一系列的問題， 直接影響了思想政治教育的有效性。二十世紀(jì)九十年代以來， 思想政治教育界逐漸認識到， 這些問題的解決， 有賴于思想政治教育的社會化?！盵1]因此，思想政治教育社會化是思想政治教育發(fā)展的最佳途徑，它的研究熱潮已經(jīng)逐漸興起。

一、思想政治教育社會化的基本定位

思想政治教育的社會性受一定社會歷史條件和社會環(huán)境的制約。思想政治教育的對象是人，人作為受教育主體通過參加社會實踐活動促進了自身的發(fā)展，這個過程也是思想政治教育實現(xiàn)社會化的過程。思想政治教育要主動適應(yīng)社會的動態(tài)發(fā)展和人的思想的轉(zhuǎn)變，不斷創(chuàng)新和完善自身，這是思想政治教育實現(xiàn)自身社會化的必然要求。因此，主體人和社會實踐活動是思想政治教育社會化的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實動力。當(dāng)前思想政治教育社會化引起廣泛的重視，形成了不同的理論觀點。

（一）思想政治教育社會化的內(nèi)在本質(zhì)：實踐活動

“思想政治教育社會化是思想政治教育走出辦公室，走出課堂，調(diào)動和運用各種力量對群眾進行思想政治教育?！盵2]“思想政治教育社會化是人的社會化的重要途徑、方式或過程。它主要表現(xiàn)為高校思想政治教育的社會化，是大學(xué)生個體在政治思想上成為合格的社會成員的過程，也就要引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注社會，參與社會，適應(yīng)社會，服務(wù)社會，實現(xiàn)校園與社會的和諧統(tǒng)一?！盵3]“思想政治教育教育社會化即思想政治教育的一種存在狀態(tài)、存在形式。它是指思想政治教育為了發(fā)揮自己的社會功能，適應(yīng)社會發(fā)展的要求，打破它的部門局限性，面向社會特別是不確定的社會個體實施的狀態(tài)、態(tài)勢與格局?！盵4]這是從思想政治教育參與實踐活動的角度指出思想政治教育社會化是教育發(fā)展的實質(zhì)。

（二）思想政治教育活動的外在邏輯：社會關(guān)系

“思想政治教育社會化即思想政治教育的科學(xué)化和系統(tǒng)化。它是指社會各教育力量等多因素的綜合化或綜合化程度，即思想政治教育同社會的一種聯(lián)系性、交叉性、滲透性和綜合化。”[4]“思想政治教育社會化是思想政治教育活動作為一個統(tǒng)一的有機整體與社會發(fā)展相融合的過程。它是指思想政治教育在適應(yīng)外在社會的要求的過程中，也同時在主題的共同參與下，改造與發(fā)展社會的過程。它體現(xiàn)了思想政治教育與社會的發(fā)展趨勢保持一致的必然要求?！盵5]還有的認為思想政治教育社會化就是要遵循社會發(fā)展規(guī)律，符合社會發(fā)展要求，以社會和人為本，強化自身建設(shè)和發(fā)揮功能效用，增強思想政治教育的社會性。這幾種觀點從思想政治教育的社會關(guān)系和社會功能出發(fā)，強調(diào)思想政治教育以社會為本體。

從上面各種觀點可以看出，關(guān)于思想政治教育社會化的基本定位的不同理解主要在于對它的側(cè)重點的把握。從靜態(tài)來看，思想政治教育社會化重點是思想政治教育本身，關(guān)注思想政治教育與社會發(fā)展要求相一致。從動態(tài)來看，思想政治教育社會化定位傾向于社會化研究，主要借助社會學(xué)的相關(guān)理論把握思想政治教育在社會中的發(fā)展趨勢。因此，思想政治教育社會化的基本內(nèi)涵的理解不僅要重視思想政治教育本身的研究，還要關(guān)注他在社會實踐中參與的情況。思想政治教育社會化應(yīng)當(dāng)是思想政治教育發(fā)展的一種必然趨勢，是一種動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的過程，重視個體與整體的共同參與，實現(xiàn)人的發(fā)展與社會的發(fā)展相統(tǒng)一的目的，使思想政治教育由政治訴求走向民主訴求，充分發(fā)揮思想政治教育自身的功能，在社會中構(gòu)建新的思想政治教育模式，使主體在互動參與中遵循統(tǒng)治階級的政治意愿，促進社會思想道德教育工作的統(tǒng)一運轉(zhuǎn)。所以，思想政治教育社會化是指思想政治教育以人為對象，以實踐為基礎(chǔ)，以社會為本體，主動參與社會實踐活動，促進思想政治教育發(fā)展的過程。

三、思想政治教育社會化的必然趨勢

在新的時代下，思想政治教育社會化意味著思想政治教育與時俱進，改善和發(fā)展自身的過程。它要求打破傳統(tǒng)思想政治教育的樊籬，始終保持濃厚的時代氣息，在鞏固的前提下進行創(chuàng)新。過去思想政治教育一直被視作為統(tǒng)治階級或者說無產(chǎn)階級的思想武器。在革命年代，它可以為無產(chǎn)階級贏得廣大群眾的信賴和支持，取得革命的勝利；在現(xiàn)代化的今天，它通過教化可以為統(tǒng)治階級鞏固政權(quán)，發(fā)展經(jīng)濟，并且建立統(tǒng)一的思想道德范式。但是，正是這種至高無上的帶有強烈政治傾向的思想政治教育模式，導(dǎo)致思想政治教育在發(fā)展中不斷的陷入各種困境，各種問題不斷顯現(xiàn)，使它在實施中難以發(fā)揮實際效用。在當(dāng)今社會思想意識形態(tài)多元化的背景下，思想政治教育能夠維護無產(chǎn)階級思想意識的主導(dǎo)地位，參與現(xiàn)實生活，吸取更加貼近實際的真實資源，豐富自身，超越自身，從而能夠主動克服長期存在的弊端，尋求解決問題的途徑，這是思想政治教育趨向社會化研究的重要意義。

思想政治教育的社會化趨勢是一個系統(tǒng)運動的過程，其內(nèi)部的諸要素在這個過程中都進行著社會化。思想政治教育社會化作為一門人文社會學(xué)科，以思想政治教育活動為客體，分析思想政治教育的各種現(xiàn)象，揭示思想政治教育規(guī)律，解釋思想政治教育是什么，為什么，為思想政治教育工作做理論準(zhǔn)備和指導(dǎo)，研究人們思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律和對人們進行教育的規(guī)律的學(xué)科。因此，思想政治教育的研究應(yīng)該走向生活，走向社會，以更加真實的姿態(tài)面向大眾，面向?qū)嶋H，而不是理論化政治化的科學(xué)探討。隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，我們在政治上不斷要求民主化和大眾參與，思想政治教育也應(yīng)該再次由理論回歸實踐，在現(xiàn)實中鼓勵民眾的自我道德教育和相互教育，這也就必然形成思想政治教育社會化的趨勢。endprint

四、思想政治教育社會化的重要意義

（一）思想政治教育社會化有助于實現(xiàn)思想政治教育理念的轉(zhuǎn)化。

當(dāng)前學(xué)術(shù)界將思想政治教育理論推到一個神秘的理論高度，不僅晦澀難懂，而且模式化，教條化現(xiàn)象十分嚴重。思想政治教育在發(fā)展中面臨諸多困境，大眾對思想政治教育的固有模式的認知是一知半解，對于其中的理論內(nèi)容是常常懷有排斥和疑惑的心態(tài)。因此，思想政治教育急需要轉(zhuǎn)化，更新理念。思想政治教育社會化過程，通過受教育者參與社會實踐自主體驗自我教育，提高自身思想道德素質(zhì)，突破傳統(tǒng)的以思想和學(xué)問為主的象牙塔模式；使思想政治教育作為一個系統(tǒng)在整個教育過程上能體現(xiàn)層次的特殊性、內(nèi)容的連續(xù)性和根本目標(biāo)的一致性。思想政治教育社會化從根本上講是思想政治教育理論研究和教育實踐對時代和社會變遷的一個積極回應(yīng)，它是新世紀(jì)的中國發(fā)展更新思想政治教育理念，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求，也是解決許多現(xiàn)實問題的最好途徑。

（二）思想政治教育社會化有助于增強思想政治教育活動的實效性。

現(xiàn)代思想政治教育的一個中心問題是怎樣快速有效的發(fā)揮思想政治教育的作用。社會的發(fā)展是動態(tài)的和進步的，思想政治教育需要不斷突破舊的樊籬，不斷尋求與社會發(fā)展相適應(yīng)的契合點。思想政治教育社會化有助于提高思想政治教育的實效性。思想政治教育的社會化能把握外在社會發(fā)展需要和內(nèi)在受教育者實際思想水平，使受教育者思想狀況與實際社會發(fā)展所需的思想狀況相一致。思想政治教育需要密切結(jié)合社會發(fā)展的現(xiàn)實背景，在實際應(yīng)用中通過社會化，真正深入受教育者的日常生活，找出不同的受教育者的個性化特征，才能有效地開展思想政治教育，避免教育者對受教育者的主觀臆斷，使思想政治教育發(fā)揮最大效用。

（三）思想政治教育社會化有助于引導(dǎo)思想政治教育主體的價值認同。

受教育者教育處世不深、容易出現(xiàn)思想極端、對待社會發(fā)展認識尚不成熟，思想政治教育社會化能夠幫助教育主體正確認識社會問題和社會形態(tài)，避免貪污腐敗、貧富差距過大及道德缺失等社會問題。在思想政治教育開展過程中，充分體現(xiàn)思想政治教育的社會化功能，使教育主體積極接受思想政治教育社會化的影響，將思想政治教育活動與社會生產(chǎn)生活進行有機結(jié)合，使教育主體逐步了解社會、融入社會，以思想政治教育中的思想為發(fā)展基礎(chǔ)，讓受教育者樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。在世界文化多元、經(jīng)濟形勢復(fù)雜的社會背景下，思想政治教育社會化能夠積極促進教育主體綜合素質(zhì)和社會能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于教育主體逐步建立正確的社會認識、政治認識及自我認知。

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作者簡介：陳偉瑩（1989年9月），女，漢，陜西省西安市，碩士研究生，長安大學(xué)政治與行政學(xué)院，思想政治教育。endprint